学生职业生涯规划(课程教案).docx
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1、大学生职业生涯规划课程教案 张雪华第1次课课时1学时题目第一节课1学时第一讲 大学生涯规划的原那么及应留意的问题 一、制定大学生涯规划的原那么二、大学生涯规划应留意的问题三、大学生涯规划的几个误区本 次 课教学目标通过对制定大学生涯规划的原那么、大学生涯规划应留意的问题的分析以及大学生涯规划的几个误区的警示,正确的对大学生涯进展规划。本 次 课学习方法以教材为根底,在指导老师细致的讲解之下,结合幻灯片的事例展示,学生仔细的学习并进展小组探讨。本 次 课重点难点重点:明确职业生涯规划的几个原那么,顺当学习并驾驭职业生涯规划的步骤及方法。难点:摆脱大学生涯规划的几个误区,正确制定真正属于自己的大学
2、生涯规划。教学根本内容第一节课,1学时:案例导入:通过案例导入引起学生思索,实现自己的志向须要定向、定点、定位,在规划人生并付诸行动的过程中须要做好多方面的打算,并且懂得量力而行。激发学生的学习爱好,引导学生对信息的收集、对目标确实立、对意志的坚决,对志向的实践,为迎接人生道路中更大的挑战做好打算。一、制定大学生涯规划的原那么正确的职业生涯规划能使一个人走向胜利之路,不确定的职业生涯规划可能是一个人误入歧途。因此,在学习驾驭职业生涯的步骤及方法前,应明确职业生涯规划的以下几个原那么。1.职业关联原那么考虑到职业关联的原那么,面对不喜爱自己专业的大学生们,专家们经常先建议他们找寻专业及爱好的结合
3、点,而不是激励他们换专业。人生是一个不断积累的过程,这种积累包括人际关系,经验,人脉,口碑等,假如经常更换行业,之前的积累会付之东流。直观、深刻的理解什么是职业关联原那么之后,使学生对自己的大学生涯规划进展深刻的思索。2.可操作性原那么牢靠性原那么是职业生涯规划具有实质的可能性,不具有操作型职业生涯规划只是纸上谈兵。自己的职业上涯规划是否具有可操作性,可以通过以下方面做出推断:1.是否符合自己的实际状况2.是否满意社会的需求3.时间坐标原那么所谓时间坐标原那么,是指职业生涯规划的目标和行动必需划分到不同的时间段内去完成。每个规划的目标都要有两个时间坐标:一个时间坐标是开场的时间,急什么时候开场
4、为实现这个目标行动;另一个时间坐标是预期实现时间。假如没有明确的时间限定,很简单使职业生涯规划陷入无限期的空谈中。4.全程开展原那么全程性原那么也称系统原那么,即对职业生涯开展的整个历程做全 程考虑。同时将职业生涯规划实施当成一个系统工程,并纳入到个人开展战略之中。开展性原那么主要指在制定和实行职业生涯的详细实施时,要充分考虑变化开展性因素,如目标或措施是否依照环境及组织,个体的变化而调整;调整跨度及范围有多大;目标和措施是否有弹性或缓冲性。5.集体明确原那么由于每个个体所处的详细的职业开展阶段不同,实力,性格,职开展愿望等特点因人而异,每个人所处的组织环境也有所差异,因此在进展职业生涯规划时
5、不能赢半其他人的职业开展模式和职业规划,要因人而异。职业开展目标以及接近于到达目标的措施必需是清楚而明确的,实现目标的步骤也应当直截了当。二 、大学生涯规划应留意的问题1依据社会需求进展职业生涯规划选择职业作为一种社会活动必定受到肯定的社会因素的制约。任何人选这职业的自由都是相对的,有条件的,假如择业脱离社会须要,将会很难被社会接纳。大学生肯定要把握社会须要和个人利益,社会须要和个人愿望有机结合,应主动把握社会人才雪球的动向,把社会须要作为动身点和归宿,以社会对个人的要求为准绳。既要看到眼前的利益,又要考虑长远的开展;既要考虑个人因素,也要自觉听从社会须要。2.依据所学专业进展职业生涯规划大学
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- 关 键 词:
- 学生 职业生涯规划 课程 教案
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