学二年级心理健康教育教案.docx

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1、心理安康专题教化教案我长大了盘县柏果镇清水小学 敖桂梅活动分析:二年级的小学生,正处于自我意识开展的一个上升时期.经过了一年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经验一些挫折和失败,因此,很多学生简单产生自我相识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到我不行和我能行两个详细形象的比照,并引发探讨;然后通过各种方式让学生找到自己的特长和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培育自己的自信念.活动目标:1,了解学生自我相识的程度,引导学生学会主动评价自我的方法.2,扶植学生了解自己的特长和优势,并学会正确对待自

2、己的优点和缺点.3,通过活动引导学生树立自信念.活动重点:扶植学生确定自己主动的方面,引导学生充分发挥自身的特长.活动难点:提高自我理解,自我评价的水平,增加学生前进的信念.活动打算:1,了解学生自信的程度及学生的特长.2,了解学生及学生之间的相处状况及对待同学优缺点的看法.适合年级:二年级活动过程:一、课件导入:1,课前互动:瞧,大家的桌面整齐,书本摆放整齐,坐姿端正,精神饱满.(老师伸出大拇指)小挚友们,你真棒!看看同桌,他坐得怎么样 你要怎样夸夸他 (向同学伸出大拇指)某某,你真棒!听到表扬,心里欢乐吗 无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里确定很欢乐.但也有很多时候,我们也会做得不好

3、,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢 2,老师过渡语:有两位小挚友,一个叫我能行,还有一个叫我不行,我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的胜利及失败的.3,角色扮演:我能行和我不行我能行:小挚友们,你们好,我的名字叫我能行.我不行:小挚友们,你们好,我的名字叫我不行.我能行:我是一个能干的小挚友,我朗读课文可棒了,常常得到同学的赞扬;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照看邻居家的小弟弟;我还是一个很喜爱旅游的人,爬山,游泳,样样都难不倒我.我不行:可我什么都干不好,做事总不胜利.写作业时,老是会有错误;帮妈妈洗碗不当心打破了一只碗,被妈妈指责了一顿,真不欢乐;原来唱歌是最拿手的,可一到台上,心

4、里就惊慌,连歌词都忘了,唉,我这人,做什么都不行!我能行:其实我也有遇到困难的时候,但我总是想,我确定行,我准能做好这件事!有时候,虽然事情并没有做得很胜利,但我想,我已经仔细去做了,已经是尽了自己最大的努力,所以我仍然很欢乐.(蹦蹦跳跳地下场)我不行:有时候,我也会得到大家的赞扬,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢 (没精打采地下场)4,小组探讨沟通:这两个小挚友的状况,你遇到过吗 你觉得自己有些像谁呢 二、找一找,说一说1,老师过渡语:其实,我们每个人都能做很多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,不值一提.请仔细想想你会做的事情,你会发觉,其实你是一个很能干的人呢!2,和同桌说说

5、你会做这些事吗 (1)我会洗红领巾,也会洗手帕,袜子.(2)我会补书,也会包书皮.(3)我会弹琴,画画,打电脑等等.(4)我会整理房间.(5)我会自己叠被子.3,老师引导:你还有哪些能干的本事,和大家说说,或者表演一下,好吗 4,请学生现场表演自己的特长.三、小品:小明真的是我不行吗 1,老师过渡语:在生活中,有些人像我能行一样能看到自己的优点,有些人就像我不行,他看不到自己的优点,认为自己一无所取,请看小品小明真的是我不行吗 2,小品表演.小明真的是我不行吗 小明长得很高大.劳动课,重活,脏活都他干.可是上课时,小明总是爱搞小动作,看窗外的风景.每次作业,他总做错,考试成果也不志向.你认为小

6、明真的没用吗 3,探讨:(1)小明真没用吗 (2)那小明做什么事情最棒 (3)给小明提提意见:他哪些地方须要改正 4,老师引导:在我们班中,有些人大胆地夸了自己,真棒!可有些同学像小明一样,看不到自己的优点,请同学们帮他们来找一找优点好吗 5,请这局部同学再来夸夸自己,同学之间相互夸一夸.四、活动:自信奖状1,在我们的生活,学习中,有很多同学会遇到很多不尽人意的事情.因此,我们不快乐,心情沉重.那么,我们该怎么样帮自己呢 2,探讨:遇到下面这些状况,你会怎么做 (1)下雨了,路很滑,你摔了一跤.手摔破了,衣服也脏了,你会试着去(2)上课了,你打瞌睡了,没把老师的话记住,下课了,你会试着去(3)你写的字总得不到老师的小红花,你该3,沟通:你认为在日常的学习生活中,自己哪件事能做得最好,给自己发一张奖状.4,小组里共享各自的自信奖状带来的欢乐.五、小结生活中的每一个人,不可能只有优点,没有缺点,也不可能只有缺点没有优点.重要的是有了缺点要正确对待,要让自己有一份好心情;当然,有了优点也不要傲慢,要化作前进的动力.盼望我们都能像我能行一样,做事有信念,常常对自己说一句:我能行,我真棒!来,大声对自己说(对自己伸出大拇指):某某,你最棒!