蒙氏数学 1 第一册 教案.docx

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1、活动名称：颜色配对活动目的1.相识红、黄、蓝三原色，能通过分辨将一样颜色的物体进展配对。2.在嬉戏中体验两物体间的色调关系，开展视察、区分实力，培育良好的操作习惯。3.乐意参与嬉戏活动，体验嬉戏与操作的乐趣。活动重点相识红、黄、蓝三原色，能将一样颜色的物体进展配对。活动难点在嬉戏中体验两物体间的色调关系。活动打算1.学问阅历打算能说出1-2种生活中常见的颜色。2.物质打算（1）教具：“色板”，磁性黑板一块，红、黄、蓝三色标识卡，红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵，歌曲找挚友，钢琴曲化蝶，红、黄、蓝皱纹纸剪成的彩条，红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。（2）学具：“色板”，白色图画纸每人三张，红、黄、蓝色广告

2、色三盘，水彩笔，涂有半边颜色的蝴蝶图案若干份，操作册第1册第1-2页。活动过程1.预备活动幼儿每人胸前分别戴上红、黄、蓝色的蝴蝶图片，教师手持红、黄、蓝色大花。师幼互相问候，走线。线上嬉戏：师幼在钢琴曲化蝶的音乐声中一起变换两臂动作-叉腰、侧平举、振翅做蝴蝶飞状。师：“请红蝴蝶飞到和你颜色一样的花朵前面嬉戏吧！”（同样方法请黄、蓝色的蝴蝶对应找花嬉戏）2.集体活动（1）相识红、黄、蓝三原色。教师出示红、黄、蓝三朵花，请幼儿视察并说出花的颜色分别为“红花、黄花、蓝花”。依次出示教具“色板”中的红、黄、蓝色板各两块，采纳蒙氏“三阶段数学法”引导幼儿相识三种颜色并说知名称“红色、黄色、蓝色”。师手拿

3、红色色板：“这是红色。”再将红、黄、蓝三色色板拿在手中：“红色在哪里？请你们把红色的色板请出来吧！”教师手拿红色色板：“这是红色吗？有哪些东西也是红色的？请你们讲讲。”启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品。师小结：“生活中有各种各样的颜色，它们使世界变得更加美丽。”（2）颜色配对。教师出示红、黄、蓝色板各一块放在黑板上，请幼儿视察并说出它们的颜色。师：“红色、黄色、蓝色说它们太孤寂了，想找一个好挚友。我们帮它们找个好挚友吧！”出示三种颜色的另一块色板，请幼儿将它们对应排放在磁性黑板上原有三种颜色色板的旁边，让幼儿感受一样颜色的配对。幼儿集体操作学具“色板”，进展颜色配对活动，教师巡回

4、指导幼儿。3.分组活动第一组：印色。给幼儿供应三张白色图画纸和三盘广告色（红、黄、蓝），幼儿依据教师手中的色调标识卡在白纸上用手蘸广告颜料进展拓印。第二组：操作学具“色板”。将一样颜色的两块色板放在一起，并说出每块色板的颜色名称。第三组：“彩蝶纷飞”涂色活动。将涂有半边颜色的蝴蝶图片发给幼儿，请幼儿将蝴蝶的另一半涂上一样的颜色。4.嬉戏活动（1）音乐嬉戏“找挚友”。教师带着幼儿在找挚友的音乐声中进展嬉戏。音乐停顿，请佩戴一样色蝴蝶图片的幼儿手拉手站在一起。师：“为什么你们是好挚友呢？”引导幼儿说出是依据颜色来选择的。嬉戏反复进展两次。（2）嬉戏“彩色的路”。地面上铺设有三条用皱纹纸剪成的红、黄

5、、蓝色调纸，请幼儿依据胸前蝴蝶图片的颜色对应找路“飞回”到线上。师：“蝴蝶们，我们今日玩累了，请找一条和你的颜色一样的小路飞回家休息吧！”5.沟通小结，整理学具引导幼儿将学具及分组操作材料整理整齐。活动延长1.园内延长（1）完成操作册第1册第1-2页的活动。（2）颜色想像：教师随意说一种颜色，请幼儿说出含有该颜色的事物，比比看谁说得多。2.家庭延长（1）谈话活动“我宠爱的颜色”。家长请孩子说出宠爱的颜色及理由。（2）请家长引导孩子将一样颜色的衣服进展分类整理。活动名称：求同求异目地要求1.能依据物体的一种属性找出同类或者不同类的物体，并尝试说出物体的特征。2.尝试按物体的一种特性分类。3.体验

6、操作的欢乐。准 备教化打算：“彩色鱼”学具打算：“彩色鱼”二、 蒙氏数学求同求异（一）预备活动：师幼互相问候走线：今日我们要去一个好玩的地方，路上会经过一座独木桥，小挚友们可要当心了，不要掉到河里去了。（二）集体活动。（1）找一样。谈话导入，激发幼儿爱好。师：小挚友们，教师抓到了很多条鱼，你们想看看这些鱼吗？出示彩色鱼色板，按彩色鱼的大小归类。师：你们看，这些鱼还在“鱼网”里呢。如今，教师要请小挚友帮这些小鱼排排队，师：我们来看看他是怎么帮小鱼排队的，教师也要来帮小鱼排队，看教师是怎么排的。教师按大小将彩色鱼排成三排，并提问幼儿。师：这些彩色鱼排好队了，你们说，它们是怎么排队的啊？师小结：嗯，

7、小挚友们，真聪慧，我是依据这些鱼的大小来排队的，大鱼的排成一排，比大鱼小，比小鱼大的鱼排成一排，小鱼排成一排。按彩色鱼的颜色归类。师：如今，教师要将这些美丽的鱼重新排队了，看看教师是怎么排的。教师按颜色将彩色鱼归类，颜色一样的排成一队。师：你们看，这些鱼儿是怎么排队的啊？师小结：如今这些鱼就像是一家人，穿着同样颜色的衣服，鱼爸爸带着鱼妈妈跟鱼宝宝出去玩。（三）嬉戏找不同。师：如今教师要跟你们玩一个嬉戏，找一找哪只鱼站错位置了。请幼儿闭上眼睛，教师操作教学学具，让幼儿找不同。如：5条大鱼和1条小鱼；红色的鱼和1条紫色的鱼。（四）幼儿操作学具，先让幼儿依据大小将彩色鱼归类，再让幼儿按颜色归类。师：

8、如今，教师要让小挚友们帮这些彩色鱼排排队，依据大小来排队，大鱼排成一排，小鱼排成一排，比大鱼大比小鱼小的排成一排。（五）教师巡察指导。提示幼儿的操作常规及依据要求操作学具。（六）沟通小结，整理学具。活动名称：归类目 地 要 求1、学习在众多的物品中找出一样特征的物品并放在一起。2、在操作中感知和探究物体的共同特征。3、培育幼儿初步的合作意识。准 备1、教具打算：“超市嬉戏”，红、黄、蓝呼啦圈各一个2、学具打算：“超市嬉戏”，“彩色鱼”， 红、黄、蓝圆形卡片每人一张，幼儿的衣服、裤子等，各类玩具若干。3、操作册第1册第5-6页。 内 容 与 指 导一、早谈：二、科学领域：（计算）蒙氏数学归类（一

9、）预备活动。师幼互相问候。走线，线上嬉戏：小司机。幼儿每人一张圆形卡片当方向盘，一边念儿歌（儿歌附后）一边办小司机在线上开车走，儿歌完毕后，请幼儿找到与汽车一样颜色的停车场（呼啦圈）站好。提示幼儿宁静地走在红线上。（二）集体活动1、教师出示“超市嬉戏”中的水果和蔬菜图片。师：小司机讲很多水果和蔬菜运到了超市里，你们看一看有些什么呢？（幼儿自由说知名称）师小结：请小挚友把他们归类摆放在货架上。（请个别幼儿操作）2、教师与幼儿一起按类别分类。师：这些蔬菜和水果都在一起，卖起来不便利，我们将他们归为两类。（师讲白菜、萝卜、苹果、梨分别放在两个货架上作标记）师：请小挚友看看，刚刚陈教师排的东西有什么特

10、点？（引导幼儿说出一排是蔬菜、一排是水果。）（三）分组活动（第二次活动）第一组：按名称归类。幼儿利用“超市嬉戏”中的物品图片按名称归类，可归类为水果、蔬菜和生活用品三类。师：请小挚友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。第二组：操作“彩色鱼”。请幼儿经彩色鱼按大小分类摆放。师：请小挚友将彩色鱼同样大小的摆在一起。（四）嬉戏活动嬉戏“汽车停”。幼儿站在自己的呼啦圈里面，教师发出口令，站在相应颜色呼啦圈里的幼儿做蹲下的动作。“红汽车停、红汽车停，红汽车停完黄汽车停。黄汽车停、黄汽车停，黄汽车停完蓝汽车停”各组可交换位置玩嬉戏。师：教师说什么颜色停，什么颜色要蹲下来。如红汽车停，红色呼啦圈里面的小挚友就要

11、蹲下来。1、 沟通小结，整理学具。师：请小挚友把桌上的学具一个一个地放进学具袋子里面。附：小司机方向盘，手中握，我当司机把车开。红灯亮了停下来，绿灯亮了往前开。嘟，嘟，嘟，嘀，嘀，嘀，我的小车跑得快。活动名称：按规律排序蒙氏数学按规律排序按规律排序蒙氏数学第1册活动目的1.学习将两种物体按交替重复的规律排序。2.通过嬉戏活动，探究发觉简洁的排序规律，开展逻辑性思维实力。3.体验嬉戏活动带来的欢乐。活动重点、难点学习将两种物体按交替重复的规律排序。活动打算1.教具：一串红绿彩灯，两种星星按规律排列的全范例板、半范例板与填空范例板，两种大小不同的水果按规律排列的全范例板，两种图形按规律排列的全范例

12、板。2.学具：“小星星”，操作册第1册第7-8页。活动过程1.预备活动师幼互相问候。走线，线上嬉戏：红绿灯。幼儿仿照司机，在线上开车。教师念儿歌红绿灯（附后），当说“红灯亮”时，幼儿在线上蹲下；当说“绿灯亮”时，幼儿接着开。2.集体活动（1）教师出示水果全范例板，引导幼儿理解水果是按大小间隔规律排列的。（2）教师出示彩灯，让幼儿视察，引导幼儿发觉这些彩灯是按红绿间隔规律排列的。（3）教师拿出用学具“小星星”排列的三种范例板，让幼儿依据范例板上的提示，尝试自己用“小星星”的学具照样子排列。3.分组活动第一组：发觉规律。出示两种图形的全范例板，让幼儿发觉这些图形是按方的、圆的间隔规律排列的。第二组

13、：完成操作册第1册第7页的活动。4.沟通小结，整理学具活动延长1.园内延长（1）完成操作册第1册第7-8页的活动。（2）区角活动中，供应材料，引导幼儿练习排序。2.家庭延长（1）完成作业纸第1册第13-16页的活动。（2）引导孩子视察生活中有规律排序的物体，更好地理解按规律排序。活动名称：对应活动目的：1、初步理解物体之间的一一对应的关系；2、在操作及嬉戏活动中，感受对应的关系；3、乐于参与集体嬉戏活动。活动打算：1、教具打算：“小兔吃萝卜”，三把椅子，三个水杯；2、学具打算：“小兔吃萝卜”；方向盘（大、小）每人一个；大小呼拉圈各1个。活动过程：1、预备活动教师：今日呀，有三只小兔子要到我们班

14、来做客，小挚友们兴奋吗？如今，我们就去把它们请来好不好？去小兔子家要经过一座小桥，下面就请小挚友们轻轻地走到桥上。2、集体活动教师出示教具“小兔”，示范将小兔子按从大到小的排列。客人来我们家，我们首先要请客人坐下，教师这里打算了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最适宜呢？最大的兔子身体大，就坐大椅子；比拟大的兔子身体小一点，就坐小一点的椅子；最小的兔子身体最小，就坐最小的椅子。小兔子们一路走来口渴了，我们是不是还要倒水给它们喝呀？（是），教师变出三杯大小不同的水杯中，依次提问幼儿最大的兔子、比拟大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最适宜。请幼儿到前面来提出，表扬表现好的幼儿，并贴上一朵小红花。如

15、今，小兔子们要开饭了，大大小小的萝卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪个萝卜最适宜呢？下面，就请小挚友们帮助，最大的兔子吃最大的萝卜，比拟大的兔子吃比拟大的萝卜，最小的兔子吃最小的萝卜。小结：刚刚，小挚友们表现的都很好棒！3、嬉戏活动下面我们来玩一个“小司机”的嬉戏，好不好？教师这里有大小不同的方向盘，还有大小不同的停车场，教师发给每人一个方向盘，音乐响，你们 就把自己的汽车向前开；音乐停，就找对应的停车场停下，大方向盘停在大停车场，小方向盘停在小停车场。4、沟通小结，整理学具。活动名称：相识长短目地要求1.在嬉戏活动中通过对应比拟的方法感知物体的长短。2.在操作中学习比拟物体的长短，找出最长和最短

16、。3.培育幼儿视察力和推断力，体验学习的欢乐。准 备1教具：长棒2.学具：长棒3长短一样的3根铅笔4长短不一样的3根吸管5长短不一样的3条毛线科学领域：蒙氏相识长短（一）预备活动：走线：幼儿随着美丽的旋律轻轻地走在线上。（二）以“长棒城堡”引入活动.(1)感知长短。师：小挚友们，欢送来到“长棒城堡”今日是长棒国王的节日，我们的长棒娃娃已经等候多时了。师：长棒过庆祝节日。看他们多兴奋！这些长棒哪里不一样呢？（教师引导幼儿说出“长短”的不同）（2）相识最长和最短。师：三根长棒娃娃谁最长呢？（教师引导将“长棒”一端对齐进展比拟，找出那根最长那根最短。）（三）出示铅笔、吸管、毛线，让幼儿找出最长和最短

17、。师：咦，铅笔挚友和吸管挚友还有毛线挚友也来比长短了，请小挚友帮助找找看谁最长谁最短。你怎么知道用什么方法知道的？（四）幼儿操作：1、教师提出要求：（1）比拟时肯定要将长棒一端对齐进展比拟。（2）能用简洁的语言表达出哪根棒子最长；哪根棒子最短。（五）嬉戏活动：比一比师：浩大的舞会就要开场了，请小挚友们每人邀请一根长棒娃娃一起跳舞吧。和你的好挚友比一比，并要说出：我的最长（短）。（六）整理学具，活动自然完毕。师：长棒娃娃要回家了，如今请小挚友轻轻地把它们送回家吧。活动名称：按长短排序活动目的1、能区分5个以内物体的长短；2、 在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的依次关系，尝试按长短排序；

18、3、乐于参与集体活动。教学重点、难点重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的依次关系；难点：能区分5以内物体的长短。活动打算1、教具打算：5支不同长短的笔；2、学具打算：长棒；5根不同长短的绳子；5支不同长短的笔；活动过程：1、预备活动：师幼互相问好走线，线上嬉戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说；2、集体活动：1）师幼共同探究按长短排序创设情境：教师给小挚友带来了一群好挚友，他们是小挚友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔依据从长到短的依次排列；引导幼儿从上至下视察，体验笔一支比一支短；在从下至上看，体验笔一支比一支长；2）幼儿操作探究

19、：教师：“长棒宝宝也想请小挚友给他们排排队。”幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的依次排列，提样长短的依次关系。3、分组活动，教师对幼儿进展视察，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限；第二组：按长短依次给绳子排队，方向不限；第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的依次关系。4、嬉戏活动：嬉戏“说相反”，教师说“物品长”，幼儿接说“物品短”，要求接说的速度越快越好。如火车长汽车短.5、沟通小结，整理学具：教师引导幼儿将学具按要求整理好。活动延长：1、完成操作册第1314页的活动；2、玩“吃小棒”嬉戏，幼儿3人一组，手上各有3根长短不同的长棒

20、，3个幼儿一同说：“一、二、三、出”，幼儿分别拿出一根长棒，比拟长短，长的吃短的，最短的能吃最长的。最终比一比谁手里剩下的小棒数量多。活动名称：区分“1”和很多活动怎目的：1、 学会区分1和很多2、 在操作活动中体验1和很多的关系3、 培育幼儿动手操作的爱好。活动打算：1、 教具打算：“超市嬉戏”2、 学具打算：“超市嬉戏”：全部玩具堆放在一个盆里，幼儿毛巾一条条挂好；铅笔苹果若干3、 操作册第一册1718。活动过程：1. 热身活动。教师幼儿互相问候。走线，进展线上嬉戏：小鱼游。幼儿在线上站好，一边念儿歌一边嬉戏念到“一条鱼，水里游”时就请一个小挚友到圆圈中做鱼游的动作；念到“很多小鱼水里游”

21、时，就请全体幼儿到圆圈中做鱼游的动作2. 集体活动区分1和很多创设情境超市里有好多东西啊，一个一个很多个，小挚友快快来，看看相识哪几个，教师出示教具“超市嬉戏”将物体摆放在货柜上，让幼儿感知一个货柜和很多物品理解1和很多的关系引导幼儿玩“超市嬉戏”让幼儿感知很多货品卖出时都是一个一个的，一个一个的货品放在货柜里就成了很多的货品了 3. 分组活动第一组：放玩具和收毛巾放玩具：一个盆里有多少玩具？请每个小挚友帮助，把玩具摆到玩具架上去，应当怎么做？幼儿每人拿1个玩具，要求幼儿说出1个收毛巾：每个钩子挂着一条毛巾，请小挚友帮教师收在一个盆子里。幼儿每人取一条并说出“我拿了一条”盆里如今又很多条毛巾，

22、幼儿再次感知：一个一个合起来是很多第二组：收铅笔。每人有若干支铅笔。请幼儿一支一支地收起来放在铅笔盒里，感知很多可以分成一个一个，一个一个合起来是很多第三组：取、放苹果。出示一筐苹果，请全体幼儿边取苹果边说：“筐子里很多苹果，我拿了一个一个地拿出苹果，把苹果洗净，说：“如今我们要把苹果吃掉。”4. 嬉戏活动嬉戏“蚂蚁搬豆”幼儿随歌曲内容有序表演，音乐开场时，教师请出一名幼儿演蚂蚁，在室内自由走动，随着歌词内容，进展表演搬豆的仿照动作，可以夸张搬不动的焦急心情，如摇头、跺脚等，然后跑回来，向很多小挚友招手，大家一起去搬豆，兴奋的扛着大豆回家，体验人多力气大5. 沟通小结，整理学具教师引导幼儿将学

23、具整理好完成操作册17到18页活动名称：比多少1、 学会区分1和很多2、 在操作活动中体验1和很多的关系3、 培育幼儿动手操作的爱好。活动打算：1、 教具打算：“超市嬉戏”2、 学具打算：“超市嬉戏”：全部玩具堆放在一个盆里，幼儿毛巾一条条挂好；铅笔苹果若干3、 操作册第一册1718。活动过程：1. 热身活动。教师幼儿互相问候。走线，进展线上嬉戏：小鱼游。幼儿在线上站好，一边念儿歌一边嬉戏念到“一条鱼，水里游”时就请一个小挚友到圆圈中做鱼游的动作；念到“很多小鱼水里游”时，就请全体幼儿到圆圈中做鱼游的动作2. 集体活动区分1和很多创设情境超市里有好多东西啊，一个一个很多个，小挚友快快来，看看相

24、识哪几个，教师出示教具“超市嬉戏”将物体摆放在货柜上，让幼儿感知一个货柜和很多物品理解1和很多的关系引导幼儿玩“超市嬉戏”让幼儿感知很多货品卖出时都是一个一个的，一个一个的货品放在货柜里就成了很多的货品了 3. 分组活动第一组：放玩具和收毛巾放玩具：一个盆里有多少玩具？请每个小挚友帮助，把玩具摆到玩具架上去，应当怎么做？幼儿每人拿1个玩具，要求幼儿说出1个收毛巾：每个钩子挂着一条毛巾，请小挚友帮教师收在一个盆子里。幼儿每人取一条并说出“我拿了一条”盆里如今又很多条毛巾，幼儿再次感知：一个一个合起来是很多第二组：收铅笔。每人有若干支铅笔。请幼儿一支一支地收起来放在铅笔盒里，感知很多可以分成一个一

25、个，一个一个合起来是很多第三组：取、放苹果。出示一筐苹果，请全体幼儿边取苹果边说：“筐子里很多苹果，我拿了一个一个地拿出苹果，把苹果洗净，说：“如今我们要把苹果吃掉。”4. 嬉戏活动嬉戏“蚂蚁搬豆”幼儿随歌曲内容有序表演，音乐开场时，教师请出一名幼儿演蚂蚁，在室内自由走动，随着歌词内容，进展表演搬豆的仿照动作，可以夸张搬不动的焦急心情，如摇头、跺脚等，然后跑回来，向很多小挚友招手，大家一起去搬豆，兴奋的扛着大豆回家，体验人多力气大5. 沟通小结，整理学具教师引导幼儿将学具整理好完成操作册17到18页活动名称：3以内点数活动目的1.能手口一样的按依次点数3以内的实物，并说出总数。2.在操作中理解

26、数与量的对应关系。3.乐于参与集体嬉戏。重点难点活动重点：能手口一样的按依次点数3以内的实物，并说出总数。活动难点：能手口一样的按依次点数3以内的实物，并说出总数。活动打算Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。活动过程一.预备活动师幼互相问候。1.提问导入：小挚友们宠爱小动物们吗？那今日咱们就请小动物们和我们一块学本事，玩嬉戏好吗？2.听音乐走线二.集体活动1.ppt演示今日，杜教师请了很多小动物来和我们一块学本事。我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧！（分别演示猫，狗，兔子的图片）师：每种小动物各有几只呀？幼：一只猫，一只狗，一只小兔子师：（一

27、边指着图一边说）对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀？然后，引导幼儿伸出手指一块来点数（从左到右)当幼儿数到3时，教师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：“一共有3只小动物。”说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：“一共有3只小动物。”2.在黑板上操作小动物们觉得小挚友们太聪慧了，它们确定回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本事。分别请幼儿在黑板上操作（三只小猫，三只小狗，三只小兔子）的图片，操作时必需要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一共有几只小猫，小狗或小兔。三.嬉戏活动1.嬉戏“按数取雪花片”教师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然

28、后请几个小挚友玩抽字卡，然后其它小挚友拿相应的雪花片送给他们。2.嬉戏马兰花幼儿与教师一块手拉手围成一个大圆圈,教师念儿歌马兰花但教师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，到教师说：“开二朵花”时，就两个小挚友抱在一起，“开三朵时”就三个小挚友抱在一起。四.活动完毕师幼共同总结。五.活动延长请小挚友回家是数一数自己家里有几口人。活动名称：4以内点数活 动 准 备 1. 教具：“小星星”。 2. 学具：“超市嬉戏”；“小星星”；彩色珠子；呼啦圈（小号）；橡皮泥、糖纸、透亮包装袋活动过程：1. 预备活动。师幼互相问候，走线。 2. 集体活动。a.学习手口一样点数4以内的实物。b.数数活动室

29、的物品。如：几扇门，几张桌子，一张桌子几条腿等等。 3. 嬉戏活动。幼儿手拿呼啦圈边走边念儿歌 找挚友，教师说“2个好挚友”，幼儿就2个一组将圈摆在地上，再跳进河里，边跳边数“1,2”。人数可随教师指令的数字变，呼啦圈的摆放形式不限，可排成竖排、横排；也可以摆成正方形、三角形、花朵的形态等，但点数肯定要正确有序。教师可以引导幼儿体验每组的跳法，边跳边数，在玩中学习点数。 4. 分组活动。 第一组：操作“超市嬉戏”。点数一样实物的数量，并说出总数。 活动反思 本课以学习4以 内的点数为主， 通过集体活动数教室的门窗，以及在嬉戏活动中边跳边数，在玩中学习点数，这样小挚友们可以很好的汲取学习内容，进

30、步学习实力，学习效果很好！ 第二组：做手链。教师在每根链子上穿4个彩珠做手链，请幼儿点数，看谁数的手链多。 第三组：包糖果。幼儿将橡皮泥搓成团，然后用糖纸包装好，再4个、4个分类装在透亮的包装袋里。 5.沟通小结，整理学具。 教师引导幼儿整理学具时边收边数，并放回指定位置。活动名称：5以内点数目 地 要 求1、学习手口一样有序地点数5以内实物。2、在操作活动中体验物品的数量关系。3、乐于参与集体活动。准 备小星星教学具科学领域：5以内的点数（蒙氏）（一）预备活动 走线，线上嬉戏手指骨碌碌。请你像我这样做教师跺脚两次，幼儿边数边跺脚，说出总数。教师拍手3次，幼儿变数边拍手，说出总数（二）集体活动

31、学习5以内的点数师：今日是小星星们的节日，他们排着整齐的队伍打算参与升旗仪式了。师：我们来看一看，有多少颗黄色的大星星和黄色的小星星排在队伍里面呢，你是用什么方法知道的，我们在数数的时候要怎么数才正确呢，请幼儿点数说出黄色大星星和黄色小星星的总数。（引导数数的时候要用右手的食指数，拿汤匙的那只手，从左往右数，嘴巴念数字的时候，眼睛要看着食指指的东西，念一个数字，食指就指着一样东西。）在依次出示绿色大星星和绿色小星星（三）幼儿操作师：今日很多小星星也来和小挚友们见面了。这里有很多小星星的颜色都混在一起了，想请小挚友帮助排好整齐的队伍才能去参与升国旗，可是要怎么帮助呢。要把把自己的星星先把一样大或

32、者一样小一样的星星找出来，并排好队，一个一个对齐，然后点数出来，并告知旁边的小挚友你各种颜色的星星有多少个？提出要求1. 小星星的队伍不要弄乱了，要一个一个排整齐，2. 嘴巴数数的时候，数到哪一个手指就数到哪一个，（四）沟通小结，整理学具：请幼儿自由点数下班上的物品有几样？并说出总数活动名称：相识圆形活动目的：1、 相识圆形，能在生活中分辨出圆形。2、 视察、发觉生活中包含圆形的物体。3、 感受圆圆的物体蕴含着的美。活动打算：1、 教具打算：奇妙箱一个（内装：圆皮球、圆光盘、圆轮胎、地球仪、圆镜子、圆钟表、圆硬币。）2、学具打算：“圆圆的太阳花”；圆形积木若干；水粉颜料；虚线图形，针孔圆形轨迹

33、的作业单。3、操作册第1册第2930页。活动过程：1、 热身活动教师幼儿互相问好。走线，进展线上嬉戏：拉手走圈。教师与幼儿手拉手，在线上朝一个方向边走边说：“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走呀走，走呀走，手拉手呀快站好。”2、 集体活动（1）嬉戏“奇妙的箱”。幼儿坐在线上，听音乐依次传“奇妙箱”，音乐停顿时，箱子在谁手里就谁从里面摸出一样物品，说一说是什么？然后把物品放在圆圈中央，嬉戏接着进展，直到箱子里的全部摸完。3、 嬉戏活动。嬉戏“圆形娃娃找家”。在地上用粉笔画5个圆圈，分别为红、黄、蓝、绿、橙。每位幼儿从“圆圆的太阳花”中任选一个圆，幼儿边念儿歌边走：“跑跑跑、找找找、红的圆、橙的圆、黄

34、的圆、绿的圆、蓝的圆，快快跑到我的圆”。当最终一个圆子说完后，幼儿马上进入与自己手里的圆形一样颜色的圆圈里面，嬉戏可反复玩。4、 分组活动第一组：描圆形。教师给每位幼儿一个画虚线的圆形。让幼儿用彩笔描一描。第二组：“圆形宝宝找挚友。幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”将里面的圆形花心取出来放在一起，并点数一共有几个圆形花心。第三组：画一画。请幼儿找出圆形的积木，粘上水粉颜料印画。第四组：撕圆形。教师用针在纸上沿圆形形态边缘扎上针孔，幼儿随针孔撕圆形图案。5、 沟通小结，整理学具。活动名称：正方形活动目的：1. 相识正方形，能在生活中分辨出正方形。 2. 能发觉生活中有很多物品包含有正方形。活动打算：1

35、.教具：“方方的塔”；正方形、非正方形报纸若干。2.学具打算：“方方的塔”；毛线、扣子板若干；正方形纸若干；报纸若干。3.操作册第一册第27-28页。活动过程：1. 预备活动。 师幼互相问候。走线，线上嬉戏。 2. 集体活动。 感知正方形。 幼儿拿出学具看一看、摸一摸、感受正方形的根本特征。教师小结：像这样的四个角一样大，四条边一样长的形态就是正方形。 找找教室里的正方形物品。 听轻音乐，让幼儿到活动室里找找含有正方形的物品，音乐就要找到并说一说：找到了什么，它的哪一面是正方形。还可以让幼儿交换物品说一说。 3. 嬉戏活动。 嬉戏“小企鹅跳冰块”。 场景 布置：取出正方形和非正方形的报纸若干，

36、平放在地上，当作冰块，没铺报纸的地面假 活动反思 蒙氏数学本周的学习重点是相识正方形，能在生活中分辨出正方形，能感受到正方形的物体蕴含着的美，引导幼儿视察、发觉生活中包含正方形的物体，正方形作为生活中常见的形态，孩子们相识起来并不陌设是水。听音乐，幼儿在冰块上随意走，音乐停时幼儿必需找正方形的冰块站上去，其它形态的冰块站上去会破掉，就会掉到水里去，所以站在其它形态上的就失败了。嬉戏可反复进展。 4. 分组活动。 第一组：操作学具“方方的塔”。 第二组：操作正方形的纸，进展边对边折，角对角折，感知4条边一样长。 第三组：扣子嬉戏。请幼儿用一根线在扣子板上绕正方形。 5.沟通小结，整理学具。活动名

37、称：图形分类活动目的：1加深对圆形、正方形的相识，开展幼儿的思维实力。2在分类操作中进展简洁的计数和分类。3体验合作学习的欢乐。活动打算： 1教具打算：“圆圆的太阳花”；“方方的塔”；2种动物玩具（分别贴上正方形、圆形的标记）o 2学具打算：“圆圆的太阳花”；“方方的塔”；画有正方形、圆形的白纸各几张。 3操作册第1册第29-30页。 活动过程： 1预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上嬉戏：走、跑、跳交替进展。教师出示学具中的正方形，幼儿说：“正方形正方形走走走”；教师出示学具中的圆形，幼儿说：“圆形圆形跳跳跳”；幼儿边说边在线上做相应动作。变换的时机由教师限制。2集体活动。 创设情境：教师

38、将2种图形卡片散放在操作台上。教师说：“这里有很多图形娃娃，他们叫什么名字呢？”引导幼儿说出圆形和正方形的名称。 在图形归类中进展简洁的种类统计。教师与幼儿一起将图形归类，教师演示将一样的图形叠放或摆成一排数一数每种图形有几个。 3分组活动。 第一组：嬉戏“对对碰”o幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”和“方方的塔”念节奏语“对对碰”：正方形正方形对对碰，一样大小对对碰。当念到最终一个“碰”字时，幼儿同时出一个正方形，一样大小的留下，不一样大的拿掉，排成一排。同理，将圆形一样大小的留下，不一样大的拿掉，排成一排。嬉戏反复进展。 第二组：幼儿涂色练习。将白纸上的圆形和正方形涂色，每种图形涂一种颜色。 第

39、三组：图形接龙。一幼儿拿出正方形，另一幼儿拿出相应大小的圆形，一个一个接下去，区分图形的大小。 4嬉戏活动。 嬉戏“喂小动物”o幼儿自选一种图形卡片参与嬉戏。听音乐，幼儿先和教师一起拍手念儿歌（儿歌附后），然后将手上的卡片喂给身上贴有一样标记的小动物，直到喂完为止。 5沟通小结，整理学具。活动名称：区分上下活动目的1.能区分物体之间的上下关系。2.在操作中尝试运用方位词表达物体之间的上下关系。3.体验集体嬉戏的欢乐。活动重点能区分物体之间的上下关系，并运用方位词表达。活动难点感知物体间上下方位的相对性。活动打算1.学问阅历打算已相识五官。2.物质打算(1)教具：货物架，布绒动物玩具若干，小猫头

40、饰。(2)学具：“超市嬉戏”，方位背景图片，头部轮廓图，眼睛和嘴巴、鼻子卡片，操作册第1册第31-32页。活动过程1.预备活动师幼互相问候。走线，线上嬉戏：拍拍拍。双手拍三下，然后双手随儿歌拍拍拍(附后)做动作。教师可以要求加快速度来增加兴趣性。2.集体活动（1）师生共同探究。1）、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。2）、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。（2）幼儿自由探究1）、感知上下的方位。师：“水果店明天就要开张了，可是货物架上的货物还没有整理好，你们想来做理货员吗”师：“桌上有什么”幼：“苹果、香蕉”师：“货物架在哪儿”幼：“

41、桌子下面。”2）、区分两个物体的上下关系。请幼儿将玩具水果放入货物架中。（幼儿自由操作）3）、初步感知上下的相对性。出示已摆好三种水果的货物架，引导幼儿两两比拟水果A和水果B、水果B和水果C的上下关系。小结：在表述物体的位置时肯定要说完好的话，如“在的上面，在的下面”。3.分组活动第一组：嬉戏“过大桥”。请幼儿将大型积木搭成一座桥，然后在桥上放汽车，桥下放纸折的小船，并说出桥上桥下各有什么。第二组：小动物捉迷藏。请幼儿将布绒动物玩具藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了。第三组：摆五官。请幼儿将眼睛、嘴巴、鼻子的卡片放入头部轮廓图中，然后说说鼻子上面有什么，鼻子下面有什么。4.嬉戏活动嬉戏“小猫在哪里”。教师当猫妈妈，幼儿当小猫。当猫妈妈念儿歌找小猫(附后)时，小猫自己找地方躲起来。猫妈妈醒来后去找小猫：“，你在哪里呀”幼儿就答复自己藏在什么地方，如：“我在椅子下面。”说完跑回猫妈妈身边。5.沟通小结，整理学具 教师简洁小结，并引导幼儿将学具整理好。活动延长1.园内延长完成操作册第1册第31- 32页的活动2.家庭延长(1)完成作业纸第1册第61-64页的活动。(2)家长可引导孩子视察小区楼上、楼下的景物，再说出其上下关系。(3)家长可以将物品放在某某上面或某某下面，请孩子扶植拿取，让其明确物体之间的上下关系。