链传动教案.docx

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1、2009年全国技工教化和职业培训 参评组别：B组优秀教研成果评比活动参评教案 专业分类：机加工 课程名称：机构及零件 带传动和链传动（补充内容） 教 案 首 页专业：高数 科目：机构及零件 授课人： 授课日期授课班级支配课时好用课时审批签字3/11 3/12 3/12高数车083、084，铣08322周辉课 题带传动和链传动（补充内容）教学目的 通过学习使学生理解带传动的特点、应用，驾驭带传动的组成、原理和类型。理解链传动的根本形式、组成，驾驭链传动的应用特点、滚子链的主要参数。主要教学内容一、带传动的组成及原理（一）带传动的组成及原理（二）带传动的类型二、链传动（一）链传动及其传动比（二）链

2、传动的应用特点（三）滚子链的构造（四）滚子链主要参数（五）滚子链的标记重 点带传动的原理 ； 链传动的传动比难 点链传动的应用特点；滚子链的主要参数教学方法讲授+启发+互动教 具计算机作 业补充所用教材机构及零件（第三版）中国劳动社会保障出版社备 注无 编写日期：2009年2月1 日教 案 纸教 学 内 容备 注板书设计:一、 带传动二、链传动 小结：作业：预习：复习提问：（3分钟）1、 螺旋传动的应用形式有哪些？2、 螺旋机构的应用？导入新课：（2分钟）实际消费中的机构有很多，今日我们补充学习一些新的机构的学问内容，信任会让大家大开眼界的。加强机构传动学问的驾驭。首先我们看一段短视频。讲授新

3、课：（80分钟）补充学问 带传动和链传动一、带传动（一）带传动的组成及原理1、带传动的组成带传动一般由固连于主动轴上的带轮、固连于从动轴上的带轮和紧套在两轮上的挠性带组成。检查学生对已学根本学问的驾驭状况，刚好订正错误。通过视频让学生开阔眼界，进步学习爱好，丰富思维。从而引出新学问。新学问讲授法启发教学：让学生列举生活中及带传动有关的例子，引导学生进展学习。德育教化：不积跬步，无以致千里，不积小流无以成江河，我们如今正是学问的积累时期，盼望同学们抓紧时间，刻苦学习，将来成为社会有用之才。北京市工贸技师学院 第1页 共4页教 案 纸教 学 内 容备 注2、带传动的工作原理 以张紧在至少两轮上的带

4、作为中间挠性件，靠带及带轮接触面间产生的摩擦力（啮合力）来传递运动和（或）动力。 3、带传动的传动比i 机构的传动比机构中瞬时输入速度及输出速度的比值。 带传动的传动比就是主动轮转速n1及从动轮转速n2之比： （二）带传动的类型带传动摩擦型带传动啮合型带传动：同步带传动圆带传动平带传动V带传动一般V带传动窄V带传动多楔带传动注：1、摩擦型带传动过载时存在打滑，传动比不精确； 2、啮合型带传动可以保证须要精确的传动比，实现同步传动； 3、在机械传动中，绝大局部带传动属于摩擦型带传动。二、链传动（一）链传动及其传动比此处为重点强调加强学问的重复强调传动比的重要性提问 、启发式、互动启发教学：启发学

5、生举出他们在生活中见到的圆带传动、平带传动和V带传动。重新演示实际传动例子，加强相识。探讨左侧三个注释演示链传动说明其组成，视察传动特点北京市工贸技师学院 第2页 共4页教 案 纸教 学 内 容备 注1、链传动的组成 1主动链轮2链条3从动链轮2、链传动的传动比n1、n2 主、从动轮的转速， z1、z2 主、从动轮齿数（二）链传动的应用特点 1、i6，低速传动时i可达102、 a6 m，最大中心距可达15 m3、传动功率P100 4、v15 m，高速时可达2040m（三）滚子链的构造1内链板 2外链板 3销轴 4套筒 5滚子通过提问、互动教学，教化学生课堂上学生应发挥学习的主体作用，要进步听课

6、效率，应当主动主动地进展思索，主动地去汲取学问。此处为重点此处犯难点多用笔墨！提问 、启发式、互动提问：让学生自行分析北京市工贸技师学院 第3页 共4 页教 案 纸教 学 内 容备 注（四）滚子链主要参数 （1）节距链条的相邻两销轴中心线之间的间隔 ，以符号P表示。 链的节距越大，承载实力越强，但链传动的构造尺寸也会相应增越大，传动的振动、冲击和噪声也越严峻。（2）节数滚子链的长度用节数来表示。链节数应尽量选取偶数。 （五）滚子链的标记 链号排数整链链节数 标准编号 例标：08A 1 88 12431997标准编号链节数为88节单排链号为08A（节距为12.70 mm）小结：（3分钟）1、 带

7、传动的组成及原理 2、 带传动的类型 3、链传动的应用特点作业及预习：（2分钟）1、带传动的组成、类型 2、链传动的应用特点预习：带传动设计教学后记:本次课的内容较多，通过对重点、难点学问点的具体的讲解，学生对本次课的内容已经根本理解，通过多种教学手段， 进步了学生的思维实力，学生爱好高，课堂气氛良好。但在探讨时还有少数学生不仔细。此处犯难点分析说明激励学生，多做练习，更快驾驭学问。学生总结教师归纳、总结、评定北京市工贸技师学院 第4页 共4 页教 案 首 页北京市工贸技师学院专业：高数 科目：机构及零件 授课人：王又梅授课日期授课班级支配课时好用课时审批签字3/16 3/17 3/18高数车

8、083、084，铣08322周辉课 题带传动设计简介（补充内容）教学目的通过学习使学生理解V带的构造要求，驾驭V带传动的安装及张紧装置，熟识设计思路，理解设计原理。主要教学内容V带传动设计一、V带及带轮二、V带传动的主要参数三、V带传动的安装及张紧装置重 点V带传动的主要参数难 点V带传动的主要参数教学方法讲授+启发+互动+比拟教学教 具计算机、图作 业补充所用教材机构及零件（第三版）中国劳动社会保障出版社备 注无 编写日期：2009年2 月1 日教 案 纸教 学 内 容备 注板书设计:带传动设计（补充内容）一V带传动设计二V带传动的主要参数三、V带传动的安装及张紧装置小结：作业：预习：复习提

9、问：（3分钟） 1、简述带传动的组成及工作原理 2、简述带传动的类型导入新课：（2分钟） 前面我们学习了带传动的组成、工作原理以及相应的类型，今日，我们在此根底之上进一步学习V带传动的设计学问。讲授新课：（82分钟）补充学问 V带传动设计（简介）一、V带及带轮 V带传动由一条或数条V带和V带带轮组成的摩擦传动。 1、V带：是一种无接头的环形带，其横截面为等腰梯形，工作面是及轮槽相接触的两侧面，带及带轮底面不接触。适用于转速较高的场合。 检查学生对所学根本学问的驾驭状况，刚好订正错误。展示上节课带传动的课件，稳固旧学问，提出新问题。新学问讲授看图分析带的内部构造。提问：V带内部各局部的作用？学生

10、答复后进一步说明北京市工贸技师学院 第1页 共3页教 案 纸教 学 内 容备 注2、V带带轮：二、V带传动的主要参数 1、一般V带的截面尺寸 顶宽b、中性层、节宽、高度h、相对高度。2V带带轮的基准直径 V带带轮的基准直径带轮上及所配用V带的节宽相对应处的直径。 3V带传动的传动比i 1主动轮基准直径， 2从动轮基准直径， n1主动轮的转速， n2从动轮的转速，4小带轮的包角1 包角带及带轮接触弧所对应的圆心角。包角的大小反映了带及带轮轮缘外表间接触弧的长短。 5中心距a 中心距两带轮中心连线的长度。6带速v 带速太低，传动尺寸大而不经济；带速太高，离心力又会使带及带轮间的压紧程度削减，传动实

11、力降低。提问： V带的形态不同，设计时如何把握？依据学生答复状况，逐一讲解。此处为重点此处犯难点分析说明看图分析V带传动的主要参数德育教化：教化学生在学习过程中应当多提几个为什么，有意识地熬炼自己进展分析，不要只限听明白，要不断探究。比拟教学： 让学生及前面所学学问进展比照，找出其中的共性及不同，这样简单理解所学的学问。北京市工贸技师学院 第2页 共3页教 案 纸教 学 内 容备 注7、V带的根数Z 根数多，传递功率大；根数过多，受力会不匀称。三、V带传动的安装及张紧装置为保持带的传动实力，带传动多采纳张紧装置。带传动应用的张紧装置有定期张紧和自动张紧两种形式：带传动定期张紧装置和带传动自动张

12、紧装置。四、学生分组探讨：1、总结如何依据的主要参数，设计合理的V带传动机构？2、列出设计主线思路表格；3、应留意那几个方面的问题？小结：（2分钟）1、V带传动中带及带轮的构造及相应参数2、V带传动的安装及张紧装置作业预习：（1分钟） 1、V带传动的内部构造是怎样的。2、V带主要参数的选择原则。4-1 概述 4-2 渐开线标准直齿圆柱齿轮教学后记:由于是给高级工授课，我们特增加了V带传动的设计简介之内容，通过细心支配的多形式的授课形式，V带传动的主要设计思路比拟清楚，从V带的主要参数及选择入手，驾驭了很多学问。 通过教学发觉，学生的求知欲很强，他们须要再深一步的学问，同学们探讨提出了深化的问题，须要教师进一步讲解。利用动画课件，展示V带传动的张紧形式学生分组探讨要求写出书面答案学生总结教师归纳、总结、评定北京市工贸技师学院 第3页 共3页