学语文口语交际教案.docx

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1、口语交际课说说我自己教案中文系 10语教3班 陈雪 2号教材分析：说说我自己这一节口语交际课，是苏教版三年级语文下册第三单元出现的教学内容，这次口语交际的话题是介绍我自己。通过这次活动，不仅要提高学生的口语表达实力，还可以进一步增进同学之间的相互了解。由于学生在一起共同学习已经有近三年的时间了，因此，介绍的内容就不能仅仅停留在浅薄的外表特征上，教材对如何介绍自己提出了要求：要抓住自己的特点来说，要说真话；对如何听别人介绍也提出了要求，要留意听，看看有哪些补充。在交际时，引导学生介绍自己时能抓住自己的特点，有详有略，把事情说完整，听者作出评价。另外要创设恰当的交际场，让学生进入角色，有话可说。教

2、学背景：小学三年级的学生在一起共同学习、共同生活了近三年的时间，在相互间的了解方面，他们既对对方有所了解外貌、衣着、性格等，但又对对方缺乏更深刻的了解爱好、特长、优缺点等；在语言表达方面，他们既具有肯定的口语表达实力，又缺乏较为完整、独到而又生动形象的描述。应当说，在三年级开展口语交际实力的训练，具有承上启下的作用。同时，三年级学生在身体心理等方面同低年级相比，也在悄悄地发生着变化，开展这样的口语交际训练，不仅对学生口语表达实力的提高有所扶植，对进一步增进同学之间的相互了解，增加同学之间的友情也大有裨益。教学目标：1、通过口语交际活动，使学生进一步相识自我，学会真实、客观地介绍自己的相貌特点、

3、性格特征。2、进一步培育学生及人交际的实力，增进同学之间的相互了解。3、学会倾听，同时在听的过程中能进展初步的分析，并在听后及时赐予肯定的评价。教学重难点：学会正确地相识、评价自己，在介绍自己的过程中能够紧紧抓住特点。教学打算：1、学生本人的肖像画或照片 2、采访身边熟识的人，看看他们眼中的自己是怎么样的。3、多媒体课件教学方法：1、范例引路，明确说的要点；2、创设情境，激发说的爱好。学习方法：明确要求，抓住要点，主动参及，大胆表达。教学过程：一、激趣导入，引入新课1、猜谜语。师：小挚友们都喜爱猜谜语吧，今日老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班中的同学的，看谁猜得又快又准。1小小男孩脑瓜大，眼

4、睛大大嘴多话。爱运动来爱玩耍，惋惜学习没人夸。2个子高高一女孩，皮肤白白发长长，爱学习来爱劳动，成果优异人人夸。2、指名提问：你为什么能这么快猜中这两位同学呢？老师引导学生答复后小结板书：外貌 性别 体形特征 年龄 性格 爱好3、导入：每个人都有自己及别人不同之处，同桌跟你相处久了，只了解你的外貌可不肯定了解你的“特性。今日我们就放开了心怀，把自己介绍清晰，好吗？二、细读提示，明确要求读语文园地三口语交际要求，找出自己认为要留意的地方划上线，并读给其他同学听。三、示范引路，快乐说话1、课件出示百度搜寻猪猪侠图片：猪猪侠的自述。2、同桌或小组内相互介绍自己，要求听者作出评价或补充。3、指名在全班

5、中介绍自己，要求其他同学仔细倾听，发觉缺乏，请加以补充，听完后作出评价。四、突出重点，具体介绍1、导入：正因为每个人都不同，你说的“自己也要突出自己的特点。先想想，自己性格上最突出的特点是什么？自己最喜爱做的事是什么？可以用一个什么词来形容自己是个怎样的人？然后把咱们交际的话题补充完整。板书：的我2、探讨：怎样把自己介绍得更加生动具体？3、用事例说话，使自己介绍得更具体，更生动。板书：具体事例4、课件百度搜寻视频：聪慧英勇的猪猪侠5、评价：猪猪侠的介绍具体吗？通过引用典型具体的事例，能更好地突出人物的特点。五、设置考场，秀出自己1、出示要求：我班将于六一儿童节举办校园雏鹰展新姿活动，凡属于本班

6、学生可报名参赛，谁介绍自己得具体、具体、生动、就有时机获奖。届时邀请我班的老师担当评委，进展一个简单的考试，请大家打算一下。2、在四人小组内练习介绍自己，可从名字、外貌、性格、具体的事例等几方面来综合介绍一下自己。3、课件：1说话要求：具体、流畅 2听者要求：仔细听，作评价4 、“雏鹰秀选拔赛。邀请几位老师做评委，把学生分成几个小组，分别承受老师的考核。5、评奖：评出班级十大雏鹰新秀奖六、总结评价，拓展延长同学们， 在这节口语交际课堂上，大家主动参及，爱好很浓，信任收获也不少。但由于时间关系，我们不能在这里作更具体更深化的介绍了。现在我给你们每人发一张口语交际评价表。带回去之后给自己的亲戚挚友做一个自我介绍。让他们给你打打分，下周再把评价表交回来。好吗？ 七、板书设计 外貌 性别 体形特征 的我 年龄 性格 爱好 具体事例