教版一年级数学下册《找规律》教学设计.docx

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1、人教版一年级下册找规律学情及教材分析一年级学生年龄小，经验少，但是是乐于承受簇新事物，思维活泼，本节课注意把数学知识及实际生活联系起来，为学生供应丰富的感性相识和生活经验，激发他们的学习爱好，为实施创新教化打下良好的根底。找规律冀教版一年级数学下册第8单元的内容，是“数及代数领域内容的一局部，是试验教材的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。教学目标 1、通过物品有序排列，使学生初步相识简单的排列规律，会依据规律指出下一格物体。2、培育学生的动手实力，激发创新意识。3、通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。4、使学生在数学活动中体会的价值，增加学习数学的爱好。教

2、学重点、难点 重点：使学生在活动中相识简单的排列规律。难点：会运用“规律解决一些实际问题，并激发学生的创建思维。教学过程一、创设情境，引入课题1、变魔术师：同学们，老师今日要给大家变个魔术，想看吗？想那同学们猜一猜，老师会变出什么来呢？生猜师：那好，我立刻就要变咯！同学们细致的看好。师拿出课前打算好的教具我变!是什么？苹果是苹果，那我还想再变，这一次会变什么呢？生猜请细致看，我要变咯！变！变！变!是什么呢？香蕉我还要再变，同学们猜一猜，这一次我会变什么呢？生猜请细致看，我要变啦！变！变！变!是什么呀？苹果哪些同学猜对了呢？我要接着再变，这次我会变什么？你觉得是什么呢？生猜那我可要真变啦！我变变

3、变！是什么？香蕉我还要再变，同学们这一次是什么呢？苹果师：同学们，你们细致视察，发觉了什么？有规律师：有什么规律呢？生：一个苹果一个香蕉，一个苹果一个香蕉。师：刚刚老师变魔术，变了一个苹果一个香蕉，又一个苹果又一个香蕉。2、提示课题其实呀，像这样一个苹果一个香蕉，又一个苹果又一个香蕉，它们的排列是有规律的。师边说边出示“规律二字今日这节课呀，我们就一块来找规律！师出示“找字二、讲授新课请同学们看大屏幕！喜洋洋超市开业了，开业这天他们装修的可美丽了，你们看，他们是用什么装饰的？1、引导学生看图，提问：“同学们再细致看看，你视察到了哪些现象？这些现象在排列上有没有什么规律？看哪个小组找的全，找的准

4、。老师将评出优胜小组。先在小组内说一说，再汇报。 学生独立视察、发觉，然后在小组内沟通和表达。引导学生视察得出：A：彩旗的排列是有规律的B：彩旗的排列是按红黄蓝的依次排列的。c：我发觉灯笼的排列是有规律的，是按圆的、长的、圆的、长的依次排列的。2、请同学们再细致视察一下还有哪些事物是有规律的？学生可能说出彩带、彩带里图形的颜色，灯笼的形态、颜色，灯笼穗的颜色、花篮里花的颜色、花盆里花的颜色、花盆的颜色等是有规律排列的。三、课堂练习1、师出示课件，学生练习2、课后练一练四、生活中的规律在我们生活中也有按规律排列的食物，你们想一想，在生活中，你们见过吗？ 师提示，我们教室或自己身上有没有？ 生答。 请同学们看大屏幕，咱们生活中有很多食物是依据规律排列的，你发觉了吗？出示课件规律的美五、其实在我们的生活中，除了东西可以依据规律来摆，声音也有规律，请听！师拍手：拍 拍 拍拍拍还有谁能想出和老师不同的。除了拍手，还可以怎样？我们可以做有规律的动作吗？六、 总结：通过今日的学习，很多事物的排列都有规律，同学们找到了规律，创建了规律，规律无处不在！七、 作业：练一练3、4题