电子产品设计与制作》课程教学设计与实践.docx
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1、电子产品设计及制作课程教学设计及实践 摘要:针对目前电子产品设计及制作课程教学过程中存在的缺乏,提出了一种电子产品设计及制作课程教学设计及实施方案。首先从教学理念、教学策略、教学过程、教学资源、学习效果评价五个方面进展分析设计,然后给出了课程的详细实施流程。实践结果证明方案实施后学生的学习效果和老师的教学实力均有较大的提升。 关键词:电子产品设计及制作;教学设计;教学实践;教学过程 中图分类号:TP393 文献标识码:A 文章编号:1009-3044202117-0144-02 Abstract: Aiming at the current Shortcomings in the teachi
2、ng process of Electronic product design and making curriculum, this paper puts forward a teaching design and practice scheme on it. Firstly, this paper analyzes and designs the teaching concept, teaching strategy, teaching process, teaching resources and learning effect evaluation, then presents the
3、 detailed implementing procedure of this course. The practical results show that both teacher and students are improved greatly after the implementation of the scheme. Key words: electronic product design and making,Teaching Design, Teaching Practice, Teaching Process 电子产品设计及制作课程是电子信息类专业的一门综合实践课程,旨在
4、培育学生利用前期所学的电子技术、单片机、EDA等课程知识完成实际电子产品设计及制作的实力,是一门特别重要的职业实力课程。 1 电子产品设计及制作课程教学现状 近年来,学者在电子产品设计及制作课程教学改革方面也取得肯定的成果,如安徽国防职业技术学院吴年祥老师在“赛教融合方面进展了探究和实践1;南京工业职业技术学院徐丽萍老师基于“CDIO模式提出了课程改革的思路2;黑龙江生态工程职业学院王瑞玲老师基于工作过程分析了电子产品设计及制作课程构建的根本原那么并对课程进展教学设计3。在借鉴前面几位老师改革经验的根底上,课题组成员在我校2021级局部班级进展改革试点,虽取得肯定成果,但笔者认为教学过程中仍存
5、在以下缺乏: 1由于学生根底参差不齐,教学设计被迫选择中等水平的学生为参照,开展教学活动,最终导致两级分化更加严峻4,根底好的学生的学习实力、实践实力均有较大的提升,而根底差的学生往往收获较少; 2课堂教学中,为了完成教学方案,任课老师往往都是“满堂灌,学生被动承受知识的灌输,学生的学习效率和学习效果均不志向; 3教学资源比拟单一,仅仅局限于课本及参考书目,致使课堂教学中往往都是一些知识讲授和理解的浅层学习活动,而将知识内化、综合应用所学知识解决实际问题的高阶学习活动表达缺乏4; 4学习评价方式比拟单一,以学生作品最终实现工程任务书的指标状况进展评分,忽视学生学习过程的重要性。 2 电子产品设
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