闽教版新版三年级下册英语教案教学设计1.docx

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1、闽教版小学英语三年级下册教学设计教案年级： 三年级 学科： 英语 课 题 1 A课 时一课时集备时间 集备教师 三年级英语教师授课班级三年级授课教师 授课时间教学内容 1 A教学目的1、学问目的：能听说读单词, , a , a , a ；学习句子 . a 并能用这些句子进展对话表演。2、实力目的：能运用已经学的句子进展对话表演。3、情感看法：喜爱并主动参与英语活动。教学重点：学习句子 . a 教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进展对话表演教 学 过 程旁 注一、热身1. 2. 二、引入课题1.“ ”2. 1 A T: “ ” S:.T: 1 A 3. “” (教师带读三遍，并抽查个别

2、学生。)三、导入新课1.教 .(运用老虎布偶引出 .)T: , , .教师出示单词卡片和课件。 , . , , , 抽排操练2. 教s a . T：s a . .（手拿礼物）， , a 教师带读(出示课件)操练词组 a 嬉戏：喊出来（引出 a ）教师从礼物袋里拿出礼物（ , ）3. 教 a 以及单词, , T: a T: a （出示课件和单词卡片）T: A . A . （升降调带读） 嬉戏：看乒乓球，跟节奏，读单词跟读 ，并用 a 造句,教师引导孩子用“ .”答复。看口型，猜单词（ a a ）教, T：, , s S: 带读a 操练嬉戏：举卡片大小声操练带读a 操练嬉戏：看手势（升降调手势）四

3、、稳固新知1 T：, , S：2 T: , . S: T: s .(以小组为单位分角色进展对话练习)3. T：, , a , .S：4 五、语音教学1、先告知同学英语的26个字母中有五个元音字母，它们分别是：A, E, I, O, U，其余的字母都是辅音字母。2、让同学看课本第3页，告知同学a 在闭音节中读 。什么是闭音节？闭音节以辅音结尾，而且是重读音节，在这个音节中只有一个元音字母，如：, , 都是闭音节。可以分成两个音节，重音在第一个音节，它的第一个音节是闭音节。3、为了让学生稳固对拼读规则的理解，教师可以多给几个单词，让学生练习拼读（不要求他们懂得单词的意思），可供练习的单词有： 六、

4、完毕 “ ”七、作业：1、听读 1 A 三遍。2、抄写单词各四遍。3、完成活动手册中本课练习。板书设计 1 A . a 教后反思年级： 三年级 学科： 英语 课 题 1 B课 时一课时集备时间集备教师 三年级英语教师授课班级三年级授课教师 授课时间教学内容 1 B教学目的1、学习单词, 和,并懂得运用。2、学习驾驭： ! s a . s s a .3、娴熟背诵诗歌4、驾驭字母a 在开音节中的读音。教学重点：句子： ! s a . s s a .教学难点：字母a 在开音节中的读音。教 学 过 程旁 注一、复习 单词竞赛：教师用汉语说出“生日”、“礼物”、“贺卡”、“风筝”、“足球”、“书包”，请

5、学生说出相应的英语单词。二、学说英语1、教师把课文录音内容播放一遍，请学生留意听，体会课文的语境。2、教师再次播放录音，每句停顿，说明汉语意思。3、教师带读对话，全班同学跟读，连续数遍。4、教师让学生3人为一组上台表演对话，进展小组竞赛，请全班学生评分。三、嬉戏猜一猜 嬉戏规则：教师出示图片的一角，请全班学生用“s ”提问，再请个别学生站起来猜。教师将卡片嘉奖给猜对的学生，并说：“s a .”引导学生说：“ .”四、学习诗歌A .1、教师先播放录音，学生听。2、教师逐句带读诗歌，学生跟读。3、教师再播放录音，让学生留意其节奏并跟读。4、学生一起一边有节奏地拍手，一边朗读。五、语音教学教师先讲解

6、字母在开音节a中的读音规则，即字母在开音节中读它自己的音，同时，要求学生马上在生字本上抄写单词，。请学生边读边写，渐渐熟识读音规则。六、听音标号 全班一起完成课本第7页的 ，集体订正。七、自我评估让学生进展自我评估的练习，学生累计得到的星星的数量，并填入最终一行I .的空格中。八、作业：1、读本课新学的句型。2、把诗歌说给爸爸妈妈听。3、完成活动手册中本课练习。板书设计 1 B ! s a . s s a .教后反思年级： 三年级 学科： 英语 课 题 2 A课 时一课时集备时间集备教师 三年级英语教师授课班级三年级授课教师 授课时间教学内容 2 A教学目的1、驾驭词汇：、2、驾驭句型： I

7、/ / / .3、学习字母e在闭音节中的读音教学重点：1、单词：、2、句型：I / / / .教学难点：学习字母e在闭音节中的读音教 学 过 程旁 注一、课文的导入：1、教师做出跑步的动作，并在黑板上书写，教同学读单词，然后边跑边说：I .让同学跟读I . 2、教师做出拿起话筒唱歌的动作，并在黑板上书写，教同学读单词，然后说：I .让同学跟读I . 3、教师做跳舞的动作，并在黑板上书写，教同学读单词，然后说： I .让同学跟读I . 4、教师在黑板上画图画，并在黑板上书写，教同学读单词，然后说： I .让同学跟读I .5、教师做游泳的动作，并在黑板上书写，教同学读单词，然后说：I .让同学跟读

8、I .二、教授单词和句型：1、教学课本第14页的s . (齐声朗读)要求学生一边朗读一边做动作。, . （做拿话筒唱歌的动作） I ., . （做跳舞的动作） I ., . （做画图画的动作） I .2、教师从游泳、跑步、唱歌、跳舞、画图五张教学卡片中随意抽出一张，让同学看图画，讲出英语单词。这样反复屡次，直到同学都能娴熟上口。可以绽开小组竞赛活动，看哪一组得分最高。对答复正确的同学，教师赐予表扬。3、接着教师从上述的五张卡片中随意抽出出一张，让同学看图画的反面的英文单词，读出英语单词。这样反复屡次，直到同学都能认读单词。可以绽开小组竞赛活动，看哪一组得分最高。4、让一位同学上讲台从上述的五张

9、教学卡片中抽出一张，依据卡片的内容做动作，下面的同学依据他的动作猜出英语单词。如该同学做的是游泳的动作，下面的同学就要说出这个单词。这样连续请几个同学直到大家都能娴熟地驾驭单词。5、让同学翻开课本看第9页，教学本节课的内容。三、课文教学：1、翻开课本第9页，让学生听录音读课文，学生根本上能看懂。2、再播放课文录音二到三遍，采纳全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3、出示的头饰，请学生表演对话。告知同学 的后面要用原形动词，及任何人称运用词形都不变。四、语音教学 学习元音字母e在闭音节中的读法。, ，皆为闭音节，其中的e读成e，此外还有，等。请学生马上在生字本上抄写单词, ，。要求边

10、读边写，渐渐娴熟读音规则。五、作业：1、读本课新学的句型，用所学句型询问爸爸妈妈。2、把歌曲唱给爸爸妈妈听。3、完成活动手册中本课练习。板书设计 2 AI . I .I . I . 教后反思年级： 三年级 学科： 英语 课 题 2 B 课 时一课时 集备时间集备教师三年级英语教师授课班级三年级授课教师 授课时间教学内容 2 B教学目的1、复习表示动作的词：、 、 、2、学习词汇： ，3、学习句子： a , I . , I t.4、学唱歌曲： 5、驾驭字母e在开音节中的读音。教学重点：1、词汇：, , 2、句子： a , I . , I t.教学难点：及t的读音区分教 学 过 程旁 注 1: 1

11、、2、观赏歌曲： 2: 1、复习表示动作的词：、 、 、（1）教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。（2）教师发指令，学生做动作。（3）全班学生发指令，个别学生做动作。2、复习句子：I .嬉戏默契组合。嬉戏规则：教师请两位学生到台上来，一前一后站着，站在后面的学生要用“I .”的句型造句，站在前面的学生则依据后面学生所说的句子边做口型边做动作。看看哪对组合最有默契。3、提醒并板书课题： 2 B 3: (一）教学单词，和词组 a 教师做骑自行车的动作，并在黑板上书写 a ，教同学单词， ， 然后说： I a . 让同学跟读I a . （二）教学句子 , I . , I t. 1、

12、教师一边做骑自行车的动作，一边说：“ I a . a ”在I a .的句子下面板书 a 让学生明白句子意思。2、教师一边接着做骑自行车的动作，一边说：“ a ”然后停在一个学生面前，引导他/她用“, I .”或“ , I t.”答复。3、板书句子, I . , I t. 4、教师拿出单词卡片、 、 、等，引导学生用新学习的句型来问答。（三） 课文教学1、翻开课本第十一页，让学生听录音读课文，学生根本上能看懂。2、讲解第1图， 重点句子是： a , I .3、讲解第3图， 依据课文内容理解单词的意思，教学单词.4、再次播放录音二到三遍，学生逐句仿照跟读。5、学生以小组为单位，练习对话内容。6、稳

13、固练习。（1）完成课本第13页的 .（2）完成课本第14页的 .（四） 语音教学本课学习元音字母e在开音节中的读音。、皆为开音节，其中的e读成i:。请学生马上在生词本上抄写单词、。要求边读边写，渐渐熟识读音规则。 4: 综合活动：小调查 5: 1、读本课新学的句型。2、完成活动手册中本课练习。板书设计 2 B a , I . , I t.教后反思年级： 三年级 学科： 英语 课 题 3 A课 时一课时集备时间集备教师 三年级英语教师授课班级三年级授课教师 授课时间教学内容 3 A教学目的1、能听懂、会说：, , 2、能听懂、会说句型：I . 3、学习i在重读闭音节中的发音。教学重点：1、驾驭词

14、汇：, 2、知道i在重读闭音节中的发音。教学难点：能敏捷运用句型：I .教 学 过 程旁 注 1: 1、 2、全班齐唱歌曲 . 2: 1、 看图说单词竞赛，复习有关食物的单词：, , , , , 等。2、 展示复习环节中的食物图片并说：“ .”提醒并板书课题： 3 A 3: （一）教授单词, 及句型I .1、教授单词和句子I .（1）教师出示图片教学和，引导学生按音节记忆单词，同时把单词写在黑板上。（2）教师做出想吃汉堡的样子，说：“I .”在黑板上 单词的右边再写一个单词，同时用红笔添上“s”，在上面写上I 并配上动作，让学生理解I 的意思。全班操练, . I .2、教授单词教师引导学生找出

15、单词和变为复数时的差异，初步理解可数名词和不行数名词。3、 归纳名词单、复数形式的改变规律。 (1)教师把黑板分为左右两栏，在左栏上面写“单数”，下面写，, ，；在右栏上面写“复数”，下面写，, ，。(2)先让学生视察单复数的改变规律，充分开掘学生自主探究的实力。(3)教师总结学生的发言，讲解其中的改变规律并带读单词的单复数形式。(4)接着结合I .句型对着全班学生渐渐地说：I / .（二）课文教学1、教师播放课本第16页的课文录音，学生边听边看课文图画。2、教师依据课文图画，引导学生理解故事内容，让学生登记小动物们各自喜爱吃的东西。3、教师播放录音，学生跟读，直到娴熟为止。4、教师出示小动物

16、头饰，请学生上台扮演小动物朗读课文，可以尽量仿照小猴、小猪、小狗等动物的不同声音。5、在你喜爱的食品下面画“笑脸”图并说出“I .”（1）教师给学生限定时间画“笑脸”。（2）第一个完成的学生起立说句子，教师赐予激励和表扬。（3）允很多位学生发表意见，因为他们的爱好或许各不一样。（三）语音教学本课学习元音字母i在重读闭音节中的读法。 , , , 都是闭音节，其中的i读成i。请学生马上在生词本上抄写单词 , , , 。要求边读边写，渐渐娴熟读音规则。 4: 学说韵律诗： . 5: 1、读本课新学的单词、句型。2、把诗歌颂给爸爸妈妈听。3、完成活动手册中本课练习。板书设计 3 A I 教后反思年级：

17、 三年级 学科： 英语 课 题3 B 课 时一课时集备时间集备教师 三年级英语教师授课班级三年级授课教师 授课时间教学内容3 B教学目的1、学习单词：，, 等，并懂得运用。2、学习句子：I . I t .3、学习字母i在开音节中的读音4、学唱英文歌曲： .5、功能：议论自己喜爱或不喜爱的食物。教学重点：1、生词：, , 2、句型：I . I t .教学难点：字母i在开音节中的读音教 学 过 程旁 注 1: 1、2、师生进展对话活动： . a 教师出示单词卡片，引导学生边说边“跳”，初步感知的音和义。3、观赏歌曲 . 2: 1、 复习有关食物的单词：, , , , , 等。2、 复习名词单、复数

18、形式。3、 通过复习食物名词，提醒并板书课题： 3 B 3: （一）教授单词，和句子I t .1、教师把教室的一个角落布置成一个小葡萄园，然后带着一群学生逛葡萄园。教师手拿一串熟透的葡萄问学生：“I .”引导学生做出或的答复。教师假装口渴，想吃葡萄，自言自语：“I . .”并用汉语说：“我喜爱吃葡萄。葡萄真甜。”接着，教师又从葡萄架上摘下一小串未成熟的葡萄，做出怕酸的样子说：“I t . .”并用汉语补充说：“我不喜爱吃葡萄。它们不甜。”2、教师选择光盘的3 B，让学生边看录像，边听录音，让学生尝试说出汉语意思。3、教师说明t 的意思。t 是 的缩写形式，意为“不喜爱”。4、教师把，写在黑板上

19、，说明汉语意思。（二）课文教学1、翻开课本第18页，教师播放录音，学生边听边看课文图画。2、教师带读句子，学生跟读，每句两遍。3、教师播放录音，学生跟读，直到娴熟为止。（三）语音教学本课学习元音字母i在开音节中的读法。、皆为开音节单词，其中的i读成。请学生马上在生词本上抄写单词、。要求学生边读边写，渐渐熟识读音规则。 4: 1、完成课本第21页的. .2、学唱歌曲 . 5: 1、读本课新学的单词、句型。2、把歌曲唱给爸爸妈妈听。3、完成活动手册中本课练习。板书设计 3 B I . I t . . .教后反思年级： 三年级 学科： 英语 课 题 4 A课 时一课时集备时间集备教师 三年级英语教师

20、授课班级三年级授课教师 授课时间教学内容 4 A教学目的1.学习单词和，初步运用, , o, , , 等单词。2.学习句子：s o. 3、学习字母o在重读闭音节中的读音。4、学唱歌曲：s ？5、功能：整点时间的表达法。教学重点：1、生词：和2、句型：s o. 教学重点：整点时间的表达法。教 学 过 程旁 注 1: 1、2. a : . 2: 1、复习数字1-10，以及前一单元的主要句型。依据学生佩带的号码卡进展报数。快速读出几组易混数字，并进展比拟师生进展简洁对话，复习已学过的句型：s 等。2、教师播放各类钟表视频，问学生：“ ”告知学生钟表可以告知我们时间。3、提醒并板书课题： 4 A 3:

21、 （一） 单词和词组教学1、 教授单词：o。一阵闹钟响过后，教师指着纸板钟自问自答：“s s o.”出示单词卡片o，教学单词o。2、 教授词组： o。教师将钟面拨到6点，自问自答：“s o.”再将钟面拨到8点，说：“s o.”接着拨动钟面，请学生依据钟面答复。如：T: s S: o.3、教授单词：和.教师将钟面拨到11点，自问自答：“s s o.”教师出示单词卡片，教学单词。教师用同样方法教学。（二）句型教学1、教授句型：s o.（1）教师再次拨动钟面至5点，说：“. s o.”板书句子，边板书边示范读，然后请个别学生带读。（2）嬉戏整点报时。嬉戏规则：教师出示卡通纸板钟面，拨动钟面，学生用最

22、快的速度报出整点时间，速度最快并能精确报时的学生可获得加分。（三）课文教学1、教授句子：s . s .播放课文录音，引出句子“s . s .”的教学。2、学习词组： 。 教师出示 卡片，教学 。3、学习词组： 和 。教师出示一本故事书，教学 ，再出示若干本故事书，引导学生说出 。4、教学句子： .5、再播放课文录音二到三遍，采纳全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。6、分角色表演对话。7、稳固练习。（1）完成课本第24页的 .（2）嬉戏猜猜看。（3）学唱歌曲：s ？（四）语音教学本单元学习元音字母o在重读闭音节中的读法。，皆为闭音节，此外，类似的单词还有，等。请学生马上在单词本上

23、抄写单词，。要求边读边写，渐渐熟识读音规则。 4: 1、完成活动手册2、完成课后练习板书设计 4 As o.s .教后反思年级： 三年级 学科： 英语 课 题 4 B课 时一课时集备时间集备教师 三年级英语教师授课班级三年级授课教师授课时间教学内容 4 B教学目的1、学习单词, , ,初步运用 。2、学习句子：s 3、学习字母o在开音节中的读音。4、学习韵律诗： 5、加强学生时间观念，培育学生良好的作息习惯。教学重点：句型：s 教学难点：字母o在开音节中的读音 教 学 过 程+旁 注一、 1 2 a : s 3 提醒并板书课题： 4 B二、 .1 教学单词和句子 .（1）T：s (指着讲台上的

24、钟)。教师带读单词,学习的发音。然后出示单词卡片和o，进展比拟学习，区分它们的音、形和义。（2）教师拿出五个卡通纸板钟依次贴在黑板上。教师一边贴，一边引导学生说：“ , , ”最终教师说：“. .”2 教学单词： 和.教授句子：s 留意：时区差学问的浸透。3 课文教学（1）教授句子：s o .和 s o .（2）教师播放课文录音，学生跟着录音仿照说句子。（3）再播放课文录音二到三遍，采纳全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。（4）分角色表演对话。（5）稳固练习。a、完成课本第28页的 .b、学习韵律诗： 4 语音教学 , , 皆为开音节单词，此外还有 , 等词。要求学生马上在生词

25、本上抄写单词 , , 。让学生边读边写，渐渐熟识读音规则。三、嬉戏：老狼，老狼几点钟？四、1 听录音，仿照朗读对话。2 抄写单词3 完成活动手册。板书设计 4 Bs s o .s o .教后反思年级： 三年级 学科： 英语 课 题 5 A课 时一课时集备时间集备教师 三年级英语教师授课班级三年级授课教师 授课时间教学内容 5 A教学目的1、驾驭人体部位名称：、2、驾驭句型： . a .3、学习字母u在重读闭音节中的读音。4、学唱歌曲： .教学重点：1、认读人体部位名称单词：、2、认读句型： . a .教学难点：认读人体部位名称单词：、教 学 过 程旁 注 1: 1、2. 学说韵律诗： 2: 1

26、、复习句子：s s o.2、观赏歌曲： .3、由歌曲导入课题，提醒并板书课题： 5 A 3: （一）教授身体部位单词：、1、教师出示预备好的单词卡片，分别带读单词（脸）、（嘴）、（耳朵）、（眼睛）、（鼻子）。2、教师触摸自己的脸、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛，分别说 , ， , , 。要求学生一边跟着做动作，一边跟着说英语。3、完成课本第37页的 .（1）教师摸摸自己的头，引出单词,让学生理解的意思。（2）教师发出指令：“ / / / / .”学生做出相应的动作。全班同学听指令做动作。（3）教师带读，学生一边跟读，一边做相应的动作。（4）播放录音，学生一边跟读，一边做相应的动作。（5）同桌间两人相互

27、下指令。（二）课文教学1、教师出示教学挂图，说明这是一个动物小故事。2、教师示范读故事，一边读一边说明语言难点。3、教师播放录音，要求学生跟读，连续几遍。（三）语音教学 , , 之中的字母u皆按重读闭音节读音，其中的字母u读成。要求学生马上在生词本上抄写这些单词，让学生边读边写，渐渐熟识读音规则。 4: 1、嬉戏画画 教师用简笔画在黑板上画出一张缺嘴巴的脸和一张缺鼻子的脸，然后请几位学生轮番上前依据教师指令： a / a . 进展蒙眼画画。2、学唱歌曲 . 5: 1、听录音，跟读课文三遍。 2、完成活动手册中本课练习。板书设计 5 A / / / / . a / .教后反思年级： 三年级 学科

28、： 英语 课 题 5 B课 时一课时集备时间集备教师 三年级英语教师授课班级三年级授课教师 授课时间教学内容 5 B教学目的1、学习新词汇，, , ,初步运用, 等词。2、学习句子： .3、学说韵律诗： . 4、学习字母u在开音节中的读音。教学重点：能依据指令，正确指出相应的身体部位。教学难点：单词， 的读音。教 学 过 程旁 注 1: 1、2. 学唱歌曲 . 2: 1、教师出示头部部位名称的卡片，让学生说英语。2、请学生上前发出指令： / / / / .让班上其他同学做出相应的动作。3、提醒并板书课题： 5 B 3: （一）教授身体部位单词：，, , 1、教师一边用手拍自己的腿一边念“”，然

29、后一边拍着自己的手臂一边念“”，请学生说出这两个单词的汉语意思。教师带读和，连续数遍。2、教师说出有复数形式的身体部位名称词的单数，如：a 、 、a 、 、 等，要求学生说出它们的复数形式：、。3、教授单词。区分 和。4、稳固身体部位单词：，, , 。（1）嬉戏切西瓜（2）完成课本第39页的s .（二）课文教学1、教师播放课文录音，学生跟着录音仿照说句子，让学生初步感知, 的意思和发音。2、再播放课文录音二到三遍，采纳全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3、角色表演对话。4、稳固练习。a、完成课本第41页的 .b、完成课本第40页的 .（三）语音教学 1、出示字母卡片，复习五个

30、元音字母。 2、复习元音字母a, e, i, o在开音节中的读音，并让学生读出相关的单词，如：, , , , , , , , , , , 等，归纳总结四个元音字母在开音节词中的读音规律。3、呈现单词：, , ,让学生听录音跟读这些单词。4、依据元音字母在开音节词中的读音规律，请学生说出字母u在开音节中的读音。5、请学生利用这些学问读一读没学过的单词。 4: 1、嬉戏拼图。2、学说韵律诗： . 5: 1、听录音，跟读课文三遍。 2、完成活动手册中本课练习。板书设计 5 B . 教后反思年级： 三年级 学科： 英语 课 题 6 (1) A 课 时一课时集备时间集备教师 三年级英语教师授课班级三年级

31、授课教师 授课时间教学内容 6 (1) A教学目的1、学习单词，, ，初步运用, , 等单词。2、学习句子： . .s .3、学习字母b和p在单词中的读音。4、学唱歌曲： a 教学重点：学习句子： . .教学难点：娴熟运用句型： .教 学 过 程旁 注 1: 1、2、全班齐唱歌曲 .3、教师由自己身上的服装引出这一话题，提醒并板书课题： 6 (1) A 2: 教师出示动物单词卡片，请学生说出相应的英语。 3: （一）句型教学1、学唱歌曲： a （1）观赏歌曲： a （2）教师出示单词卡片，并教学和a 。（3）同理教学单词。（4）全班翻开课本第47页，教师播放歌曲录音，学生跟着录音齐唱。2、教学

32、词组： 。教师出示一件T恤，并请一名学生上前，教师说：“ .”并用手势示意学生穿上相应尺码的。教师领读，学生仿照跟读，学说词组 。教师强调这个词组可以连读。（二）课文教学1、教师让学生看课本上图。今日正在实行森林运动会。运动场上，猴子队长一边给动物们发运动会入场式穿的T恤，问：“ ”（你穿多大号的？）小白兔答：“ S.”（小号的。）2、教师接着让学生看图3，猴子队长问熊：“ ”（你穿多大号的？）熊答：“ .”（大号的。）教师一边教句子、词汇，一边仿照角色的动作，让学生弄懂，的意思。3、教师让学生一边听录音，一边跟读。4、教师让学生完好的听完录音并仿照角色进展表演，看谁表演得更好。5、稳固练习四

33、人一小组，共同完成课本第44页的 .说明：图为小组长受教师托付，登记本小组同学校服号码。她问： “你穿多大号的？”：“大号。”在表格里填上的名字，在表格中相应的地方写上“L”。教师可支配每4位学生为一组，其中1人扮演组长的角色，其余3人扮演被调查对象，进展对话练习： .依据调查结果用英语填写数字。然后，请小组长上台用英语进展汇报。（三）语音教学本课学习字母b和p在单词中的读音。1、 学习字母b在单词中的读音。（1） 教师出示单词卡片, , ,请一学生示范领读，全班跟读。（2） 请学生细致视察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母b。（3） 教师播放课本第44页的 .请学生细致听，并找出其中单词

34、的共同发音。（4） 学说韵律诗：，., , , ., , , .2、同理教学字母p在单词中的读音。 4: 嬉戏找T恤. 5: 1、读本课新学的单词、句型。2、把歌曲唱给爸爸妈妈听。3、完成活动手册中本课练习。板书设计 6 (1) A . .s .教后反思年级： 三年级 学科： 英语 课 题 6 (1) B课 时一课时集备时间集备教师 三年级英语教师授课班级三年级授课教师 授课时间教学内容 6 (1) B B教学目的1、学习单词和 ，并懂得运用。2、学习句子： / . I , .3、学习字母t和d在单词中的读音。 4、学说韵律诗： .教学重点：1、学习新词： 4、学习句子： / . I , .教

35、学难点：娴熟运用句型： / . I , .教 学 过 程旁 注 1: 1、2、全班齐唱歌曲： a 3、提醒并板书课题： 6 (1) B 2: (一)教授单词 和句子I .1、教师播放录音，请全班学说韵律诗： .初步感知 的含义。2、教师指着自己脚上的运动鞋说：“ .”接着采纳不同方法教学单词和句子，并板书。3、教学单词和句子I .(二)课文教学1、今日正在实行森林运动会。运动场上，猴子队长一边给动物们发运动会入场式穿的运动鞋，熊正在穿鞋，但鞋太小，它穿得很费力。于是，它生气地说：“ .”（太小了。）小白兔已经穿好了，但鞋太大了，很不合身。于是，它不兴奋地说：“ .”（太大了。）2、教师一边教句

36、子、词汇，一边仿照角色的动作。3、教师让学生一边听录音，一边跟读。4、教师让学生完好的听完录音并仿照角色进展表演，看谁表演得更好。5、稳固练习。（1）完成课本第48页的 .（2）完成课本第47页的 .（三）语音教学本课学习字母t和d在单词中的读音。2、 学习字母t在单词中的读音。（5） 教师出示单词卡片, , ,请一学生示范领读，全班跟读。（6） 请学生细致视察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母t。（7） 教师播放课本第46页的 .请学生细致听，并找出其中单词的共同发音。（8） 学说韵律诗：，., , ., , .2、同理教学字母d在单词中的读音。 5: 1、听录音，跟读课文三遍。 2、完成活动手册中本课练习。3、把韵律诗： .说给爸爸妈妈听。板书设计 6 (1) B / .I , .教后反思年级： 三年级 学科： 英语 课 题 7 (2) A课 时一课时集备时间集备教师 三年级英语教师授课班级三年级授课教师 授课时间教学内容 7 (2) A教学目的1、学习单词，初步运用等词。2、学习句子： s s. 3、学习字母k和g在单词中的读音。