牛津上海版六年级下册英语Unit6Seasonalchanges教案.docx

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1、Unit 6 Seasonal changes一、 单元分析（Unit Analysis）（一）单元地位（Unit Position）1本课中出现了表示月份上旬、下旬的表达，如：early October, late April 等，老师有必要在课堂教学中扶植学生回忆一下十二个月份的读音、拼法，并对上述表达加以肯定的操练。2 在本课中首次出现了用with的介词短语表达服装的用法，如： white shirts with short sleeves, white blouses with short sleeves等，老师可供应多张不同服装的图片，供学生进展操练。3 在本课中还出现了一些表示时间

2、的介词，如：before, after, until 等。建议老师以旧带新，扶植学生加以区分，并在句中正确地运用。4seedoing sth. 的动名词短语在本课中首次出现，在此后的几个单元中还将反复出现，建议老师多创设情景，让学生运用这一构造。5在本课中，出现了运用not many 和more 表达数量，建议扶植学生一起复习一下出现的大量表示数量的词，如：a lot of, plenty of, a few, a little, much, several, a small amount of等，并激励学生依据表达须要进展综合运用。（二）单元目的（Unit Target）1运用一些名词和wi

3、th的介词短语表达服装。如white blouses with short sleeves, grey skirts , short white socks等. 2运用介词短语表达时间。如：It will not be dark until half past six. / The days start before six oclock.3运用一般如今时表达爱好。如：Not many students like playing football in the playground.（三）单元重点（Unit Points）1关键词：1） 服装与式样：summer uniforms, winte

4、r uniforms, white shirts/blouses with short/ long sleeves，a ribbon, a pair of trousers, a blazer, grey shorts/skirts, short white socks. 2） 常见的介词: in, until, before, after3）季节与月份：spring, summer, autumn, winter, January December, early October, late April 3）其他：get dark, shine, air-conditioned, ice lo

5、llies, footprints, puddle, sandy, kick。2功能：1）Expressing obligation (表达义务)l All students must wear summer uniforms in September, early October, late April, May , June and July. 3语法点：本课出现了不少运用一般如今时表示客观事实、爱好等的句式，如: It gets dark early in the evening in winter. / More students like staying in the library

6、 because it is air-conditioned. 应作为本课的学问点重点教学。二、 教学设计（Teaching Designs）教学内容教学施行建议教学资源参考1 Read and write (page 40)本课是典型的任务型学习材料。老师在介绍完新词汇(white shirts /blouses with short sleeves，a ribbon, a pair of trousers , a blazer), 及复习完12个月份后, 可对阅读材料进展听力的训练: 依据图片及录音填写夏季校服穿着的月份，男女同学应穿的不同服装，来培育学生的听力，然后对课文进展讲解。在讲完

7、全文的根底上让学生去完成两个任务： 一是仿照夏季校服的通知完成冬季校服的通知；二是让学生完成自己学校夏季冬季校服穿着的通知。这局部是培育学生写作实力的大好时机。详细处理这局部内容的建议见链接1。课本40页Read and write局部。2 关于41 Look, read and match 这两页的内容比拟少, 可合并在一个课时里进展教学。在处理41页的内容时，可让学生细致视察冬夏两个季节白天黑夜长短的图表后，完成配对练习；并且让学生按季节整理相应的描绘其季节特点的句子，写成一篇小短文；然后再让学生写出自己冬夏两季不同的作息时辰表进展比拟，并写出句子对它们进展描绘，完成后邀请几位实力较强的学

8、生与全班一起沟通。 对小诗的处理，可让学生在学完后按小组进展表演，并让其他学生投票选出最好的小组。链接2 中供应了一篇描绘夏季和冬季特点的小短文和某学生冬夏两季不同的作息时间。课本41页Look and write, Look, read and match3 关于42页内容的教学本局部内容的处理，建议在学生阅读后, 老师要求他们按句型进展对话操练, 练习seedoing sth. , like doing sth. 的短语, 并进一步熟识短文内容, 还可依据自己的实际生活进展拓展。然后要求学生依据课本43页write局部所提示的要点, 仿照上述短文, 写出各场景下冬季的校园生活.链接3中供应

9、了一个处理该局部内容的建议。活页资料42页；老师所拍摄的学生冬季的校园生活的照片.链接1说明： 这是老师进展任务型听力、写作教学的大好时机。但在学生完成各项任务时，应创设台阶，赐予学生适当的扶植。1 老师通过展示一些图片(见课件)，要求学生说出这些服装的单词或短语（ribbon, tie, shirt, blouse, a shirt with short sleeves, a shirt with long sleeves, socks, stockings, blazer, jacket, a pair of shorts, a pair of trousers, skirt, unifo

10、rm）。边复习，边引出新单词、短语，以旧带新，拓展学生的词汇量。2 老师提问学生“Which months are in spring/ summer/ autumn/ winter” 来复习一年中的12月份。3 老师告知学生：“ Miss Guo has written a notice to tell all new students that they must wear the summer uniforms in Rose Garden School. 老师布置任务，要求学生边听边完成这份表格。Summer UniformsWhen to wear them:_, _ October

11、, late _, May, _ and July. Who must wear them:_ _ must wear them. Boys must wear :_ shirts with short _ grey _short white _ Girls must wear:white _ with short _ grey _short _ socks 4 老师在学生完成作业的根底上，要求他们以小组为单位，核对答案。之后，请两个小组的代表与大家集体校对答案，并通过多媒体把答案呈如今屏幕上。5 播放录音。学生跟读、齐读、并进展语言点的讲解与操练。6 老师要求学生视察课本23页Kitty 和

12、Eddie穿着冬季校服的图片，仿照夏季校服的通知，四人一组，写出学生冬季校服应穿的时间和服装名称，老师在教室中巡察，给须要扶植的学生肯定的指导。7 老师在学生完成作业的根底上，要求他们以小组为单位，核对答案，更正错误信息。之后，请两个小组的代表与大家集体校对答案，并通过多媒体把答案呈如今屏幕上，集体朗读。8 老师要求学生翻开活页资料的19页，仿照上述两个通知，两人一组写出自己学校夏季和冬季校服的通知，在学生完成后，选几篇优秀的作品，让学生在全班面前朗读，并把这些作品贴在班级英语角的展示牌上。 链接2说明：以下内容中，主要是供应了一篇描绘夏季和冬季特点的小短文和某学生冬夏两季不同的作息时间。Su

13、mmer In summer, the days are longer. The days start before six oclock. The nights are shorter.It gets dark late in the evening.It will not be dark until half past six. Winter The days are shorter. It gets dark early in the evening. The nights are longer. The nights start after half past five. My tim

14、etableSummer6:30 a.m. get up 7:00 a.m.go to school 8:00a.m. the first lesson begins11: 30 a.m. have lunch 1:00 p.m. the fifth lesson begins 4:00 p.m. school is over 4:00-4:30 p.m.have sports5:00 p.m.get back home6:30 p.m. have dinner9:00 p.m. go to bed Winter 7:00 a.m. get up 7:30 a.m.go to school 8

15、:30a.m. the first lesson begins12: 00 a.m. have lunch 1:00 p.m. the fifth lesson begins 4:00 p.m. school is over 4:30 p.m.get back home6:00 p.m. have dinner9:00 p.m. go to bed 链接3说明：以下内容中，主要是供应了一个扶植学生操练seedoing sth. 和like doing sth. 的句型, 同时扶植学生进一步熟识课文的内容。Dialogue 1： S1：What can you see in the _ in summer？ S2： I can see more _. S3: I can see _ _ in the _. Dialogue 2：S1: What do students like doing in summer Why S2: Students like _ in the _ because_. S1: What dont students like doing in summer Why not S2: Students dont like _ in the _ because _.