念奴娇》教案.docx

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1、念奴娇赤壁怀古 教学设计：智鲁苏教学目标：1、了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。教学重点：1、情及景的自然结合2、诵读本词诵读吟咏，感受诗词意境。了解苏轼的创作风格。教学难点:情及景的自然结合教学方法:谈话法探讨法教学时数：1课时教学过程：一、导入新课：同学们，我们先来颀赏一首歌曲滚滚长江东逝水，同学们可以任自己的思想随意驰骋在古战场。让我们踏着这雄浑的男声独唱，走进三国走进赤壁走进念奴娇赤壁怀古。二、关于苏轼：1生平： (1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，四川 眉山人

2、。一生宦海沉浮，诗及黄庭坚并称“苏黄，词及辛弃疾并称“苏辛，散文及欧阳修并称“欧苏，唐宋八大家之一，书法及黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家。及其父苏询、其弟苏辙并称“三苏。 政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，很多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才。词开展至北宋中期，在人们心目中仍为“小道，不能登大雅之堂。苏轼一出，扭转百余年的词风，开拓了词的意境和表现手法。2思想：苏轼思想较困难，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和释道思想也很深厚。苏轼为人耿直，才意迈峻，重节操。三、写作背景：北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。43岁时因作诗挖

3、苦新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失意滋长了他躲避现实和明珠暗投的思想心情，但由于他豁达的胸怀，在祖国宏伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列喜闻乐见的名篇，此词为其代表作。四、诵读词作： 1、诵读：点击朗读录音，留意以下词语读音。 故垒lei 纶gun巾 强虏lu 酹li2、提问：整首诗给大家一种什么样的感觉？明确：豪放、有气概、雄壮3、诵读提示：这首词历来被视为豪放派的代表作，应读得铿锵有力。 老师范读、学生齐读、学生单独读。五、品析词作：1、上阕描绘了赤壁怎样的画面呢？呈现了什么特点？明确：绘景 乱石穿空 惊涛

4、拍岸 卷起千堆雪“乱写出岸边岩石山崖之险怪“穿写出陡峭山崖直插云霄的高峻“惊本意为马受惊狂奔，写出了江水的汹涌“拍突出了惊涛骇浪及江岸搏击的力度“卷波涛力气之浩大2、这样的景物展示在什么样的大背景下？明确：大江东去 浪淘尽 壮阔的风光空间 千古风流人物 时间3、赤壁是不是三国时“赤壁之战的赤壁？为什么？明确：不是。注释说明，同时还有“人道是三个字就特意说明“是人们说，不是“我以为。4、“江山如画，一时多少豪杰这一句有什么作用？明确：这一句承上启下。“江山如画是从眼前风光得出结论，也是对前三句的概括，人物又是一时俊杰。这长江、这赤壁，岂不引起人们怀古之情？于是便引出下面一大段抒情。5、下阕从哪几

5、个角度写周瑜？朗读下阕然后找原句。明确：羽扇纶巾外貌儒雅、风流倜傥的儒将 谈笑间，强虏灰飞烟灭指挥假设定 泰然自假设6、“遥想公瑾当年，小乔初嫁了能否将“初嫁换为“出嫁？学生探讨，老师提示：赤壁之战当年小乔嫁给周瑜已有十年。明确：“初是刚刚的意思，是为了说明周瑜年轻。“小乔初嫁了，静静的语言传出热闹的喜悦，英雄美人，年轻有为。7、围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么苏轼独独思念周瑜？明确：通过下面的比拟，我们不难发觉苏轼怀古的目的是为了抒发感情。周瑜苏轼建功年龄二十多岁四十多岁职务东吴都督团练副使虚职际遇功成名就功业未成外貌英俊儒雅早生华发婚姻华蜜美满屡遭不幸十年生死两茫茫。不斟酌，自难忘。千里

6、孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松岗。 这首词，是北宋闻名的豪放派词人苏轼，因梦见早逝的爱妻，而写下的一首千古传诵的悼亡词。 东坡十九岁时，及年方十六岁的王弗结婚。王弗年轻美貌，侍翁姑恭谨，对词人温顺贤惠，恩爱情深。惋惜恩爱夫妻不到头，王弗活到二十七岁就年轻殂谢了。东坡失去了这样一位爱侣，心中的沉痛、精神上的打击是可想而知的。熙宁八年1075，东坡来到密州，这一年正月二十日，他梦见了爱妻王氏，于是便写下上面的这首词作。 这首词是“记梦，而且题记也明确写明白做梦的日子，故可以确认作者的“梦是真实的

7、，不是假托。说是“记梦，其实只有下片五句是记梦境，其他都是抒胸臆，诉悲怀的。写得真挚朴实，沉痛感人。苏轼对周瑜的“赞扬的同时慨叹自己空有报国之情。8、“故国神游，多情应笑我，早生华发。这一句如何理解？明确：“故国神游倒装句，应为“神游故国；“多情应笑我同样也是倒装句，应为“应笑我多情。“情，指他建功立业的愿望。“笑，自嘲，自己年纪大了，还这么多情，还有这样建功立业的愿望和报国的情感。“早生华发感慨光阴虚度。9、探讨：如何理解“人生如梦，一尊还酹江月？是主动还是消极？ 明确：本词表现了苏轼困难冲突的思想。苏轼深受儒、道、佛三家思想影响，儒、道、佛三家思想，原来是冲突的，但苏轼习惯于把政治思想和人

8、生思想区分对待，采纳“外儒内道的形式，把它们统一起来，从而构成了苏轼世界观中既有主动进取的精神，又交织着齐生死、等是非的虚无看法。这首词中壮美江山、英雄业绩，既激起了他豪迈发奋之情，也加深了他的思想冲突，使他产生“人生如梦的感慨。这首词具有兴奋和感伤的双重色调。苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业对人生的激情和思索，而不是伤感。从语言上体会这首词，也是“奋压倒了“伤。意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的宽敞胸襟。10、试背这首词。六、课堂练习1以下各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是： DA纶ln巾 酹li酒 憔qio悴 崩摧cuB纶ln巾 酹li酒

9、 樵qio悴 崩催cuC纶gun巾 酹li酒 樵qio悴 崩摧cuD纶gun巾 酹li酒 憔qio悴 崩摧cu2念奴娇赤壁怀古这首词，是怎样结合写景和怀古来抒发感情的？我们应当怎样相识作者对历史和人生的看法？这首词里的写景，用词洗炼生动，着墨不多，却能表现出气概宏伟的“江山如画的景象，你觉得哪些词句写得好？好在哪里？这首词上阕主要写赤壁风光，下阕主要写人物事迹，篇末借怀古抒发感情，把写景、咏史、争论、抒情融为一体，气概宏伟，一泻千里。不过，词末几句，抚今追昔，情调消沉。封建士大夫失意时往往发出“人生如梦的感慨，这是作者思想上消极的一面。在写景方面，如“乱石穿空写山势险峻，“惊涛拍岸写巨浪惊险，

10、“卷起千堆雪写江水汹涌澎湃，这三句合写江山，绘声绘色。3.从以下说法中选出正确的几项：AC A“大江东去中的“大江指长江；“长河落日圆中的“长河指黄河。B“故国神游一句中，“故国指旧国，旧地，即今日的中原地区。C“卷起千堆雪和“强虏灰飞烟灭两句都运用了比方修辞格。D“羽扇“纶巾都是古代武将的装束。E“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎描写宋文帝刘义隆当年北伐抗敌的英雄气概。4推断下面正误，对的画，错的画。A词有词牌，词牌是指词的题目。一般来说，一首词为一阙，“阙在文字上，指词的分段。 B词牌是指词的曲调名称。词的题目指填词用的题目，词的分段为上片、下片，或称上阙、下阙，因为一曲便是一阙。 C词牌指填词用的曲牌名，“念奴娇、“永遇乐之类便是；它们又是词的题目，而“赤壁怀古、“京口北固亭怀古之类只不过是副标题。一曲为一阙，阙在文字上指词的曲调。 D词，是歌词，是一种根据乐谱的曲调和节拍来填写，歌颂的文学作品，它和音乐有亲密的关系。所以，词的种种特点，大都是由它的性质所规定的。 附：板书设计：念奴娇赤壁怀古 乱石穿空绘景 惊涛拍岸 卷起千堆雪 羽扇纶巾写人 谈笑间 强虏灰飞烟灭感慨 人生如梦 壮志难酬