新人教版数学二年级上册知识点整理1.docx
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1、二年级上册数学学问点整理归纳第一单元 长度单位一、米和厘米 1、测量物体的长度时,要用统一的标准去测量;常用的长度单位有:米和厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位,用字母cm表示;测量较长物体通常用米作单位,用字母m表示。3、测量时:一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端,再看物体的右端对着几,对着几就是几厘米。例:画一条4厘米长的线段,一般应从尺的 刻度画起,画到 厘米的地方;还可以从尺的 刻度画起,画到 厘米的地方。 厘米 厘米4、1米=100厘米 100厘米=1米。5、拉紧的一段线,可以看成一条线段线段的特点:线段是直的,可以量出长度。线段有两个端点。6、图钉的长大约1厘米;食指的宽大
2、约1厘米;田字格宽大约1厘米;7、课桌宽60厘米 黑板长4米 教室长8米 跑道长400米 铅笔长20厘米 跳绳长2米 数学书长26厘米 灯管长50厘米 房间高3米 字典厚4厘米 大树高8米 旗杆高15米爸爸的身高 1米75厘米或175厘米 小挚友的身高 120厘米或1米20厘米第二单元 100以内的加法和减法1、用竖式计算两位数加法时: 一样数位要对齐。 从个位加起。个位上的数字相加满10,要向十位进1。 用竖式计算两位数减法时: 一样数位要对齐。从个位减起。个位不够减,要从十位退1;在原来的个位数字上加10再减,计算时十位要记得减去退掉的1。2、连加、连减、加减混合运算依次;从左往右依次计算
3、,有括号的要先算括号里的。3、求比一个数多几的数是多少,用加法计算。 求比一个数少几的数是多少,用减法计算。4、连续两问的解决问题的解决方法:先依据的数学信息,解决一个问题,再把答案作为的数学信息,解决第二个问题。第三单元 角的初步相识1、角的特征:一个顶点,两条边直的【练一练】标出角的各部分名称 2、角的画法:先画顶点定顶点后画边从一个点起,用尺子向不同的方向画两条边,就画成一个角。3、相识锐角和钝角4、用三角尺可以画出直角。要知道一个角是不是直角,可以用三角尺上的直角比一比。 点对点,边对边,边重合,是直角4、三角尺上有3个角,其中最大的那1个是直角,其余2个都是锐角。正方形、长方形都有4
4、个角,4个角都是直角。5、角的大小及两条边的长短无关,只和两条边张开的大小有关。【用放大镜看一个角,这个角的大小不变更。】 直角 比直角大的角叫做钝角 比直角小的角叫锐角6、用三角尺画直角的方法:三角尺的直角边,沿着一画是直角一点、二线、三标记。7、会用三角尺来推断直角、锐角和钝角:把三角尺上直角的顶点及被比较角的顶点重叠在一起,再将三角尺上直角的一条边及被比角的一条边重合,最终比较三角尺上直角的另一条边及被比角的另一条边,线上为直角,内为锐角,外为钝角。8、全部的直角大小都一样。拿一张纸,先上下对折,再左右对折可以得到直角。数学书的封面上有4个角,4个都是直角。红领巾上有3个角,2个锐角和1
5、个钝角。9、数角的个数时,可以先数单个的角,再数由两个单个的角组成的角,再数由三个单个的角组成的角,依次这样数下去,加在一起就是一共有多少个角。10、画直角、锐角和钝角。11、拼角:始终角一锐(角)拼钝角第四、第六单元 表内乘法1、求几个一样加数的和,除了用加法表示外,还可以用乘法表示更加简洁。乘法是求几个一样加数的和的简便算法。2、求几个一样加数的和改写成乘法算式:一样加数一样加数的个数或一样加数的个数一样加数。 如:5+5+5+5 表示:4个5相加得20,可以列成乘法算式计算: 54=20 或 45=205 4 = 20 读作:5乘4等于20 口诀:四五二十4 5 = 20 读作:4乘5等
6、于20 口诀:四五二十乘数 乘数 = 积其中4和5都是乘数,积是203、加法写成乘法时,加法的和及乘法的积一样。4、乘法算式中,两个乘数交换位置,积不变。减法: 被减数 减数 = 差减数 = 差 + 减数减数 = 被减数 差加法: 加数 + 加数 = 和和 加数 = 加数5、乘法: 乘数 乘数 = 积 6、在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,都可看作几十减几,其中“几是指一样的数。如:19=101 95=5057、 看图,写乘加、乘减算式时:乘加:先把一样的部分用乘法表示,再加上不一样的部分。乘减:先把每一份都算成一样的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。【计算时,先算乘,再算加减。】一共有多少
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