窗边的小豆豆读书交流会教案.docx

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1、窗边的小豆豆读书沟通会教案【教学内容】窗边的小豆豆读书沟通会。【教材分析】窗边的小豆豆作者是亚洲唯一一位结合国儿童基金会亲善大使、日本闻名作家、电视节目主持人黑柳彻子。她依据自己上小学时的一段真实故事写的这本书，成为日本有史以来销量最大的一本书，33种文字在全球发行，拥有数千万读者。 小豆豆是一个调皮、顽皮、多动、新奇心强，但又得意、和善、懂事的小女孩。就因为她太新奇、太好动、太富于梦想，她给教师带来了无尽的费事，才上一年级被原学校退学了，一个叫作“巴学园”的小学承受了她。在巴学园，有小林校长的爱惜及引导，小豆豆可以做一切自己想做的事情，为所欲为地理论着她天真的脑袋里一切天马行空的想象力，自由

2、自在成长的小豆豆长大以后就特别胜利，在巴学园的这段时间奠定了她辉煌一生的根底。 【教学目的】1师生沟通阅读感受，加深对作品的理解。 2.让学生在回忆、沟通、朗读中，共享阅读的欢乐，敢于朗读喜爱的章节，并发表读书的感受。 3.感受故事中的人文魅力，体悟故事对生命的诠释。【教学重、难点】 1.师生沟通阅读感受，加深对作品的理解。 2.感受故事中的人文魅力，体悟故事对生命的诠释。【课时支配】一课时【教学打算】PPT 相关音乐 一本书窗边的小豆豆 【教学过程】一、 导入新课同学们，你们有好挚友吗？说说你的好挚友是谁。教师也有好挚友，今日也把这些好挚友带来和大家相识相识。（出示ppt）是的，书籍就是我们

3、的挚友。你也有这样的挚友吗？（学生说）今日我们就来共享窗边的小豆豆，共享这里面的欢乐和感动。二、我们读一本书之前，应当做什么呢？（1.看封面；2.看书脊；3.看封底4.看书目）归纳：读懂故事要抓住书目三、品析人物形象1.孩子们，阅读一本好书，就似乎经验一段奇异的旅程，在这段旅程里我们遇到了很奇异的事情和好玩的人物。窗边的小豆豆这本书里又有哪些让你难以遗忘的人物呢？（学生说）假如有人气指数排名，你们怎么排？（ppt）2.猜猜他是谁？3.你心中的小豆豆是什么样的呢？我们来说说豆豆的趣事吧。在小组内沟通沟通，最好用书中的语言概述，不要重复。 小豆豆的钱包掉到厕所里，她把粪坑里的东西全捞出来，堆成一座

4、“小山” 小豆豆有一天单臂吊在树上，校长走过来问她在干什么。小豆豆说，她看见牛肉也是这样成天被挂着，她今日想做牛肉。 小豆豆爱钻篱笆，衣服总是弄得破破烂烂的 教师小结：小豆豆就是这样一个调皮、顽皮、多动、新奇心强，但又得意、和善、懂事的小女孩。就因为她太新奇、太好动、太富于梦想了，她给教师带来了无尽的费事，才上一年级被原学校退学了，一个叫作“巴学园”的小学承受了她。巴学园，是一所不起眼的学校，却让全部的孩子为之憧憬，你们喜爱这所学校吗？（喜爱）为什么？（及众不同）归纳：读懂故事要品尝人物四、体会真情 1.及众不同的巴学园小豆豆生活的巴学园有什么及众不同之处呢？学生畅所欲言 “巴学园”有着及众不

5、同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子。 “巴学园”有着及众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆的电车教室。 “巴学园”有着及众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句：“后来呢？”或者说：“原来是这样的啊！”没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。 “巴学园”有着及众不同的午餐，每到午餐开场的时候，校长就会问：“大家都带了海的味道和山的味道来了吗？” “巴学园”有着及众不同的学习方法，每一天的第一节课，教师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：“下面开场上课了，从你喜爱的那门课开场吧。”于

6、是小挚友就从自己喜爱的那门课开场，有人写作文，有人做物理试验，有人做数学题。 “巴学园”有着及众不同的校歌：嚼，嚼，嚼哟！吃的东西，要细嚼慢咽哟！要细嚼慢咽哟！ 及众不同的校门 及众不同的教室 及众不同的上课 及众不同的盒饭 及众不同的漫步 及众不同的座位 及众不同的图书室 及众不同的校歌 及众不同的运动会2.聊聊这位及众不同的小林校长。（1）及众不同的巴学园缘于一位及众不同的校长，让我们洪亮地称他-小林先生，刚刚我们谈了书中许多好玩的情节，幼小的豆豆因为自己剧烈的新奇心和求知欲闹出了许多笑话，幸好遇见了开通的小林校长才爱护了她的一颗纯真的童心，那么这两个人的初次相遇又是怎样呢？让我们一起来读

7、一读校长先生这个小故事。（合作探究）（2）找找描写小林校长的文字，你读出了什么？结合学生答复，教师归纳并出示：外貌：牢固，穿着整齐，（小林校长注意细微环节）；动作：一会儿笑，一会儿点头，摩挲，（对冬冬的关爱）；语言：心里想说的话，还有呢？讲完了吗？（对孩子的敬重）（3）那么小豆豆的心里对这位校长又是怎样的感觉呢？在文中勾画出来 “豆豆不由得感到自己有生以来第一次碰上了真正可亲的人” “但如今有了这样一位校长，心里就感到踏实、暖和、心情也开心了”。 （4）师：天真烂漫的豆豆曾经因为自己的举动而遭遇到其他教师和小挚友的另眼相待，可是在小林校长这里，她感到碰上了真正可亲的人。对于孩子童稚的心灵来说这

8、是多么难以遗忘的呀。读到这里，你们有什么想说的吗？（学生发表感受） a.小豆豆其实是作者黑柳彻子的原型，她自己就是“窗边族”，“窗边族”在日本就是指那些身体没有问题，但却遭到教师卑视漠视的孩子。她小时候因调皮被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱惜和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆渐渐成了一个大家都能承受的孩子，并奠定了她一生的根底。她后来成为日本闻名作家、闻名电视节目主持人。她一生感谢校长，因为是校长先生变更了她，使这个一年级就被退学的小调皮成了一位了不得的人。因此，作者在书的扉页这样写道：谨将此书献给已逝的小林宗作教师。让我们一起怀着缅怀和感谢的深情来读这句话谨将此书献给已逝的小林

9、宗作教师。（出示ppt）b.介绍小林宗作：他认为“教化必需从小学开场”，每一个班级的学生，肯定不超过三十人。而且提倡自由教化，贯彻敬重孩子们特性的教化方针。这是一个了不得的校长，让我怀着崇敬的情感读这句话谨将此书献给已逝的小林宗作教师。c.她的代表作窗边的小豆豆1981年出版之后，不仅在日本，在全球都引起了极大的反响，成为日本历史上销量最大的一本书，被译成了33种文字，介绍到世界各地。1984年，结合国的官员在读完英文版的窗边的小豆豆后，认为“这个人这么理解孩子的心理，再也没有比她更适宜的人选了”，因此任命她为结合国儿童基金会亲善大使。黑柳彻子把对教师的感恩化为对小挚友的关切和爱惜。黑柳彻子把

10、自己的经验写到小说里，他还盼望全世界的大人，尤其是教师都像小林宗作校长那样爱惜孩子纯真的童心，做孩子最宏大有又一般的挚友！让我们怀着期望齐读这句话谨将此书献给已逝的小林宗作教师。师总结：小林校长对孩子细致入微的关心，在最朴实和平淡中见识到他的宏大，他是了不得的校长！黑柳彻子心存感恩，不忘教师，把对教师的感谢全化作对小挚友的爱惜，这些情感就像水一样在我们的心间漫延，读书让我们体会到真情。5.同学们，你们心目中的巴学园又是怎样的呢？（生说）归纳：读懂故事要去体会真情五、精练概括，延长阅读这个叫小豆豆的女孩后来成为了一名精彩的节目主持人和演员，她在书中后记中这样写到“校长经常对我说豆豆真是个好孩子呀！它迄今为止给了我多么大的鼓舞，简直是不行估量的。”正是因为小林校长有这样一颗包涵广袤的心灵,才使小豆豆能拥有一个安康欢乐的童年,同学们,要想知道更多小豆豆的趣事,就到“巴学园系列”中去寻找吧!举荐大家两本好书小时候不敢想的事、李看看的自习课之梦。赶快去阅读吧，愿生命中的每一天因为有了好书陪伴而华蜜。 板书设计我“悦”读 我欢乐要抓住书目读懂故事 要品尝人物要体会真情