雷雨公开课教案必修四.docx

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1、雷雨（三课时）学习目的 1理解戏剧作品的特点。 2在作品的戏剧冲突中真实、显明的表达人物特性3分析剧中特性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。4.理解戏剧作品的特点：锋利的戏剧冲突和特性化的戏剧语言5.相识旧中国封建性资产阶级的罪恶本质。学习重点：1通过分析剧中特性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。2.理解具有封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家庭和社会上的罪恶学习难点：理解人的性格的丰富性和困难性学习方法：（1）分角色朗读法：通过表演，揣摩人物的内心世界及性格特征（2）合作探究讨论法：让学生通过讨论探究，理解人物性格的丰富性和困难性第一课时一、 介绍戏剧常识1定义：戏剧是一种 综合性

2、的舞台艺术 艺术；它是借助 文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等艺术手段 塑造舞台艺术形象，提醒社会冲突，反映社会生活。戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧事实上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表如今人物性格的冲突上，详细表现为一系列的动作。 2戏剧冲突戏剧冲突比生活冲突 更剧烈、 更典型 、 更集中 ，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为 剧中人物性格冲突 。3戏剧的构造：（主要以语言为主）戏剧语言包括：人物语言和舞台说明。戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事务的评论，一般都得依靠 人物语言 来完成。4戏剧人物语言的特性：第一， 富

3、有动作性 ，能推动剧情开展；第二 ，戏剧语言 要有特性化 ；第三， 丰富的潜台词 ；第四， 易懂、上口 。5依据不同的标准，戏剧可以分为不同种类： 按艺术形式和表现手法分为话剧如雷雨、歌剧如白毛女、舞剧如丝路花雨； 按剧情繁简和构造分为独幕剧、多幕剧 如雷雨； 按题材所反映的时代分为历史剧如屈原、现代剧如雷雨； 按冲突冲突的性质分为悲剧如屈原、喜剧如威尼斯商人、正剧如白毛女6.戏剧鉴赏的方法：把握戏剧冲突揣摩戏剧语言分析人物形象二、作业布置1初读课文，理清人物关系2分角色朗读，依据人物对话揣摩人物心理，并分析人物性格第二课时一、引入新课“一出动人的戏，一部具有宏大性质的长剧。”“说到雷雨，我应

4、当告白，亏了它，我才信任中国确乎有了近代剧。”一个十七岁的年轻人，带着梦幻，带着热忱，带着爱恨无奈，在一个残酷的牢笼里向往、挣扎，最终成了一出惊心动魄的悲剧的牺牲品 这就是23岁的曹禺就读清华高校时创作的四幕剧雷雨。 雷雨是曹禺的第一个艺术生命，也是现代话剧成熟的标记。 雷雨承受了希腊命运悲剧的影响，洋溢着一种不行名状的悲剧气氛。作者擅长把众多的人物纳入统一的情节构造之中，制造出一个又一个惊慌的场面和剧烈的戏剧冲突，一场“雷雨”倾将爆发。作者在谈到写作意图时说，雷雨是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想抗拒的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。雷雨是我的

5、第一声呻吟，或许是一声呼喊。”（曹禺选集后记）又说“ 或许写到末了，隐隐仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被抑压的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”（雷雨序）这是一个青年的激情之作，是被誉为“中国的莎士比亚”的戏剧大师为那个时代发出的呼喊，为那些生命发出的呼喊。走近雷雨，重温经典！二、曹禺简介曹禺，原名万家宝。1910年生于天津一个封建官僚家庭，卒于1996年。中国现代剧作家。1932年完成话剧雷雨(处女作)。代表作：雷雨日出原野北京人。雷雨是曹禺的第一个艺术生命，也是现代话剧成熟的标记，雷雨一发表，就振动了文坛，而此时的曹禺只有二十二岁，此外，他的四大经典名作雷雨日出原野北京人在千百

6、个舞台上曾以多种相貌出现，被不同的人们饱含深情的演绎着，解读着，并一举将中国话剧推上了历史上最轰动热情的颠峰时期。雷雨是一部动人心魄的悲剧。剧本以二十世纪二十年头中国半封建半殖民地社会为背景，通过一个带有深厚封建色调的资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周鲁两家错综困难的冲突冲突，艺术地反映了资产阶级的腐朽、腐败的生活，揭露了资产阶级自私、虚伪的道德性，猛烈鞭挞了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制度必定崩溃的的历史命运。三、雷雨简介雷雨是四幕悲剧。剧作完全运用“三一律”，它通过周、鲁两个家庭，八个人物在短短一天内发生的故事，写出了前后30年间困难的纠葛，写出了旧家庭的悲剧和罪恶。（一）标题的意义

7、雷雨这个剧名，既指整个故事的背景、情节都和雷雨有关，高潮和结局又发生在雷雨之夜；又指剧中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，冲决封建罗网的迫切心情。同时，作者以象征的手法告知人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深入地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。（二）情节、人物关系雷雨中周、鲁两家错综困难的爱恨情愁牵动了万千读者和观众的心：它以鲁侍萍从乡下来到周公馆作为故事的开端，将鲁侍萍的儿子周萍与女儿四凤以及与后母繁漪之间超乎伦理的爱情作为主要冲突在全剧中绽开。最终，在一个雷雨交加的夜晚，全部人物间的关系，一切最残酷的事实都被揭开了。周萍无法面对这一切，最终开枪自杀，而狂

8、乱中冲进雨夜的四凤和跟出去欲救她的周冲也先后惨遭电击而死。在这命运的重击之下，繁漪和侍萍彻底崩溃，这幕人间悲剧最终落下了帷幕 请理解人物关系的同学讲解并描述一下剧中人物关系。周朴园之妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系，周萍又勾引了婢女四凤。繁漪出于嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被周朴园始乱终弃的侍女，她正是周萍的生身母亲。而被她带走的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，正和周朴园面对面地绽开斗争。经过一番冲突冲突，周萍、四凤知道了他们之间原来是同母兄妹。四、构造分析节选的这一局部以鲁大海出场为界，可分为两局部：第一局部，写三十年后周朴

9、园和侍萍再次相见。这一局部又以侍萍说明自己的身份为界，分为两个层次：第一层，主要写过去的冲突。侍萍以叙述别人故事的口吻，诉说自己的凄惨遭受，揭露周朴园的冷酷。第二层，写他们如今的冲突。通过周朴园认出侍萍后看法的改变，暴露周朴园的伪善面目。五、研习第一个场景1很明显，在见面开场，虽然是三十年的旧情人，但侍萍并没有表露身份，到课文的什么地方，周朴园才知道站在自己面前的就是鲁侍萍的？明确：课文83页的上面“周朴园不觉的望望框上的照片”前那么课文中的第一场戏，焦点是侍萍的身份是否揭开，以这个为标准，第一场又可以一分为二了。（板书）2开场的时候，是鲁侍萍的什么引起了周朴园的留意呢？明确：鲁侍萍的腔调和关

10、窗的举止3请两位同学分别朗读两人相认前的局部，下面同学找出周朴园问鲁侍萍身份的地方。明确：一共四处两人围绕三十年前在无锡发生的事务绽开对话，在整个对话过程中，周朴园几次问鲁侍萍的姓氏和身份？这些问话和动作呈现了怎样的心理改变过程？你，你贵姓？ 似曾相识，内心仍很安静（抬起头来）你姓什么？ 感意外，怀疑（突然立起）你是谁？ 更怀疑，感有事发生（有不祥之感），有点慌（缓缓立起）哦，你，你，你是 心中释然，有些不知所措哦，侍萍！（低声）是你？ 知道眼前是谁，但抱幸运心理，不愿也不敢成认这是真实的。总结：冷 酷 无 情4周朴园在知道是眼前的这个老妈子就是鲁侍萍之后，周对鲁（活着的鲁侍萍 ）的看法又有何

11、改变，在哪里表达？听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见你来干什么？谁指使你来的？（厉声责问）你可以冷静点。你我都是有子女的人了。（用缓和的语调稳住）你的生日，每年我都记得。关窗户的习惯，我都保存着。（用感情软化）好！大快朵颐的！你如今要多少钱吧！并开出支票。（想用金钱收购打发） 请同学揣摩语气并表演出来。第三课时一、 讨论：周朴园对鲁侍萍不见时怀恋，相见时又绝情，周朴园究竟爱不爱鲁侍萍呢？（结合剧本分析）参考：真情说周问过很多人，派人打听过梅小姐的状况，要修坟纪念。住房内保存着“顶喜爱”的家具，记着生日，保存着习惯。30年前，周朴园确实对漂亮温顺的侍萍动过真情。到了晚年，其妻繁漪桀骜难驯，

12、儿子周萍敬而远之，他常感到家庭生活不如意。1三十年前二十几岁的周朴园，对年轻美貌、温顺和善的侍萍产生恋情，是自然真实的感情，一个人对初恋总是难以忘怀的，何况侍萍为他生过两个孩子，最终，又因为被抛弃而投河自尽。2周婚后生活不美满，更加深了他对侍萍的思念。和周结婚的第一个门当户对的阔小姐，身体不好，加上周不爱她，婚后不久就死了。繁漪特性高傲，根本不是周喜爱的那种女人，在这种情形下，周自然更加思念他的初恋情人。3对于周对鲁的思念究竟是真的还是假的，作者曹的观点是“是真实的，肯定是真实的”。4。而当侍萍奇迹般的站在他的面前时，周为什么胆怯、愤怒、赶她走？因为他胆怯鲁的出现会危及到他的声誉、地位、家庭。

13、假意说1（1）当他得知侍萍还活着：“（惊愕）什么？”（2）问是否想见：“（赶忙）不，不，不用。”听说侍萍还活着，周朴园感到“惊愕”，更是避而不愿见。他为了维护自己的“尊严”，胆怯欺辱侍萍的卑劣行径张扬出去，有损门第。这说明了周朴园的伪善和丑恶。2当他得知侍萍就是眼前的鲁妈时，资产阶级的本性使他一下子从往日的思念回到现实的厉害冲突中来。（1）（突然严厉地）“你来干什么？”（2）“谁指使你来的？”（3）（冷冷地）“三十年的功夫你还是找到这儿来了。”（4）“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”（5）“好！大快朵颐的！你如今要多少钱？”先是声色俱变的责问，接着试图以“你我都是有子女的人”为由，企

14、图稳住侍萍，使其不再提旧事；口口声声说明不忘旧情，以期躲避侍萍的指责；最终凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，暴露了他的冷酷和凶残。所以：周朴园对侍萍的思念是有真诚的成分的，但他思念的是30年前的梅小姐，是不会对他的如今构成威逼的梅小姐，从这点看，他又是虚伪的。如今，现实的利害关系占了上风，侍萍的出现会破坏他的形象，威逼他的声誉、地位。我用一种悲悯的心情来写剧中人物的争吵。我恳切地祈望着看戏的人们也以一种悲悯的眼来俯视这群地上的人们。 曹禺二、拓展延长： 精读有关鲁侍萍的对话局部，找出能表达其性格特点的话，分小组讨论。参考答案：当她感觉到周朴圆对侍萍的思恋和思念时：“可是她不是小姐，她也不贤

15、慧，并且听说是不大规则的。” “她是个下等人，不很守本分。” 讪笑、挖苦周朴圆的卑劣无耻冷静、醒悟当她面对周朴圆的声色俱变的责问时：“不是我要来的。”“命，不公允的命指使我来的！”“我没有找你，我以为你早死了。”“哼，你还以为我是有意来敲诈你，才来的么？”“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。叱责周朴圆的始乱终弃；维护自己的人格尊严刚毅、自尊小结：鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女。她正直、和善，在周公馆备受欺侮和压迫。大年三十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，跳河自杀。遇救以后，始终挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，英勇地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票

16、的举动，这表现了她对残酷现实的醒悟相识，对周朴园的蔑视和对不公允社会的抗议，表现了她的骨气和尊严。三、归纳主题：雷雨以20年头初的中国社会为背景，通过一个带有深厚封建色调的资产阶级家庭内部的锋利冲突，以及周、鲁两家困难的冲突纠葛，生动地呈现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、衰败、污浊的内幕做了深入而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必定灭亡的命运。四、总结：今日这节课，我们通过对戏剧语言的揣摩，初步理解人物困难特性，感受了雷雨的魅力。一个周朴园就令人捉摸不透，更何况其别人物呢？总之，雷雨是一部内涵丰富、有点说不清的宏大杰作，因为它写出了人性的困难性和丰富性。 盼望同学们能运用今日所学的方法去阅读雷雨全剧，细细揣摩人物语言，读出一个属于你心中较完好的周朴园或其别人物 。五、作业：问题讨论当时鲁侍萍是想让周朴园认出自己呢还是不想让她认出自己呢？十、板书：周朴园人物性格：狡猾、自私、虚伪、真情、文静鲁侍萍人物性格：冷静、醒悟、坚毅、自尊、情意