可燃冰将解千年能源忧理论教案.docx

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1、理论（理实一体）课教案课 题“可燃冰”将解千年能源忧授课形式讲授、朗读授课课时共 2 课时，第 1-2 课时运用教具多媒体课前打算搜集整理资料，制作PPT。教学目的1、 理解“可燃冰”对于解决人类即将面临的能源危机问题的宏大价值。2、 学习本文综合运用多种说明方法特点。教学重点理解科技新闻的文体特点及其在文本中的表达。教学难点理解科技新闻的文体特点及其在文本中的表达。更新、补充删节内容板书设计 “可燃冰”将解千年能源忧？导语、背景：提出全文核心观点-“可燃冰”具有宏大潜在的实力 第一阶段：没有多大的实际意义主体：人们对气水合物的探究 第一阶段：越少越好 历史及相识过程 第三阶段：越多越好结语：

2、“可燃冰”的开发利用就像“双刃剑”，需当心对待作业布置完本钱课综合拓展教学后记 教学过程主 要 教 学 内 容 及 步 骤教学方法一、导入二、作者介绍三、整体感知课文四、文章讨论五、讨论分析六、稳固练习七、归纳总结自然气水合物（Natural Gas Hydrate，简称Gas Hydrate）是分布于深海沉积物或陆域的永久冻土中，由自然气与水在高压低温条件下形成的类冰状的结晶物质因其外观象冰一样而且遇火即可燃烧，所以又被称作“可燃冰”或者“固体瓦斯”与“气冰”。 可燃冰燃烧方程式：CH48 H2O + 2 O2 = CO2 + 10 H2O能源是自然界赋存的已经查明与推定的可以供给热、光、动

3、力与电能等各种形式的能量来源。包括一次能源与二次能源。煤炭、原油、自然气、煤层气、水能、核能、风能、太阳能、地热能、生物质能等一次能源与电力、热力、成品油等二次能源，以及其他新能源与可再生能源。能源是整个世界开展与经济增长的最根本的驱动力，是人类赖以生存的根底。自工业革命以来，能源平安问题就开场出现。在全球经济高速开展的今日，国际能源平安已上升到了国家的高度，各国都制定了以能源供给平安为核心的能源政策。在此后的二十多年里，在稳定能源供给的支持下，世界经济规模获得了较大增长。但是，人类在享受能源带来的经济开展、科技进步等利益的同时，也遇到一系列无法避开的能源平安挑战，能源短缺、资源争夺以及过度运

4、用能源造成的环境污染等问题威逼着人类的生存与开展。向杰，生于1977年，湖南怀化人，现任南方日报记者。本文选自科技日报2003年11月19日。1、字词注音 隐藏 甲烷 氯气 气藏2、文章的整体构造全文共可以分为4个局部。第一局部（1-5段）：引言，由能源危机，引出说明对象，并简要说明。第二局部（6-9段）：概述了人类对气水化合物探究的历史。第三局部（第10段）：简要说明了形成“可燃冰”的三个条件以及常温常压下最易形成“可燃冰”的区域。第四局部（11-14段）：阐述开采“可燃冰”有可能造成的一系列生态灾难。思索下列问题，梳理文章脉络。（1）什么是可燃冰？它的学名是什么？“可燃冰”是一种海底大陆坡

5、上的冰雪般固态甲烷气体的水合物。学名叫“自然气水合物”。自然气水合物是水与自然气（主要成分为甲烷）在中高压与低温条件下混合时产生的晶体物质，外貌极似冰雪，点火即可燃烧，故又称之为“可燃冰”或者“气冰”、“固体瓦斯”。 （2）可燃冰分布在哪？它在自然界分布特别广泛，海底以下0到1500米深的大陆架或北极等地的永久冻土带都有可能存在，世界上有79个国家与地区都发觉了自然气水合物气藏。 （3）它的作用是什么？ 从能源的角度看，“可燃冰”可视为被高度压缩的自然气资源，每立方米能分说明放出160180标准立方米的自然气。 （4）“可燃冰”是怎样形成的？ “可燃冰”或者说甲烷水合物，就是作为一种科学探究的

6、产物，被科学家维纳德于1888年合成 。 形成“可燃冰”最少要满意三方面条件：第一是温度不能太高。海底的温度是2至4，合适“可燃冰”的形成，高于20就分解；第二是压力要足够大。在0时，只须要30个大气压就可形成“可燃冰”。海深每增加10米，压力就增大1个大气压，因此海深300米就可到达30个大气压，越深压力越大，“可燃冰”就越稳定；第三是要有甲烷气源。海底古生物尸体的沉积物，被细菌分解会产生甲烷，或者是，自然气在地球深处产生并不断进入地壳。在上述三个条件都具备的状况下，自然气可在介质的空隙中与水生成“可燃冰”。 （5）为什么说“可燃冰”对于满意人类能源须要有“宏大的潜在实力”？a它在自然界分布

7、特别广泛，海底以下0到1500米深的大陆架或北极等地的永久冻土带都有可能存在，世界上有79个国家与地区都发觉了自然气水合物气藏。 b“可燃冰”可视为被高度压缩的自然气资源，每立方米能分说明放出160180标准立方米的自然气。 c迄今为止，在世界各地的海洋及大陆地层中，已探明的“可燃冰”储量已相当于全球传统化石能源（煤、石油、自然气、油页岩等）储量的两倍以上。（6）人类对“可燃冰”的看法发生了怎样的改变？为什么？“人们恨不得自然气水合物越少越好”“人们巴不得它的储量越多越好”在1930年的时候，“可燃气”被人们知晓是因为它“堵塞住了自然气的输送，成为费事制造者 ”，所以“人们恨不得自然气水合物越

8、少越好”；如今，随着对“可燃冰”在将来能源方面所扮演角色重要性的相识，人们巴不得它的储量越多越好，尽管当前技术还缺乏以规模开采，但是利用“可燃冰”作为第四代能源只是时间上早晚的问题。 （7）开采“可燃冰”有多难？ 为什么说“可燃冰”的开发利用就像一柄“双刃剑”？ 利：燃冰储层中所含的有机碳总量，大约是全球石油、自然气与煤等化石燃料含碳量的两倍；能很大程度解决能源问题。弊：会导致甲烷气的大量散失，从而使大气中的温室气体含量急剧增加；“可燃冰”埋藏于海底的岩石中，不易开采与运输。文章运用了哪些说明方法？获得了怎样的表达效果？举例子：通过举详细的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更详细，更有

9、劝服力。分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比拟：把_与_加以比拟，突出强调了事物的特征/事理。作诠释：对事物的特征/事理加以详细的说明说明，使说明更通俗易懂。打比方：将_比作_，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更详细形象。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以提醒，从而更科学、更本质、更概括地提醒事物的特征/事理。列数字：用详细的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更精确更有劝服力。列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。1.结合全文，请给“可燃冰”下一个恰当的定义。（不能超过30字）2.文中说：“对可燃冰的开采，世界上至今还没有完备的开采方案。”请你结合文中学问，大胆想像，设计一种科学的开采方案。主旨：文章围绕“可燃冰”这一中心对象绽开说明，从什么是可燃冰入手，依次介绍了可燃冰的特点，人类对可燃冰的相识过程，多角度地展示了可燃冰对人类的影响。写作特点：中心明确，详略得当；采纳多种说明方法，立体式全方位地进展说明；语言通俗易懂，形象性强。引入法点拨法分析法提问法点拨法讨论探究分析点拨总结练习检测总结此页可扩大