辽师大版三年级综合实践教案上册.docx

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1、综 合 实 践 教 案2021 至 2021 第 一 学 期乔 营 子 小 学三 年 级徐 文 吉一、指导思想综合理论活动是基于学生干脆经验，亲密联络学生自身生活和社会生活、表达对学问综合运用理论性课程。它打破教化与生活隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完好生活。学习过程就是生活过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活权利还给孩子，把学习过程变成生活过程，加强学校教化与儿童生活、社会生活联络。它变更单一课程构造，变更教学方式，为学生表现创新精神和理论实力供应空间。三年级小学生文化根底学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在施行综合理论活动课程目的应当是“在体验中讨

2、论，即以形成干脆体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步方向。施行综合理论课程，就是要为学生供应更多时机，让他们理解四周生活环境，关注自己及同伴当中心理安康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题新颖心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去想，去试。二、教材分析综合理论活动是依据综合理论活动课程理念、目的和特征而编制一本学习材料，或者说是一系列综合理论活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会内在逻辑联络为线索，以环保与资源、创新与开展、社会参加、劳动技术等为主题，内容涵盖了学生学校生活、家庭生活和社会生活。三、教学目的亲密学生与生活联络，

3、推动学生对自然、社会和自我之内在联络整体相识与体验，开展学生创新实力、理论实力以及良好特性品质。1、亲身参加理论，留意亲历、自主学习和理论，在开放学习情景中获得亲身参加理论主动体验和丰富经验。2、获得对自然、对社会、对自我之间内在联络整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我开展责任感。3、开展学生在自己生活中发觉问题、解决问题实力，学会认知、开展学生动手实力，养成探究学习看法和习惯。4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息实力 。5、激励学生充分发挥自己想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新欲望

4、，培育创新实力。6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好特性品质。四、教学重点针对三年级儿童身心开展特点，在编写“活动资料时，把进步学生动脑、动手实力作为三年级重点。1、我们要在活动中有意识、有方案地开展儿童动脑动手实力。2、要求学生进展独立思索，培育他们创新精神是特别重要。教学内容开启综合理论之旅教学时间月 日 星期 第 节教学目的1、初步理解综合理论课含义、课程特点。2、驾驭每一个主题活动根本环节，激发学生学习爱好。3、小组内合理分工重点难点通过理论活动，培育学生动手实力教学用具课件，图片，视频等教学过程一、开启情智导入：同学们好，从今日开始我就是你

5、们综合理论老师，今日是我们学习综合理论课第一天。今日我们先理解综合理论课究竟需要我们做什么，是什么样课程？板书课题，明确学习目的学生活动：齐读课题。二、生成情智1、观看照片或视频，说说他们在做什么？2、老师介绍综合理论特点，让学生说一说它与其它课程不同。3、看书，说说综合理论列车都经过了哪些车站？4、老师得单介绍每一车站，扶植学生理清活动过程。同时教授学生用简洁清晰语言表达。5、学生分组分工。三、发觉情智走进问题发觉站1、小组阅读讨论，你都读懂了什么？、2、老师指导，理解综合理论内容。沟通汇报，归纳整理1、独立思索，提出问题：请同学们细致视察身边事物，看看你都能提出哪些问题？2、从自己提出问题

6、中，挑出你最感爱好5个问题，把它们记在“我问题卡中。3、小组合作：1你们小组都提出了哪些问题？2你们在记录那些问题时，是不是分类整理记录？3你们小组又是怎么完成表格？四、升华情智老师小结：可以从“问题提出有条理，给听者一个清晰思路，“语言表达简洁清晰这两方面总结。小组探究“植物是怎样喝水？老师开展方法指导：如拍照片、上网搜集资料、试验视察、向大人请教等方法。小组人员分工完成每个人分担当务。本课课堂小结。课后回忆教学内容水果隐私教学时间月 日 星期 第 节教学目的1、相识理解几种自己喜爱吃常见水果，知道它们养分价值和药用价值，能选择有利于身体安康水果，科学合理地食用。2、能制作一种简洁水果沙拉和

7、水果拼盘，能初步驾驭水果刀运用方法，初步理解搜集资料、调查一般方法。3、通过活动，初步形成小组合作意识，培育主动抑制困难精神，体验劳动价值，会给自己和别人评价。重点难点教学用具教学过程第一课时活动过程主题确立阶段创设问题情境，确立主题激趣导入。猜谜语：喜爱猜谜语吗？老师说谜语，你们猜一种水果。谁来说个水果谜语，让大家猜水果连连看。出示水果连连看图片有水果，除了它本身名字外，人们又依据它特点，另外给它起了一个好听名字。你能依据各种水果特点，猜出图上这些水果美名吗？水果，猜水果下面我们来做一个小嬉戏“摸水果，猜水果，谁情愿上前试一试？10名学生上前摸水果，猜水果嬉戏，猜对学生要用美丽语言表达摸到水

8、果颜色、样子、味道等你们能想方法将自己摸到水果卖出去吗？第二课时二确立主题，制订方案通过前面嬉戏，你认为我们本月活动主题与哪方面有关？我们就确定为“水果隐私吧。关于水果，你想理解什么？学生问题很多，大部分问题都与水果有关，而且把课前我料想一些问题都提出来了。给我感受是，选择“水果这个主题和前面设计嬉戏活动，对于激发学生讨论水果爱好是很重要确立子课题师生共同将问题归类成6个子课题，分别是：水果养分成分2、水果药用价值3、水果市场价格水果与食物相克5、应季与反季水果6、同学们爱吃水果第三课时制订方案，明确任务，浸透理论方法学生依据自己爱好自愿结成小组，老师要指导学生给小组起组名，推选组长，填写书中

9、活动方案，明确各自分工。学生活动方案参考案例：我特别想理解我好挚友喜爱吃什么水果。我们是菠萝小组，组长是*。我们要探究小课是同学们爱吃什么水果。我打算用小调查方法解决问题。我可以找同学扶植我。我特别想理解甜瓜不能和什么食物一起吃。我们是苹果小组，组长是*。我们要探究小课题是水果与食物相克。我打算用查阅报纸、上网方法解决问题。我可以找爸爸扶植我。各组轮番汇报方案，其他小组和老师扶植补充和修改。为了使各小组圆满完成任务，请同学们记住以下几个搜集资料好方法，有查阅报纸书籍、上网搜寻、采访相关人士、作小调查等。盼望同学们利用这些方法，细致去理论，下节课老师期盼你们有更多收获。第四课时理论阶段学生理论学

10、生依据制订好活动方案，落实自己任务分工。小组中成员聚集全部资料，商议本组汇报形式，汇报形式要能充分地呈现本组搜集资料，同时，最好选择大家喜闻乐见、富有创意形式。依据最终确定好汇报形式，再进展资料挑选和整理，做好汇报前打算工作。老师指导老师始终关注学生理论活动，刚好询问学生理论进展状况，对于学生遇到困难，老师要激励学生树立信念，寻求可行解决方法。指导参考案例学生课后理论时间正好是一星期，我在第四天，也就是时间过半时候，分别询问了各组长小组长，理解每组活动进展状况。其中，养分成分小组搜集资料都是从网上查找打印出来，由于学生年龄小，不会挑选整理，所以他们把大量信息都抄在本子上，这样就奢侈了宝贵时间。

11、看到这种状况，我刚好确定了他们付出，夸他们做事情有始有终，可以做到制订方案，坚决执行。我刚好指导他们制作表格，把水果名称和主要养分成份写在表格内。在学生汇报成果前一天，我分别询问了各组长，理解每组汇报前打算状况。还是养分成份小组，我看了他们制成表格，其中同一项养分成份有数字大得惊人，有却微乎其微，莫非真是不同水果之间存在着宏大差异吗？我让小组成员把他们原始资料拿来，经过细致比照，我找到了其中缘由，原来是有水果成分含量是以100克为单位，还有几种水果成分含量是以500克为单位。我把缘由告知他们之后，他们都快乐笑了。我告知孩子们，一张表格里面数据，单位要统一，这样才能有参考性和比较性。随后，他们只

12、用了很短时间，就换算成了统一单位，还让我再检查一遍，我夸他们是最细致小组。第五课时成果汇报阶段全班以小组为单位进展汇报水果养分成分小组：采纳表格形式，针对不同水果主要养分成分进展汇报，小组成员全员参加。水果药用价值小组：将搜集到小资料粘贴在一起，采纳粘贴报形式展示，小成员各介绍资料一部分。水果市场价格小组：采纳水果超市形式汇报，小组同学分角色扮演卖水果售货员、买水果家长和孩子，通过各成员之间对话，汇报出市场上每种水果价格。水果与食物相克小组：以播报新闻形式，汇报水果与食物相克危害或事例。应季与反季水果小组：以四组图片形式展示。同学们爱吃水果调查小组：用调查表形式进展汇报，全体组员主动参加，内容

13、包括调查时间、地点、水果名称及选择人数等。汇报评价单组评价综合评价老师指导学生填写“沟通厅中讨论结论。第六课时设计制作阶段水果沙拉制作水果吃法可多了，谁知道水果都有哪些吃法？你最喜爱哪种吃法？想亲自制作水果沙拉和水果拼盘吗视察：你发觉了什么小组内说一说。你认为水果沙拉怎么制作？提示学生：要想制作出一盘既好看又好吃水果沙拉，应当学生在老师指导下制作水果沙拉。成果品味。部分学生品味感言。水果拼盘制作导言：水果沙拉大家已经会做了，那么，水果拼盘又是什么样子呢？做水果拼盘步骤。一是水果摆放，另一个就是水果切法。老师巡察指导学生制作水果拼盘。展示评价总结评价阶段出示评价多发觉小伙伴优点和进步要有评价理由

14、小组内同学观点要一样或者是大多数人意见要一样。教学反思：在学习过程中，充分发挥探究性学习特点，自己找寻问题，发觉问题，自由结组，自行搜集材料，自己进展确定程度讨论，从而获得很多关于水果学问。首先，从学生爱好着手，运用多媒体展示一些水果图片，让学生思想很快走进水果这个主题。然后结合实际生活，引导学生主动踊跃绽开沟通讨论，课上我只起主导作用，把大量时间留给学生，让他们充分表现自己。孩子们想象力是丰富多彩。他们都给自己小组起了好玩水果名字。其中“火龙果小组自告奋勇，向大家展示了他们学到关于水果色、香、味方面学问。其他小组也不甘示弱，分别从水果养分、保健、水果生长地域、水果与生活联络、水果图片、手抄报

15、、水果广告语等方面以讨论、嬉戏、沟通等多种形式生动活泼展示了水果学问，课堂上学生自主学习、自主探究实力得到充分发挥。最终他们自己动手制作水果沙拉。这堂课，从主题确立、讨论方案制定、各小组进展深化探究、到讨论成果总结汇报、学习收获，整个理论过程中，我和我学生们走过了一段欢乐、新颖、兴奋路程。活动中我以同等看法与学生讨论、讨论，在共同活动过程中开阔了师生眼界，发散了思维，收到较好教学效果。课后回忆教学内容照片美丽外衣教学时间月 日 星期 第 节教学目的1、通过动手理论，使学生学会制作“相框根本方法和技巧。在制作中逐步培育儿童在生活中去发觉美、创建美情趣。2、激发学生探究热忱、创作欲望和理论主动性。

16、3、通过小组团队合作，培育学生与别人和谐相处，团结协作品质，形成良好劳动习惯。重点难点光盘制作“相框方法与技能驾驭及“相框外观设计。教学用具教学过程教法设计：实物展示法。新课伊始，老师通过展示自己利用废旧光盘制作出美丽“相框，从而激发学生动手欲望，引出新课内容。录像演示法。制作“相框根本步骤与方法是本节课重点，必需要让学生清晰、明了驾驭。但由于受场地、空间限制，老师现场操作无法使每一个学生都能看清晰。因此，我们将制作“相框方法拍成录像播放出来，这样能直观、形象地让学生理解制作“相框方法。适度讲授法。由于在制作“相框过程中“打眼是最重要也是最难操作一个环节。因此，老师必需对此进展细致细致地讲解，

17、使学生正确驾驭打眼方法和技能。评价激励法。如本节课终了，通过对学生完成作品进展简洁评价，培育学生形成初步技术作品鉴赏实力。同时，老师还通过口头表扬、设立巧手奖、合作奖、创新奖等多元化评价机制，激发学生学习热忱，调动学生学习主动性。学法指导：本节课以学生动手操作理论为主线贯穿各种学法指导。如教给学生视察方法，制作方法，装饰方法以及自主评价、自主探究方法。五、活动过程：实物展示，激趣导入。爱好是最好老师。新意教学内容往往能激发学生学习爱好。依据三年级学生形象思维占优势特点，教学中我通过让学生观赏老师制作各种各样光盘“相框，激发学生爱好，并随机提问：“同学们喜爱照相吗？你相片放在哪儿？谁来介绍一下自

18、己相框？老师这儿有几个亲自制作“相框，美丽吗？它们是用什么材料制成？学生在观赏老师制作“相框时，师又述：今日这节课我们学习一个最根本光盘制作“相框方法。板书课题，导入新课。自主视察，主动探究。劳动技术教化课程目的指出：“通过让学生体验探究，初步形成科学精神与看法，具有初步技术探究实力。因此，在教学中，我有意识让学生首先来视察每组盘中已做好光盘“相框，视察、讨论其制作过程与方法，并进行学问拓展、延长与迁移。如学生在说出制作“相框四个步骤即：打眼、穿线、装饰、放相片时，老师又追问到：“你知道打眼方法有哪些？“为什么锥子加热才能打眼呢？“在制作过程中应留意哪些平安事项？由此引发了学生思索，拓宽了学生

19、思路。小组合作制作光盘“相框。播放“劳动最荣耀音乐，学生在音乐中制作“相框，老师随机指导这一环节，意在让学生通过亲身体验获得新知，激发学生学习主动性。但老师尽量给学生足够时间和空间，让学生制作出一件真正属于自己作品。成果展示，评价激励。待学生完成作品后，老师要求学生以小组为单位选出最正确作品，在展台展出，由学生评价后，并颁发巧手奖、创新奖，让学生从中领会到劳动成功后喜悦。总结提炼，浸透思想教化。老师通过对本节课学习内容回忆与小结，进一步树立正确劳动观，培育学生“废物利用“变废为宝意识。课后回忆教学内容我小书包教学时间月 日 星期 第 节教学目的1、学会用调查表风格查本班学生书包重量。2、学会用

20、条形统计图和平均数来表现调查结果。3、学会整理书包，合理放置学惯用品。重点难点教学用具教学过程活动一：我书包有多重活动目的：1、学会用调查表风格查本班学生书包重量。2、学会用条形统计图和平均数来表现调查结果。活动建议：1、老师用电子秤或台秤测量本班学生书包重量，边测量边记录。2、老师事先设计好调查数据统计表格和条形统计图，指导学生依据实际数据进展分类，并依据数据分类，绘制条形统计图。3、老师指导学生用平均数和条形统计图表现统计数据，并合理地分析本班学生书包“负担现状，并撰写分析报告。活动二：我书包里有什么活动目的：1、学会按物品种类、名称、数量登记。2、学会筹划书包“减负方案。活动建议：1、老

21、师指导学生整理书包，登记书包里物品名称、数量和种类。2、老师指导学生分析书包“超重缘由。3、老师指导学生筹划为书包“减负方案，尽可能多学生参加展示和讨论，制订合理书包“减负方案。活动三：整理书包活动目的：1、学会整理书包，合理放置学惯用品。2、养成长期坚持自主整理书包、合理放置学惯用品习惯。活动建议：1、老师指导学生依据书包“减负方案整理书包，并要求学生记录一周施行状况。2、老师要与班主任和家长合作共同督促学生养成合理放置学惯用品习惯。活动四：书包自白活动目的：1、学会撰写体验日记。活动建议：1、老师指导“书包自白体验日记。六、 活动评价评价方式：以自评为主，同伴、家长、老师评价为辅；以定性评

22、价为主，不做定量评价。评价工具：“我书包活动评价表主题主要活动：我参加活动：我书包有多重 我书包有什么 整理书包 书包自白我在活动中遇到哪些困难？怎么解决？我是否满足自己表现？不满足 根本满足 满足 特别满足我与同伴合作是否开心？不开心 开心 特别开心我最情愿与谁合作？为什么？我最不情愿与谁合作？为什么？用一小段话说说自己在活动中表现：名同伴对我评价和建议：签家长给我评价：签名老师给我评价：签名课后回忆教学内容我们来合作教学时间月 日 星期 第 节教学目的1、通过本课学习让学生懂得合作欢乐，并学会在日常生活中互相合作。2、培育学生之间互相合作思想意识。重点难点教学用具报纸假设干张、绳子假设干条

23、教学过程第一课时一、激趣导入1、拍手嬉戏：在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手一个手指拍击你左手掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个直到用五个手指一起拍2、谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响声音呢？生答3、提示课题：其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出洪亮声音，假如他们不合作，就象刚刚一样，用一个或者两个手指去拍是不会有洪亮声音。看来合作真很重要！今日我们就一起来学习“我们合作板书我们合作二、生活中到处有合作板书1、合作概念含义：互相协作做某事或共同完成某项任务。2、说一说：生活中到处有合作，比方班级里清扫卫生，有扫地，有擦黑板，有擦桌子，

24、有擦窗户假如其中任何一个不细致做，不合作，那么这次卫生就搞不好了。象这样例子还有很多，下面开动你们小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成。3、小结：我们离不开合作三、故事分析1、下面我给大家讲个故事课本p2在听时候要求学生书本合上，双手放在背后坐好，细致听你认为上面故事中探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么奉献？假如少了其中一种人，赵国能不能免于遭难？能不能说他们中某一位功绩最大？翻开书本第2页，把你想法写在书上。2、沟通意见。3、小结：合作作用真大。四、合作经验板书1、谈一谈在以前合作活动中你感受是什么？2、亲身体验1嬉戏比一比谁站多要求各组派6个同学一起合作站在大小一样报

25、纸上了，比一比哪一组人站最多2体会3、小结：分工合作、同心协力五、作业布置1、做练习册1、3、4题2、搜集一些关于合作名言警句第二课时一、复习导入1、上节课我们学习了“我们合作，那么谁能告知合作是什么意思啊？假如要合作就必需怎么做呢？分工合作，同心协力2、但是有人不同意合作，他认为“任何事只要自己个人努力就可以完成了，你认为这种想法对吗？你能告知他为什么吗？生举例反对3、对，在一些事情上我们是需要合作，但是往往在我们合作过程中也会遇到一些费事，下面我们就一起来看一下这几幅图二、在合作中遇到过费事吗？1、看一看出示第一幅图一个小挚友想找另一个小挚友玩嬉戏，可是那个小挚友却不情愿出示第二幅图几个班

26、干部在讨论如何装饰教室，其中两个人意见却不一样，产生了冲突。出示第三幅图接力赛过程由于一个同学跑得慢了，所以导致整个小组失败，小组全部同学都在责怪他2、论一论这三幅图上小挚友看来都遇到了费事，我们应当想些方法帮帮他们。假设在生活中我们也遇到了这种费事，你会怎么做？除次之外你还遇到过哪些问题，你们又是怎么解决？同桌之间互相讨论一下。3、师生沟通。4、听故事三个和尚小结：在合作过程中我们应当互相谅解，互相敬重，同心协力，才能合作成功！三、合作嬉戏过度：上节课我们做了一个嬉戏，这节课我们再来做一个嬉戏，不过这一回我要求大家依据我们学到学问好好运用起来，争取每一组都成功！嬉戏三人四足：要求每个小组派出

27、3个人，3个人并排站着，将相临两个人脚用绳子绑在一起，从教室一边跑到另一边，先到者为成功四、观赏合作名言警句课后回忆教学内容手指嬉戏教学时间月 日 星期 第 节教学目的1、通过学做、创编手指嬉戏活动，感受手指嬉戏魅力，并喜爱手指嬉戏。2、理解手指嬉戏根本玩法和意义，能设计、创编出更多手指嬉戏手指剧知道手指嬉戏作用。3、在小组学做、创编、展示手指嬉戏等活动中，引发学生思索创作体验欢乐，感受手指嬉戏魅力，培育学生小组合作精神和创建实力。4、通过理论活动，激发学生对手指嬉戏酷爱，养成擅长思索、敢于尝试和勇于创新意识，激发学生“我能做、我要做手指嬉戏剧烈愿望。重点难点学做、创编手指嬉戏活动，感受手指嬉

28、戏魅力教学用具大白纸或白幕布，手电筒教学过程活动过程一创设情境，激发动机，引入主题点击问号活动目：让学消费生做手指嬉戏爱好，激发探究欲望。活动设计：1、童谣导入：手指嬉戏真精彩，七十二变多开心。简洁易学做得来，健脑益智人人爱。手指动一动，会有很多变更，是不是特别好玩啊，你会做哪些手指嬉戏？2、学生探究活动，和学生一起感知嬉戏，并让大家沟通玩嬉戏感受。3、课后搜集更多手指嬉戏。二尝试与感受活动目：学生展示自己会做嬉戏，感受手指嬉戏乐趣。活动设计：1、老师展示几个手指嬉戏。2、指导学生学习这几个手指嬉戏。3、学生展示会做生活中手指动作、手指嬉戏，并说出所表达意义。4、小组合作沟通、总结手指嬉戏特点

29、。5、课后创作自己手影剧，下节课沟通。三创编手影剧活动目：学生经验合作设计、创编、展示、评价手指嬉戏过程，体验手指嬉戏创作乐趣。活动设计：1、以小组为创作单位设计手影剧。2、确定手影剧剧名。3、设计手影剧剧情和手影动作。4、创作情境语言和配音。5、合作排练。6、请各小组展示、观赏手影剧。7、评价一下你满足手影剧。四眺望窗活动目：通过眺望窗让学生理解更多与手有关学问，激发学生坚持做手影嬉戏愿望。活动设计：1、理解手上穴位，知道它们与安康关系。2、学习一些简洁手语3、沟通自己理解与手有关学问。课后回忆教学内容钉纽扣教学时间月 日 星期 第 节教学目的1、相识、理解纽扣特点和运用范围，学会几种常见钉

30、纽扣方法，并能亲自设计几款纽扣图样。2、初步驾驭调查、资料搜集、设计与操作一般方法，并尝试在活动中运用各种方法解决自己想要讨论问题。3、通过活动，初步形成小组合作意识，培育主动抑制困难精神，在体验活动中形成对生活酷爱，初步理解自我参加性评价，能看到别人在活动中优点与特长，发觉自己在活动中需要完善地方，促进学生更加主动地投入到下一次活动中。重点难点教学用具教学过程第一课时主题确立课时活动目1、通过观赏各种纽扣图片，激发学生参加活动主动性。2、理解纽扣款式、种类及运用范围。3、设计活动方案。活动设计创设问题情境，激发爱好，并组织学生围绕主题提出相关问题。1、老师出示各种美丽纽扣图片，让学生说说对纽

31、扣理解。学生议论自己对纽扣特点及运用范围，老师赞扬学生是生活中有心人，把他们参加活动热忱激发出来。2、实物导入。老师把课前让学生搜集各种纽扣，在课上由学生展示、介绍。老师也打算一些学生可能找不到纽扣，如手工盘扣、摁扣等，与学生展示结合起来，对学生适时点拨、引导，从而使学生发觉纽扣在形态、材质、工艺、功能等方面各有不同。在爱好盎然展示、视察中，引导学生确立本次活动主题。第二课时理论指导活动目通过网上查询、实物搜集、访问等方式，理解纽扣种类、功能、开展史等。活动设计在活动过程中，老师主要作用表如今：1、为本次活动开展供应便利条件，比方：采访、参观等活动，需要事先争取有关单位、个人支持，老师应帮助学

32、生完成联络工作。2、引导学生在活动中多视察、多思索，擅长发觉活动中生成新问题，让学生能主动解决问题。第三课时汇报课活动目1、以小组为单位汇报、沟通搜集下到有关纽扣资料。2、以小组为单位汇报子课题讨论解决方法。3、整理有关资料，为讨论子课题效劳。活动设计1、先以小组为单位汇报课前搜集到有关纽扣资料，老师可以分类在黑板上板书，以供后面资料整理时运用。2、各小组汇报子课题讨论解决方法。3、依据小组讨论子课题内容，把资料先进展分类汇总，制成供本组讨论资源包。第四课时操作室活动目1、驾驭针线运用方法、钉纽扣几种根本针法。2、通过钉纽扣竞赛，激发学生们参加活动热忱。在活动中感受动脑、动手、合作、理论带来欢

33、乐。活动设计1、学习针线运用方法。如今，很多孩子不会运用针线，缝扣子对他们来说就更困难了。因此，老师必需秩序渐进，先要教给学生针线运用方法。2、学习钉纽扣针法。两眼扣：一字法。四眼扣：二字字、字法、字法3、实行钉扣竞赛。先小组进展，评出优胜者，再全班进展。通过竞赛，学生们发觉是劳动创建了生活，是劳动创建了美。课后回忆教学内容小图形 大才智教学时间月 日 星期 第 节教学目的1、视察巧板设计构造，探究其中奇妙，。2、视察不同七巧板图谱，找出一样和不同地方。3、思索、讨论切割七巧板方法，动手做一个七巧析。4、通过个人和小组竞赛，制订嬉戏规那么，更好地驾驭拼摆方法。5、沟通“七巧来源、七巧板来历和开

34、展，设计出属于自己七巧板。重点难点教学用具教学过程第一课时一、导入活动1、七巧板由来出示自制七巧板：师：同学们玩过七巧板吗？生齐说：玩过。师：那你们知道七巧板它是怎么来吗？生齐说：不知道。师：让老师来告知你们，七巧板是中国传统玩具之一，又称“才智板等，这种玩具还是由古代一种家具演化成。宋朝有个叫黄伯思人，对几何图形很有讨论。他热忱好客，创建了一种用6张小桌子组成“宴几。后来有人把它改进为7张桌组成宴几，可以依据吃饭人数不同，把桌子拼成不同形态，比方3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形这样用餐时人人便利，气氛更好。再后来，有人把宴几缩小变更到只有七块板，用它拼图，演化成一种玩具。因为它

35、特别奇妙好玩，所以人们叫它“七巧板。2、介绍七巧板拼图方法师：将一块正方形板，按图分割成七块，就成了七巧板。用这七块可以拼搭成各种几何图形，课件出示看都有什么图形？生：有三角形、平行四边形、梯形、正方形师：它还可以拼成各种详细人物形象，说说你看到了什么？课件演示生：有跳舞小人、有滑冰小人、有跑步小人师：还可以拼成动物课件演示生：有兔子、乌鸦、骆驼、袋鼠、羊师：还可以拼成课件演示生：桥、房子、船师：还有一些中英文符号生：有七、巧、M3、提示课题师：七巧板能拼出这么多好玩小图形，本次活动，让我们一起走进这多姿多彩大世界。板书：小图形大世界二、七巧板组成师：同学们，你们想进一步理解七巧板吗？让我们来

36、看看七巧板七块板都是什么形态呢？生：有五块三角形、一块平行四边形和一块正方形师：七巧板是由五块等腰三角形，其中有两块大形三角形、一块中形三角形、两块小形三角形，还有一块正方形和一块平行四边形组成。三、玩七巧板师：同学们我们已经理解了七巧板，那这节课我们就来玩七巧板。板书：玩七巧板1、自由玩，谈感受师：老师给大家带来一些做好七巧板，以小组为单位，可以摸一摸、玩一玩，再告知老师你发觉了什么？生以小组为单位摸、玩，汇报自己发觉边说边演示师刚好评价2、三种玩法师：我们同学很聪慧，发觉了很多，下面我们来进展拼图嬉戏怎么样？生：好师：在进展嬉戏之前，老师先提出几点要求：板书 1、速度 2、七块板都用上 3

37、、不能重叠师演示不能重叠，你们听清老师要求了吗？生：听清了师：出示课件请依据老师给图形进展拼图，看看你们拼出了什么？生以小组为单位动手拼图师：刚刚你拼最快，七块板都用上了还没有重叠，你来说一说你是怎么拼？生说，师板书 视察整体 左右 上下 先大后小师：这些方法都很好，你想用哪种方法都行，让我们再来拼几幅图，看谁拼快。生分组合作拼图师检查学生拼图状况，刚好评价师：同学们太棒了，这种玩法是依据给出图形拼图叫做依图成形。想接着跟着老师嬉戏吗？生：想师：看老师给你们纸上画像什么？你能不能试着将它拼出来？生分组合作拼图师：拼最快同学说说你是怎们拼？生汇报师：说很好，这种玩法是依据给出外框进展拼图叫做见影

38、成形。我们班同学表现得太精彩了，老师提出更难要求，同学们想挑战吗？生：想师：听好要求：小组同学合作，可以用一副或多副七巧板，随意拼出图形，看哪组同学拼快，拼好。生分组拼图师：谁来说说你拼成了什么？是怎么拼？生汇报，师刚好评价，学生评价师：这种玩法是自己拼出图形叫做自创图形。这就是七巧板三种玩法。四、活动小结师：七巧板好玩吗？生：好玩师：告知我你学会了什么？生汇报五、活动延长师：我们班同学今日表现得这么好，老师留个作业：仿照七巧板你能设计一种拼图嬉戏板吗？并用你创建嬉戏板拼出一种图形。第二课时七巧板制作小小七巧板有这么奇妙变更，你们还想理解哪些这么奇妙、变更莫测七七巧板是怎么制作呢好这节课我们就

39、来学习制作七巧板。学生打算:笔、直尺、剪刀、颜料材料：一块纸板或硬纸。老师出示课件学生把书翻到书上第页看图学生在制作前老师指导学生怎么样运用剪刀，同时提示学生留意平安。好，如今我们就来制作七巧板。大家先看一下课件，看一看制作七巧板步骤和方法。一、动手折画七巧板第一步，请同学们每人打算一张正方形纸。第二步，请同学们把这个正方形纸对折，再对折老师示范第三步，将正方形纸中一个角折起与前面折对角线交点对齐再次折叠。第四步，将刚刚折叠这个角与正方形一条边交点折起和对角线垂直。同另一端重复前一个动作。第五步，将第四步中正方形上四分之一交点处折起，与正方形边平行。折后如右图。二、涂色。选用七种颜色来给折画好

40、七巧板涂色。三、剪七巧板。将刚刚制作好七巧板进展剪下来。四、用自己制作七巧板拼出各种美丽图案。五、成果展示。各小组进展展示。选各组长来当评委，进展评比。六、老师总结，表扬优胜小组教学反思：学生对七巧板变更多端拼图特别感爱好。动手拼、合作讨论，有了很多创建性拼图。在制作七巧板时候，学生开动脑筋，制作出了很多有特色七巧板，拼出了各种各样图形。课后回忆教学内容得意小雪花教学时间月 日 星期 第 节教学目的1、通过视察学习,让学生发觉冬天学问,感受冬天美丽；2、通过制作画雪花,剪雪花培育学生动手实力识。重点难点冬天相关学问和动手剪雪花。教学用具视察冬天各种自然现象，剪雪花纸，剪刀、铅笔各种材料。教学过

41、程第一课时一、芝麻开门谈话导入：冬天来了，下雪了，好美呀！你喜爱雪吗？雪是冬天使者，冬天还有很多隐私，正等着我们去探究呢！学生活动：查找资料为冬天使者办理一张身份证或资料卡所包含内容；1、雪花是怎么来？2、雪花是什么颜色？3、雪花是什么形态？4、雪花落下后住在什么地方？5、雪花对植物、动物、人有什么利用价值？身份证姓名；雪2、依据视察，填表，集体汇报。雪花是怎么形成？雪花是空中水蒸汽遇冷凝聚成。在一般状况下，水蒸汽先凝成水，然后才能结冰。雪花却是干脆由水蒸汽凝聚成。 雪花是什么颜色？看起来，雪花是白。事实上，雪是冰晶体，冰晶是无色透亮。可是它每一面都象一个小镜子，反射光线实力特别强，就显示出了白颜色。 雪花有多大？雪花最大直径还超过2毫米。我们常见鹅毛大雪，那种雪片似在着陆过程中，很多雪花粘结在一块形成。 雪花有多重？雪花特别轻，五千朵到一万朵雪花才有一克重。一立方米新雪有六十亿朵到八十亿朵雪花。 雪花是什么形态？雪花形态千差万别，每一朵雪花都是一件精致艺术品。到如今，已经知道雪花有两万种不同图案。不过它根本上是六角形。 雪花都有哪些形态？雪花形态极多,而且特别美丽.假如把雪花放在放大镜下,可以发觉每片雪花都是一幅极其精致图案,连很多艺术家都赞美不止。但是，各种各样雪花形态是怎样形成呢雪花大都是六角形，这是因为雪花属于六方晶系。云中雪花胚胎小冰晶，主要有两种形