闽教版三年级英语下册全册教案2.docx

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1、1 1教学目的：1、 .2、 a t.3、 a .教学重点：1、单词：.2、句子： a t. I .教学难点：驾驭， a 等表示动作的单词及运用。教具：礼物，教学卡片，收音机，磁带等。教学时间：1课时教学过程：1 .1. a 2. .2.1. 向学生发放新年礼物，并教学单词“”，在充分联络后，要求学生拆开礼物，并大声的用英语说出里头的礼物，以此扶植学生复习上个学期的旧知，完成由上个学期至本学期的过渡。2. 教学礼物之一：“”，并自编歌谣“ .”说明单词“”的意思，带着学生操练句型“I .”3. .带着学生边做动作，边说单词，并以此种方式复习单词“”，教学新单词“， a ”。引导学生用英语告知别

2、人自己的实力“I ”4. :“ ”让学生猜猜看句子的意思，并尝试答复，可能大局部的学生会运用“I .”来答复，此时，教给学生简洁的答复方法：“ t.”5. .让学生用同桌互问互答的合作方式，进展操练，并上台演示。6. 介绍 s ,同时教学单词“”，告知学生 s 打算送 一份礼物，引入课文。7. “”。8. .9. .10. 1、2、33： a .“ .”1、 .2、 .3、 .41、 熟读本课涉及的各项单词、对话、歌曲。2、 完成一册通中本课的练习板书设计：1 1 . a . t. 2教学目的：1、2、 I .3、 a ；I .教学重点：1、单词：2、句子： I .教学难点：驾驭句子 I .及

3、运用。教具打算：表示动作词的单词卡片，已经学过的动词卡片，数张图画，鸟和公鸡图片。教学时间：1课时教学过程：1 .1. a : “ .”2. .2.1. I .让学生手脑并用，复习上节课的单词，并学习本课的新单词“”，同时完成自编歌谣的任务：“ t .”“ t .”2. :“I ”，让学生说说看自己能做什么。3. 说句子“I I t .”说明“”的意思，并操练单词“,但是就是.”4. 出示动物，如“”,教学单词“”,并让学生用英语说说看，这些小动物们都会做什么，不会做什么，尝试运用“”连接两句话。5. 角色扮演。指派学生上台分别扮演不同的小动物，其他同学在教师的提示下用英语提问，如“ ”，被点

4、到名的小动物必需照实作答。6. .7. .8. 2 :“s ” .3 a .“I .”1. .2. .4 .讲解发音规律，并熟读单词，尝试识记。完成课文第5、6、7局部。51.熟读本课新单词和课文对话,及歌谣。2.完成一册通中本课的练习。板书设计： 2 I .2 3教学目的：1、 : , , , , , .2、: . , . s a . a .3、 a :教学重点：1、单词：, , , , , , 2、句子： . , . s a . a .教学难点：驾驭句子 . , . s a . a .及运用。教具打算：一张生日请柬，一个包装精致的礼物，一个布娃娃，一个风筝，一只玩具米老鼠。教学时间：1课时

5、教学过程：一、 1、 翻开生日贺卡，播放生日歌，让学生说出今日所要学习的内容；2、 看课文图片，讲解课文内容，并突出, , , 四个单词，讲解汉语意思并带读；3、 ,逐句说明。4、 , 直到熟读。5、 分角色扮演对话。6、 带读生词：, , .二、 1、 出示, , , , , 的图片，: s 引导学生作出正确的答复。2、 提示学生不同的人名和礼物，操练对话。三、 a 1、 .2、 .3、 .四、 a . 进展评比，评出最佳制作者。五、3、 熟读本课新单词和课文对话；4、 完成一册通中本课的练习5、 学唱生日歌给家人听，为即将过生日的同学制作生日卡片。板书设计：2 3, , , , , (图片

6、) . , .s a . a . 4教学目的：1、 复习稳固： . , . s a . a .2、 学习驾驭： a . , . , a !3、 娴熟背诵诗歌：A a 4、 驾驭字母a 在开音节中的读音。教学重难点：驾驭： a . , . , a !教具打算：一个美丽的布娃娃，一本包装精致的新书，若干个可作为生日礼物的小玩意儿，颜色词单词卡，彩色纸卡，几顶尚未上颜色的圆锥形纸帽，几个彩色气球和几面彩色小旗。教学时间：1课时教学过程：一、 :1、2、 3、 a 二、 : :“生日”、“礼物”、“布娃娃”. .出示单词卡片再度稳固，并分“小声渐大声大声”认读三、 :1、 :(1)、,体会课文语境。(

7、2)、 , 说明课文大意。（3）、 .(4)、分角色朗读。（5）、分小组竞赛， .2、, . （1）、看图说句型，揣测图中角色所说内容 （2）、分小组练习对话3、 a (1)、播放录音，轻声跟读（2）、教学, , (3)、 , . (4)、 .4、， . 讲解字母a在开音节中的读音规则，听录音，跟读并抄写字母和单词。5、听音标号四、:6、 熟读本课新单词和课文对话；7、 完成一册通中本课的练习板书设计: 4, , , ., a !3 5教学目的：1、 能听懂、会说：, , , , ;2、 能听懂、会说名词复数：, , , , , , , .3、 能听懂、会说句型：I I t .4、 会唱英文歌

8、曲：教学重点：1、单词：, , , , 及其复数形式2、句子： . , . s a . a .教学难点：能听懂、会说句型：I I t .教具：葡萄、西瓜、胡萝卜、梨、蛋糕、蛋等食品图片或实物。教学时间:1课时教学过程：一、 a 二、 :1、 (1)、 看图要学生编故事(2)、 (3)、 : 引导学生做出的答复。把写在黑板上，说明意思并带读，讲解t 的意思，说明t 是 的缩写形式，意为“不喜爱”。把, 写在黑板上，说明意思并带读。（4）、逐句跟读课文，直到娴熟。2、 .(1)、教师把黑板分成左右两栏，在左栏上面写“单数”下面写, , , , , .在右栏写“复数”，下面写, , , , , .(

9、2)、让学生视察单复数的改变规律，充分开掘学生自主探究的实力。（3）、教师总结，用I 操练I .播放录音，跟读数遍。（4）、不按依次读出句子，让学生听音指图。三、在自己喜爱的食物下面画笑脸并运用“I .”的句型来表达。 1、给限定时间画笑脸。 2、最早完成的学生起立说句子，赐予表扬。 3、允很多位学生发表意见。四、 a 五、8、 熟读本课新单词和课文对话；9、 完成一册通中本课的练习板书设计:3 5单数: , , , , , .复数: , , , , , .I I t . 6教学目的：1、 复习稳固有关食品的单词：, , , , , , , , .2、 复习稳固句型：I I t .3、 能听懂

10、、会说生词：, , , , .4、 能听懂、会说 , . , .5、 学习字母e在闭音节中的读音6、 学习背诵韵句：教学重点：1、单词：, , , , .2、句子： , . , .教学难点：能听懂、会说 , . , .教具：有关食物的单词卡片教学时间：1课时教学过程：一、 1、 .2、 a 3、复习水果，食品方面的单词二、1、表演买卖食品 老板，客人，运用对话 T: S: I I t 2、: .3、 板书, , , 分音节带读，并告知学生词尾的s用来表示复数形式。4、突出强调 , . , .等句子，说明可以分别指“你”或“你们”，回容许分别是, I , .5、 .二、 两位同学组成一个小组，每

11、人一次完成一幅图，可进展循环练习，如：A、I .B、I t .三、: I .四、, . 1、元音字母e在闭音节中的读法。 2、跟读并抄写。五、, .六、板书设计： 6, , , , , , , , .（图片）1教学目的及要求稳固第一课至第六课的内容，要求学生把学过的学问用于理论中。同时，让程度稍差的学生赶上进度。教具打算生日邀请卡一张，小礼品一个，故事书多本，葡萄，西瓜，胡萝卜，桃子，蛋糕，蛋等食品图片或实物若干。教学步骤和方法建议一、复习 教师出示图片或食物，让生说出英语单词，以复习第一课至第六课的单词。二做课本练习1从每组选出若干同桌依据图进展你问我答练习。如： t.三做课本练习二的嬉戏教

12、师请一组生上台，把贮备好的食物图片随意发给他们，每人一张，让生依据图上所画的食物和显示的脸说出：I t .四做课本练习31.教师让生用2分钟的时间打算，请他们看图默读句子，理解句子的意思。2.教师让学生按角色分清对话内容，接着请学生按角色读对话。3.教师布置学生在小组中练习对话。4 7一、教学内容：单词： 句子： .二、教学目的1.能听懂会说本课单词2.能认读句子： 并能做出相应的动作3.会唱歌曲 三、教学重点1.单词： 2.句子： .四、教学难点 表示五官等身体部位的单词及其单复数形式的运用五、课前打算单词卡片、录音机、光盘、及打乱字母依次的单词7个六、教学时间：1课时七、教学过程1 12

13、2 1.教学单词 (1) 谈话导入（2）学说单词 2.提醒课题 4 7 (1).简笔画勾画一个头像，引出新课（2）跟读课题 3教学新词（1）( ): , s . ” ” (2). (3.) (4). : (5). 操练句子： (6) 嬉戏稳固所学句子： （7） 学生观看教学光盘.感知课文内容3 (1) 把打乱字母的单词让学生重组，以检测所学的7个主要单词（2） 用稳固新词及所学句子（3） 以 的方式让学生用所学内容描绘 a 4. 1.熟读课文。2.完成一册通上本课的练习。 板书设计：4 7 8教学目的及要求1.复习人体部位词：2.学习生词；3.学习句型： a a a s 4.熟读s 5.驾驭字

14、母e在肯定开音节中的读音。教学重难点：1、单词：2、句型： a a a s 教具打算一支水笔，一个有帽檐的帽子，和一只黑色的玩具猫。教学时间：1课时教学过程：一。复习1.有教师发出指令 . 学生做动作。2.同座位同学之间交换发指令： . 请听指令的一方作动作。二。导入请绘画好的同学上台画出教师发放的指令： a .三。阅读故事1.观看，并讲解课文内容。2.教师示范读故事，一边读一边说明语言难点。3.教师播放录音，要求学生跟读。四。做课文练习2“图文配对”教师先说明句型 I 的意思，然后复习单词，并说明的意思。也可请学生阅读句子，每幅图请学生口头完成。五。学习s 1.教师把一只黑色玩具猫放在一张桌

15、上，指着玩具猫问s 引导学生答复：s a .教师有问： 引导学生答复：s .教师补充说s .2.教学单词，并请生视察两个单词的不同和一样之处。3.教师播放录音，请学生跟读，并驾驭节奏。4.全班跟录音朗读。5.小组竞赛读。六。做课文练习4“听音，认读并抄写单词”学习元音字母e在开音节的读法。 皆开音节,其中e发作i:。请学生马上抄写。七。做课文练习5八。作业1.熟读课文。2.完成一册通上本课的练习。板书设计： 85 9教学目的:1.学问目的：能听说读单词, , , 的单复数形式。能听懂 . . . .并依据指令做动作。学习句子： I 2.实力目的：能听得懂所发出的指令。3.情感目的：喜爱并主动参

16、与英语活动。教学重难点：能娴熟的读出句子并运用其进展沟通。教学打算：多媒体课件，教学光盘，单词图片教学时间：1课时教学过程： 1: . a 2: . a . : , , , , , , 3: . .T: s : .T: （图片出现消逝） 让学生猜。.T: （呈现图片,放慢语速） : .引导学生用： “I ”的完好句来答复。( : , , ) 4: .课件中呈现今日的新词：T: S1:（提示学生用I 作完好答复。）T: (提醒课题) 5 (2), 9. T: : . （用升降调操练单词，并个别拼读）（呈现让学生来说 及 的区分） 用单词卡片进展 单复数的操练。T: (由评价引出) 引出单词：（用

17、升降调操练单词，并个别拼读）用肢体语言操练，并用大小声扶植学生记忆。回到评价： T: (由评价引出) 引出单词：（用升降调操练单词，并个别拼读）肢体语言操练 ，并请一两位学生上台示范。回到评价： T: (由评价引出) 引出单词：（用升降调操练单词，并个别拼读）用次数法让学生读单词。(教师告知学生读单词的次数，师用手势数次数，学生适时停住不读，得分。)用肢体语言教授单复数训练 。对四个小组进展评价： I 5: .T: , P40.1 I . 2 I . 3 I . 4 I . .（2-3 ） 6: s .T: Im a . s a . s .让学生先听，用肢体语言说明含义，第二遍跟着教师做动作，

18、第三遍跟着节奏边说边做。 7: T： a . 回到评价，第一名的给自己鼓鼓掌，引出 .最终一名的生气跺跺脚，引出 . 8: : 听听做做。让学生跟着录音把动作做一做。 9: : 板书设计：5 9 10教学目的:1学问技能目的：（1）学习驾驭生词 。（2）学习驾驭句型 .（3）学说背诵童谣 .（4）学习驾驭元音字母i在重读闭音节中的读音规则。2情感文化目的:培育学生学习爱好,进步学习热忱,培育主动向上进取的精神,集体合作精神。教学重难点: 句子 . 元音字母i在重读闭音节中的读音规则。教具打算：教学卡片，实物，多媒体课件等。教学时间：1课时教学过程：1. .2. a .( )3. a .4. :

19、 (课件展示)4.复习句型: 新课教学1.导入句型T: S: .(出示图片)T: S: .(用数种图片、实物导入句型)T: S : .教学单词.教学生词,复数 .(展示课件) T: s S: s a .(导入单词教学) 然后教学复数。T: (学习句型)S: .2学习课文活动1，2局部相关的内容。（展示课件）（1） 看图师问生答。（2） 齐读句子。2. 教学课文活动1，2(观看)一起朗读,分组读,个别读。3. 稳固句型练习：(1)请几位同学躲在讲台桌下,只伸出手、手臂,教师问学生答。学生出示自带的实物或图片进展两两对话,每组请两位同学对话,教师作出评价。4. 学习小诗.观看,听音两遍,教师带读，

20、学生说。5. 教学元音字母在重读闭音节中的发音。看,让学生跟读，体会字母i的发音，请学生说，请学生试读类似发音的单词。(教师出示单词卡片)5. 教学总结:今日这节课同学们学到了什么？(1)齐读单词(2)齐读句子： .1.完成课文活动6 .2.听、读课文三遍。3.抄写课文活动4单词每个三遍。板书设计： 10 .6 11教学目的：1、听、说、读、认：、2、听、说、读： ？ .教学重点:学会各种农场的动物名称、教学难点：会说： ？ 教学时间：1课时教学过程：一、提醒课题 二、教学“” “”1、先复习1-10的英语单词2、再教授“”“”三、拿出单词卡片教学： 四、反复练习： ？ 五、 六、自由对话1、

21、依据课文50页插图对话2、拿出一个笔盒，请学生用英语猜出里面的文具的数量七、 a ： a 八、作业：1、朗读课文 2、一册通：L11板书设计：6 11 ？ 12教学目的：1、学会单词：、 2、学会句型：I I 教学重点：1、学会单词 、2、驾驭的用法教学难点：驾驭句型：I I 教学时间：1课时教学过程：1、请学生自我介绍，用：I 2、出示卡片教学： 、3、出示卡片教学：，I a . I .4、教学句子：将I 句型改成 .进展反复操练5、 6、嬉戏先学习句型： ？ .请同桌之间进展对话。再请讲的好的学生上台来讲,让全班同学来猜。7、， . 8、 .9、作业：朗读课文 一册通：L 12板书设计：

22、12I I 2 教学目的及要求 复习稳固第七课至第十二课的内容,让程度稍差的学生赶上进度。 复习及身体部位有关的英文表达法和及国家养动物有关的英文表达。教具打算 人体挂图，身体各部位名称的单词卡片或图片，家养动物名称的单词卡片或图片。教学步骤 一 导入 教师宣布进展听音表演竞赛，以大组为单位进展竞赛。全班同学起立，按教师的指令表演，做错动作的人坐下。退出竞赛。哪一组站着的人数最多，哪一组获胜。教师问： （你的脸在哪儿？）同学们指着自己的两只眼睛说：s .(在这儿。)教师接着问 (你的眼睛在哪儿)同学们指着自己的两只耳朵说 .(在这儿。)以此形式完成所学过的人体部位。 二 做课本练习1“看图说话

23、” 教师把人体教学挂图“ ”挂在黑板上,要求学生精确说出人体部位的英语.可以让学生齐说出,也可以请个别说。 三 做课本练习2 “阅读配对” 课本第59页上有八幅分别标有A，B，C，D，E，F，G，H的小图和标有数字的八组句子。教师请学生细致查看图画，细致阅读句子，在各组的括号中填入适宜的字母。 四 做课本练习3“填入所缺的字母” 答案： 五 口试参考题1.请你用英语说出身体各部位的名称。2你想高所别人这是你的美术教师，该怎么说？3你想让别人拍拍手，该怎么说？4你想让别人挥挥手，该怎么说？5你想让别人跺跺脚该，怎么说？6你想打听有多少只斑马，该怎么问？7你想打听农场里有多少只奶牛，该怎么问？8请

24、你唱英文歌曲 a 。9请你背诵童谣 。板书设计： 2 7 13教学目的1.学习服装新词汇：、.2.学习句子： . .教学重点1. : 、.2 : . .教学难点新句型的学习及应用。教具打算单词卡、图片、帽子、录音机教学时间：1课时教学流程一、 T: , . : , .二、 T： , ! (师指一个物品) T：I ! 请生照样子说句子三、 1、 、. (1) 出示图片呈现： , (2) 指生身上的衣服呈现： , (3) T:冬天我们要穿 (4) 操练 高山流水 多念少念 s （单词）2、 . (1)呈现帽子，师带读 T: . (师边做动作边说) （板书）(2)师带读，生跟读 （带动作）(3) :

25、 .(4)换一换“”造句（动作）(5)T:好热啊。 .(师动作表示)(6)师带读，生跟读。(7)换一换造句（动作）3、 (1)听录音，生感知课文内容。 (2)听录音，生跟读课文 (3)生齐读课文。4、 2 在幻灯片上呈现，请个别生上来，依据教师的指令给娃娃穿上服装。5、 (1)听录音，师说明新词； , , (2)听录音，生跟唱。 (3)生自唱。 : 1、听、读课文三遍，家长签字。2、做一册通 7 13板书设计： 7 13、 14 教学目的1.复习有关服装的名词 : 、2.复习句型 : 3.学习新词 : 、4.学习句型 : . 5.驾驭字母O在重读闭音节中的发音教学重点1 : 、2. : . 教

26、学难点新句型的学习及应用教具打算多媒体课件、各种服饰实物、单词卡片等教学时间：1课时教学流程 1 . : 、. (通过黑板上服饰的小图片复习上节课学过的单词) 教授新词, 并向学生说明和的区分。( 采纳各种不同的形式操练). a “心有灵犀”。 2 由孩子身上穿着的大号 导入句子 . 板书并教学句子。 教师拿出一件小号的在自己身上比划,并引出句子: . 板书并教学句子。 教师翻出小号的号码,引出 S。让学生猜猜 S意思。 教学 S 教师让学生猜猜大号怎么说, 引出 L。 教学 L 让学生想想生活中还见过什么号码的衣服,引出 M,并教授。 嬉戏 “对答如流”。 师拿着S、M、 L号的问学生 T:

27、 引出句子。并引导学生作出答复.(师要把衣服的号码翻出) 3 播放课文。 . 4 语音教学 分别出示以下单词卡片 、 、 带读单词。 让学生自己找出单词的元音字母O,并找动身音规律。 教师总结O字母在重读闭音节的发音。 听录音跟读。 : 依据发音规则试读单词。 5 6 听课文录音3遍,家长签字。 a .完成 2.表格见课文P57 完成一册通14。板书设计： 14 、 . 8 15教学目的1.学习新词汇： , .2、学习新句型： / s s .3、娴熟背诵童谣：s 教学重点1 : , .2 : / s s .教学难点新句型的学习及应用。教具打算单词卡、图片、录音机教学时间：1课时教学流程一、 T

28、: , . : , .二、 1、出示图片复习：、 2、随意指生身上的服装，其他生抢答。三、 1、 , (1) 出示图片呈现： (2) 用动作引出： (3) 操练 高山流水 2、 / s s . (1)举起一个生的书，问： （板书）(2)提示生答复： s s (3)指引其用完好句型答复：s s .(4)将换一换，换成服装造句。(5)将图片分给局部学生，让全班生快速记忆服装的归属，然后依据记忆答复 T： / S：s s .3、 (1)听录音，生感知课文内容。 (2)听录音，生跟读课文 (3)生齐读课文。4、 (1)听录音，师说明新词； , , (2)听录音，生跟唱。 (3)生自唱。 : 1、听、读

29、课文三遍，家长签字。2、做一册通 8 15板书设计： 8 15 , . / s s . 16教学目的1、复习句型： / s s .2、学习句型：I . I . . s . 3、学唱歌曲： .4、学习驾驭字母o在开音节中的读音。教学重点1、 : I . I . . s . 教学难点新句型的学习及应用。教具打算单词卡、录音机教学时间：1课时教学流程一、 T: , . : , .二、 1、出示颜色卡片复习颜色： , , , . 2、出示服装卡片复习服装: 、 3、将颜色和服装加上： 等。 4、 用I / I t 说说自己的爱好。 板书：I .三、 1、 I . I . . s . (1)师将各种服装

30、呈如今黑板上。(2)师及一生去买衣服（板书） T：I (师提示生用I 答复) S: I .T：. s ! (3)师带读，生跟读。(4)师生对话，加分。(5) 同桌 a . S1：I . S2: I .S1: . s . 3、 (1)听录音，生感知课文内容。 (2)听录音，生跟读课文 (3)生齐读课文。4、 a (1)听录音，生跟读歌词。 (2)听录音，生跟唱。 (3)跟伴奏，生自唱。5、语音教学（1）分别出示以下单词卡片 , , , 带读单词。 （2）让学生自己找出单词的元音字母O,并找动身音规律。（3）教师总结O字母在开音节的发音。（4）听录音跟读。（5） : 依据发音规则试读单词。 : 1

31、、听、读课文三遍，家长签字。2、做一册通 8 16板书设计： 16I . I . . s 9 17教学目的词汇: .句型： I 功能：制定暑期安排情感：培育学生的跨文化意识，理解中英两国的首都和标记性建筑教学重点运用如今进展时句子描绘正在发生的动作和事务。教学难点如今分词构词法，如今进展时的运用。教具打算单词卡片： , , , , , , .词组卡片： , , , , , , a . .录音机英国地图一幅，标明首都伦敦教学时间：1课时教学过程：1、热身活动A 师生打招呼： ! . Im .B 嬉戏快速反响2、复习导入A 教师将英国地图挂在黑板上，指着英国地图问： 学生答：s .教师介绍： .教

32、师出示单词卡片，教读 . I .B 提醒并板书课题：9 173、教授新课A 教学及 导入：引导学生答复：同桌练习对话两分钟B 课文教学问题： 4、稳固进步A 小组调查：嬉戏猜一猜B 学习韵文C 学唱歌曲：5、课后作业A 听录音，熟读本课内容B 完成上本课练习板书设计：9 17 I 18教学目的：词汇： , .句型： , I .功能：理解别人的暑期安排情感：在活动中培育乐于及别人合作的团队精神，养成安康向上的品行教学重难点：驾驭 , I .及应用。教具打算：单词卡片：, , , , .词组卡片： , , , , , a , .表示交通工具的图片，录音机教学时间：1课时教学步骤：1、热身活动A 教

33、师播放录音，全班学生跟唱英文歌曲： .B 朗读课文韵文: C 师生之间进展英语对话教师出示卡片，让学生操练：, , , , , .2、复习导入A 复习表达动作的动词词组活动听指令，做动作复习 , , , .教师： , I . I Beijing学生： B 嬉戏快速反响：教师： , 学生：I C 提醒并板书课题3、教授新课A 汇报调查统计作业 B 教学 , I .C 课文教学4、稳固进步A 活动问答链教师： 学生：I 学生：I B 语音教学教的读音教的读音5、课后作业A 听录音，熟读本课内容B 完成上本课练习C 完成课本第页的自我评价板书设计： 18 , I .3教学目的：词汇：复习7, 8,

34、9的单词句型：. , I .语音：复习字母和字母组合, , 的读音功能：通过复习活动，稳固三个单元的学问，培育学生的发散思维和综合运用语言的实力教具打算：卡片：, , , , , , , ,. .餐厅挂图一张，装实物或卡片的篮子一个教学步骤：一、热身活动全班同学听录音读小诗： a .提醒并板书课题3二复习稳固复习句型 和 ）出示餐厅挂图，教师导入： a . . s . a , , t.出示卡片复习表示水果的单词及表示房间名称的单词）看图引导学生答复问题复习句型 I .）全班听录音读韵文： ）教师出示表示做某事的词组和表示地点名称的词组，全班操练，复习稳固）嬉戏串珠）嬉戏猜猜看三学习韵文：四复习字母组合读音嬉戏埋地雷嬉戏挖地雷嬉戏排雷五课后作业复习的单词，并听写单词完成上的复习练习预习 .板书设计：3. , I .