计算机病毒及预防》教学设计.docx

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1、计算机病毒及病毒防治教学设计一、教材分析本节选自高等教化出版社出版的计算机应用根底复习指导第一章第六节计算机病毒及病毒防范中的一小节，由于计算机病毒是威胁计算机信息平安的主要因素，所以让学生了解及驾驭查杀病毒的方法是防范计算机中毒的有效措施。二、学情分析本课面对的是高职二年级学生，计算机病毒对同学们来说虽不生疏，但对计算机病毒的定义、特征、详细危害、如何防治等方面的知识学生还缺乏进一步的相识。许多学生都有过或将会遇到“计算机中毒的经验，对教学内容有肯定的爱好。另外，在讲解计算机病毒及防治之前，学生已经对计算机的组成及其原理有肯定的了解。三、教学目标 1能够用简单的一句话概括计算机病毒的定义；

2、2理解计算机病毒的特征； 3知道常用的杀毒软件； 4了解计算机运用标准及平安操作方法指导学生文明上网。四、教学重点、难点 重点：计算机病毒的概念及特征。 难点：如何防治计算机病毒确保计算机系统平安。五、教法 任务驱动、图示操作、情景模拟六、学法 这节课在指导学生的学习方法和培育学生的学习实力方面主要实行“承受任务分析体会合作探究综合运用的方法，培育学生自我探究的实力，对于提出的问题，同学之间相互探讨，相互启发，总结完善，实现信息及思想的交换，以求得问题的解决和相识的深化，并能熬炼学生归纳、分析和表达的实力，培育学生敢于探究的优良品质，提高学生的信息素养。七、教学过程教 学 过 程教学环节活动时

3、间教学流程设计意图老师活动学生活动一分析案例3分钟 体验导入：把伪装成嬉戏的演示程序发送至学朝气，狐狸王变种病毒吸引学生点击，引起学朝气出现“中毒现象。 引导探讨问题： 1、大家此时的心情？2、大家是否惧怕计算机病毒？ 老师引出：生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的便利的同时，也面临着计算机病毒威胁等严峻的信息平安问题。下面我们一起来学习计算机病毒及其防治的有关知识。学生纷纷点击，然后引起一阵哗然。大家热情答复仔细听通过利用模拟“病毒发作来引入课题，既能引起学生的学习爱好，并能震撼学生，让他们对病毒的危害有深刻的相识。二讲授新课20分钟 设问： 那么，计算机病毒终究是什么呢？ 给学生5

4、分钟时间通过网络，以小组合作的形式完成资料的搜集，并在课堂上师生一起对信息进展分类整理。 学生搜集到的信息： 1计算机病毒是一个程序，一段可执行代码 2计算机病毒能把自身附着在各种类型的文件上，且有独特的复制实力3降低你的计算机的全部性能4潜藏性、传染性和破坏性的程序 师生共同总结： 计算机病毒定义1：计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据,影响计算机运用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。 计算机病毒定义2.：具有破坏性的指令或代码。 观看PPT图片分析上述9张图片展示的是否都是计算机病毒？学生总结：彩带病毒、女鬼病毒、千年老妖、圣诞节病毒、白雪公主、

5、红色代码为计算机病毒；手足口、流感、狂犬病病毒为生物病毒。小组探讨：分别从以下几个方面来区分计算机病毒及生物病毒他：1定义；2特点；3依附体；4防治的方法。小组探讨：依据师生共同总结的计算机病毒的定义，抽取每个小组的代表出来进展沟通和评价，然后通过师生互动的形式，引导学生从计算机病毒的定义得到计算机病毒的局部特点。 老师介绍：刚刚我们从病毒的定义得出计算机病毒传染性、破坏性、潜藏性的特点，下面让我们通过这个案例一起来分析计算机病毒的其它特点。 老师展示熊猫烧香病毒的案例，并和学生一起分析病毒的特征：隐藏性、寄生性、可触发性。 老师把“拼图嬉戏发至学朝气，让学生完成拼图。嬉戏简介：该嬉戏将熊猫烧

6、香病毒的图标依据病毒的特征分成七个板块，每个板块对应一个病毒的特征并标明，然后打乱。当图片拼接完整时，熊猫胸前出现“我是病毒的牌子。总结：从病毒的特性看，计算机病毒是来者不善的，它是躲在计算机里的破坏者，那么，计算机感染病毒后，会出现哪些故障呢？ 学生总结计算机中病毒后的表现。 上网查询仔细总结仔细听讲热情探讨仔细听讲师生共同看图片，区分计算机病毒及生物病毒和老师一起分析案例，提炼病毒的特征。学生玩嬉戏仔细听讲通过上网自己动手查询，查找计算机病毒不同的定义通过探讨加深对病毒的定义的理解通过嬉戏的方式，加深学生对病毒特征的记忆。四老师总结计算机病毒的防治知识10分钟共商对策：为了应对计算机病毒的

7、威胁，同学们分组探讨对策，引出杀毒软件的定义；继而让学生说出常用的杀毒软件。在班级探讨区里提交。并组织学生安装360杀毒软件。总结分析各小组的对策，加以完善并形成病毒防治的方法：1、 树立高度防范意识；2、 不轻易翻开来路不明的文件，尤其是邮件附件；3、 安装杀毒软件，定期查杀病毒；4、 对重要数据进展备份；5、 关注病毒流行状况。学生通过小组团结协作安装和设置360杀毒软件。上网查询计算机相关法律法规。学生仔细听讲以开展探讨合作活动的方式，培育学生的协作意识。通过老师总结，理顺和归纳病毒的防治方法，消退学生对病毒五练习5分钟参照导学案通过练习，检验学生的防范意识六总结 1分钟 通过这节课的学

8、习，我信任同学们都体会到，只要我们在心里构筑一道防火墙树立高度警觉的防范意识，并实行有效的防范措施，我们就能把计算机病毒挡在我们计算机之外，病毒并不可怕，可怕的是防范意识薄弱。八、教学反思 1、学生对计算机病毒的学习爱好很高，是上好本节课的关键，这节课以任务驱动为先驱，实践操作法殿后，始终以学生为中心是本节课的特色。2、本课的实践操作能极大的激发学生动手实力，培育学生之间的合作实力，增进师生互动，极大地提高课堂教学效率。 小组合作学习过程表现评价表组内评 价 项 目组员一组员二组员三在大局部时间里他她踊跃参及，表现主动。他她的意见总是对我很有扶植。他她常常激励其他成员主动参及合作。他她能够按时完成自己负责的工作。他她对小组的奉献突出。他她在合作过程中能主动扶植遇到困难的其他同学。我对他她的表现满足。 小组合作学习过程表现评价表老师组别分工是否明确合作是否和谐建议评价第一组第二组