示范校培训心得体会.docx

《示范校培训心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《示范校培训心得体会.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、篇一：建立全国性示范学校的建立的心得体会我校示范学校的建立在学校指导班子的英明指导下，在全校教职员工主动努力下，正在有条不紊的进展着，以下是我的学习体会与心得。在学校指导的指导下，让我理解了示范校的要求，相识到创示范的重要性，也相识到示范建立的艰辛。示范校创立“须要先进的理念，须要高质量的目的定位， 须要效劳社会具有特色与示范带头性，须要紧紧围绕校企合作，中心理念就是深化的校企合作”。创示范须要先进的理念：示范校须要参与的学校具有带头引领作用，须要进一步从人才培育方案、课程体系、课程开发、教学实训方法上具有创新性，不能按原先的老路来办。须要引进先进的人才担当老师，这样的人才是符合企业与行业要求

2、的。可以对职业教化改革起到带头示范作用，须要在校企合作上进展广泛与深化的合作，共同创始校企合作的新形式，不断拉近学校到岗位的间隔 。从不同的角度都须要我们的学校，我们的专业负责人及每一位老师在思想上解放，需要不断开拓，须要不断挑战自我，形成思想创新的合力，推动示范校建立的前进。须要高质量的目的定位：创立示范学校，须要设定合理而高程度的目的，目标确定了我们将来专业建立的程度，假设目的定得过低，或容许能通过示范审核，但学校及专业并没有通过这次创立获得深化地开展，因此应当以学校的当前状况为根底制定高程度的目的，创立示范中等职业学校是以内涵建立为要点，通过建设提升内涵，通过创立完善工作与教学实力。因此

3、高标准应当是内涵的高标准， 是综合实力的高标准。须要创新特色，效劳社会具有示范带头作用：示范学校充当了国家职业教化改革的先锋队，通过各地区的示范校建立，以点带面推动全国整个中职教化的改革开展。根据各地区的特色在专业建立上不断创新，办出特色。所以在创立示范校的过程中应当留意示范带头作用，通过内涵提升，教学方法的改革效劳于周边其它的中等职业学校，起到地区带头示范的作用。须要紧紧围绕校企合作：如今职业教化是以校企合作不断深化或一体化为基本形态，没有企业合作的职业教化是不合格的职业教化，没有进展企业调研所制定的人才培育方案是无用的人才方案，没有企业参与的教化教学是不能培育出企业所需人才的职业教化。示范

4、校建立应当以企业严密合作为重点，应当不断创新与企业的合作形式，探究校企一体化的专业建立。通过与这两所各具特色的高等职业院校沟通学习，看到了别人的特长，看到他们建立示范校所获得的成就与付出的辛苦，看到他们学校在示范校建立后所产生的效益与社会影响，感受很深。总之，示范校建立是一个充溢挑战，任务困难，道路坎坷的工作，是促进学校快速跨越式开展的良好契机，我们应当细致把握这次机遇，深化内涵建立，深化专业建立，深化综合实力建立，深化特色创新，通过全体教职工的努力把我们学校在十二五阶段推向一个更高的层次。篇二：全国职业院校后示范校建立培训学习心得体会(陈旭彬)全国职业院校“后示范”校建立稳固提升与内涵建立及

5、开展策略高级研修班学习心得体会广东省城市建立高级技工学校陈旭彬2014年8月25日全国职业院校“后示范”校建立稳固提升与内涵建立及开展策略高级研修班学习心得体会陈旭彬2014年8月16至19日由中国高等学校协会职业教化委员会举办的“全国职业院校后示范校建立稳固提升与内涵建立及开展策略高级研修班”在青海西宁实行，本次培训研修活动是为实行全国职业教化会议以及国务院公布的关于加快现代职业教化的确定与现代职业教化体系建立规划（2014-2020年）有关精神，深化推动职业教化教学改革创新，促进后示范校建立的稳固提升而开展的。我有幸参与了此次培训学习，首先感谢学校给我们供应了这个珍贵的学习时机。现将本次培

6、训学习状况及心得体会汇报如下：一、主要培训内容此次培训班邀请了深圳职业技术学院产学研用促进处副处长胡延华教授等知名职教专家讲课，主要的讲授专题有：“后示范”校建立的思索、深职院精品课程建立的思路与阅历、以方法与机制提升职业院校老师职业素养、构建校企合作的长效机制、基于工程的一体化教学设计与施行、在产学研合作中推动专业建立、职业教化微课设计与制作、职业院校课程标准制订的流程与方法等八个专题，从八个专题可以看出，培训的内容主要围绕专业建立、课程建立、师资队伍建立、校企合作等示范校建立中的主要板块绽开。此次培训班的主讲老师胡延华教授是深圳职业技术学院产学研用促进处副处长，他曾担当该院管理学院副院长、

7、物流系主任，是全国物流职业教化教学指导委员会委员，全程指导了深圳宝安职校、深圳第一职校、广州市工贸技师学院的示范校建立，屡次受邀到省内外职业院校做有关示范校建立的专题讲座，具有丰富的示范校建立指导阅历。胡教授上课内容丰富、案例详实、图文并茂，结合深职院示范校建立阅历深化浅出地为我们共享了示范校建立几个板块的珍贵阅历。一、“校热企冷”等问题，深职院提出了“协调建与用的关系，强化资源利益互补”的校企合作新思路，通过不断增加校企合作的数量、提升校企合作质量、用好实习实训基地、坚持组织老师下企业理论熬炼等，推行校企合作“137工程”，老师下企业必需做到“六带回”，即是带回行业动态信息、课程建立信息、合

8、作信息、聘请信息、培训信息与课题科研信息。通过一系列的举措，深职院的校企合作、工学结合工作获得了显著成效，积累了珍贵的10条阅历：节日传温情、活动建感情、子弟给待遇、专家请进来、企业挂牌匾、合作给荣誉、平台促宣扬、员工送培训、课题助攻关、结合报课题。（二） 师资队伍建立阅历胡教授系统分析了当前我国职业院校老师存在来源单一、理论实力欠缺、课时量大培训时机少等诸多问题，老师职业素养欠缺重点表现为：入教不入社、能教不会管、能教不善研、管教不管育，能讲不善教等，针对此，可从道德、政治、实力、人文、科学等方面提升老师职业素养，实力的素养包括专业实力与通用实力。胡教授特殊提到当前要高度重视职业院校老师的职

9、业核心实力的培育，包括方法实力与社会实力，其中方法实力又包含了自我学习实力、信息处理实力、数字应用实力；社会实力包含了与人沟通实力、与人合作实力、解决问题实力、革新创新实力、外语应用实力等。深圳职院推动施行了包含正高行动支配、教学名师支配与优秀青年骨干老师选拔培育支配在内的“名师工程”，获得了较好效果。同时，胡老师还共享了深职院在老师职业素养的提升机制方面积累的8条阅历：职业道德一票推翻机制守住底线，学生信息每周汇报机制日常监视，培训学习信息公开机制保证公允，专业、学院指导责任制根本任务，专业与个人的提升支配集体自觉，大工程的任务分解机制团队协作，设立校内各级各类平台激励竞争，争取校外各级各类

10、平台搭建平台。（三） 专业及课程教学建立阅历深职院的在专业建立与课程建立中探究出一条胜利特色之路，目前有国家级精品课程53门，省级精品课程70门，呈现出数量大、质量高、品类全、层次高等特点，秉承“工学结合、实力为本”的课程开发思路，深职院在专业及课程建立过程中坚持专业跟着主导产业走，教学跟着岗位实力走，课程跟着消费流程走，教材跟着任务工程走，这些都跟确定提出的“五个对接”的精神是一样的。比方，根据现代物流开展的趋势，他们分别在1993、1997就论证了港航管理、物流管理专业，1994、1998年分别开场招生，开场相关课程，目前已成为深圳物流技能人才培育的风向标。在基于工程的一体化课程教学设计与

11、施行专题中，胡教授认为：一体化课程是根据经济、社会开展须要与技能人才培育规律，以国家职业标准为根据，以综合职业实力培育为目的，以产教交融、校企合作、工学结合为根底，以就业为导向，以典型工作任务为载体，以工作过程为教学进程，以学生为中心，通过典型工作任务与工作过程分析，设计课程体系、内容及教学活动支配，从而实现以工作为学习内容，通过工作实现学习的课程。何为典型工作任务？举个例子，技工院校老师的典型工作任务包括如下：常规课程的教学、班级的管理、教学文件的制定与修改、校企合作工程的施行、教研活动参与，业务进修培训、出卷改卷、教科研、实习基地的建立等等。胡延华教授认为在一体化课程教学改革中，技工院校走

12、在中职学校前面，他重点介绍了国家人社部推动一体化课程教学改革施行的政策背景以及广州市工贸技师学院与北京工业技师学院一体化课程教学改革的先进阅历。此外，胡教授还为参训人员讲授了职业教化微课设计与制作的精彩一课，大家收获颇多。二、几点体会（一）抓好校企合作是技工院校办学的根本此次培训，深职院在诸多方面的阅历令人震撼，他们有一条很好的阅历就是在产学研合作中推动专业建立，并提出与施行了“校企合作贯穿教学全过程”。党的十八届三中全会就提出了“校企合作产教交融”，近期召开的全国职业教化工作会议又一次强调了校企合作在职业教化的重要地位，马凯副总理在讲话中提出技工院校要坚持校企双制、工学一体的办学方向。校企合

13、作、校企双制已经成为技工院校办学的根本制度。（二）施行专业课程教学改革是技工院校内涵开展的关键省厅林应武厅长提出了当前技工院校“调整构造、稳控规模、提升内涵、特色开展”改革思路，如何提升内涵，如何特色开展，我想最重要最关键的是要抓好专业课程教学改革工作，以专业建立为切入口，以一体化课程教学改革为重点，大力推行行动导向教学法，狠抓课堂教学标准。内涵开展胜利与否的检验标准是我们的学生满不满足，用人单位对我们的毕业生满不满足，家长等客户对我们的效劳是否满不满足，社会政府对我们的业绩满不满足等等，因此当前我校构建的学生多元化评价体系是正确的方向，建议下一步要大力推广强化此工作，同时每年度要开展毕业生就

14、业质量与用人单位满足度调查。（三）构建一支双师型一体化老师队伍是技工院校可持续开展的保障只有一流的师资队伍，才有培育出一流技工的可能，深职院的办学层次比拟高，他们推行的老师国际化工程令人艳羡，许多老师都被公派到国外进展为期半年到一年的进修，许多老师出国后也相应带回来了不少国际合作办学工程。专业建立与精品课程建立的保障就是教学团队的建立，没有一支强有力的教学团队，专业建立与精品课程建立乃至日常的专业课程教学改革就很难收到好的效果。当前我校借助示范校工程与世行工程在师资队伍建立中已获得阶段性的成果，但当前也存在着个别培训目的不明确、效果不够高、培训后实力提升不明显等诸多缺乏，师资培训确定要留意缺什

15、么补什么，缺、培、用一体。通过专业实力培训、新老师培训、班主任培训、境外培训、篇三：示范校建立学习总结国家示范校建立研修学习总结2010年7月23日29日，吴勋主任带着我参与了在上海举办的“提升中等职业学校教化信息化实力，加快国家级示范校建立研修班”的学习。来自安徽、新疆、辽宁等全国多个省市的40余位代表参与了本次培训，整个培训期学习内容充溢，沟通广泛，现简要汇报如下：7月24日，上午参与研修班开幕会，教化部职业教化技术教化中心探讨所王平安主任参与并发表“中等职业教化国家级示范校创立探析”报告，整个报告内容翔实，分三级栏目讲解了创立国家级示范校的详细要求，使参会代表们激情高涨、受益匪浅。（创立

16、国家级示范校详细评建要求另附）7月24日下午，教化部职教所特聘专家董奇探讨员，给我们讲解了职业教化现代教化技术应用的理论与理论，分别讲解了1、现代教化技术在职业教化中应用的策略，2、职业教化数字化教学资源与课堂，3、网络远程教化与网络课程，4、数字化作品疼惜与信息平安等。在学习过程中，把老师的课件拷贝下来，同时把值得应用的局部软件，比方ampserver、ni mullisim在做网站与课件方面较好的优秀软件。7月25日，上午教化部职教所特聘专家董宏建探讨员，就网络学习平台建立、数字化信息资源公共效劳方面（学校根底设施中的校园网络与图书馆建立等），给我们作了中等职业学校数字化精品课程的开发技术

17、与案例展示（文理科）的报告，在沟通过程中，我们来自全国各地的学员们探讨热忱，在探讨过程中，我们就我们学校目前的数字化信息资源公共效劳，向大家介绍了，各位学员们也想我们介绍他们的建立状况，其中来自辽宁的沈阳市机电工业技术学校的内部数字化平台建立较好，其电子图书馆建立值得学习。7月25日下午，董宏建探讨员，作了工程管理课程的开发技术、问题分析与案例展示（文科）的专题报告。在座的40余位学员，共同评鉴了10个课件，共同沟通探讨课件的制作，以及在表达新课改思想方面的设计等。7月26日，上午教化部职教所特聘专家董宏建探讨员，作了计算机多媒体课程开发技术，问题分析与案例展示。（理科）的专题报告。下午教化部

18、职教所培训中心涂三广探讨员，就中等职业学校信息化平台根本框架分析，作了中等职业学校专业教学资源的开发与理论的专题演讲。7月27日，教化部职教所特聘专家董宏建探讨员，对汽车修理、制造专业数字化教学课件开发、案例展示。中职学校标准化信息管理平台模块展示。信息化平台的建立，是本次会议探讨的重点，就在与老师的学习与学员的沟通中理解到，目前我校的信息化硬件平台建立根底上处于中等程度，集群效劳器较好，比同等院校要好，但网络平台不是很好，首先表如今出口带宽不够，网络节点可控程度几乎为空白，由于设备的限制，使得整个网络对流量的控件很难做到。7月28日，上午会务组支配了赴上海育华职业技术学校与上海浦东职教所的教

19、学考察上海；下午会务组汇总信息化根底材料调查，并作结业考试。在为期4天的课程中，我们系统的学习了中等职业教化国家级示范校创立探析，对中等职业学校在创立国家级示范校评估要求方面有了深化理解，由于王平安主任反复强调，这样的资料纪律上不允许拷贝，我们就用笔记记或相机拍照，把整个内容完好的记录下来，再分门别类的用表格式表现出现，交给学校，渴望对学校在创立国家级示范校的参考方面起到确定作用。在考察沟通中，我们留意学习别人的特长，同时也不忘宣扬我们学校自己在信息化建立、校园文化、专业设置等方面的优势，整个学习过程惊惶而充溢，使我受益匪浅。感谢学校给我供应这样的培训时机，我确定尽全力把此次培训学习到的技术与教学阅历应用到以后的工作中去。洪 奎2010-7-31*AT*784E12CA962848EAB36934FE8EAE23CA第 10 页