第1课时尊重他人教案doc.docx

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1、 第二单元第四课第一框 本框综述【地位和作用】敬重别人是人教版教材八年级下册道德与法治第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第一个框题。在此之前，学生们已经学习了第三课社会生活离不开规则，对社会规则有了肯定的理解,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。敬重是交往的起点，本框题在本课社会生活讲道德中具有特别重要的地位。本框由“敬重是交往的起点”和“敬重从我做起”两目组成,它既是对第三课社会生活离不开规则的延长、又为下一框以礼待人学习内容作铺垫,对整个教材的连接性起到承上启下的作用。本框题包含的一些理念和思想，是学生进展思想品德教化不行缺少的局部。所以学好这个框题特别重要。【链接的新课标】“我

2、与别人的关系”中的“交往的品德”局部：“关切和敬重别人，知道人在人格和法律上是同等的，可以同等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑，不卑视别人。”和“体会和谐的共同生活须要互相敬重、理解宽容和互相扶植，懂得爱惜公共环境和设施、遵守公德和秩序表达着对别人的敬重。”【本框重难点】重点:敬重别人的做法难点:敬重别人的重要性 第四课 社会生活讲道德 第1课时 敬重别人【教学目的】情感、看法、价值观目的：体会和谐的共同生活须要互相敬重、理解宽容和互相扶植，懂得爱惜公共环境和设施、遵守公德和秩序表达着对别人的敬重。引导学生初步形成敬重别人、敬重社会、敬重自然 的良好品质。 实力目

3、的：引导学生在学习、生活中可以以自己的行动敬重别人，遵守规则、 担当对社会的责任，爱护环境。学问目的：理解敬重别人的重要性,敬重别人的要求。【重点难点】重点：敬重别人的做法难点：敬重别人的重要性【教法学法】以体验式、案例式、启发式教学为主，结合设置问题进展探究。自主学习、合作探究。【导与学过程】一、导入新课方式一：视频导入（见课件）播放郑板桥饮茶的动画,让同学们谈谈这副对联反映茶馆老板在待人方面的缺乏之处是什么？不能同等待人，也是对郑板桥的不敬重。教师小结：敬重是交往的前提、起点,敬重别人是一个人内在修养的外在表现,社会交往中,我们要学会敬重别人。进而导入新课。方式二：讲故事导入请学生讲“三顾

4、茅庐”的故事，引导学生思索并答复问题：刘备三顾茅庐请诸葛亮，说明了他是一个怎样的人？教师总结，导入新课。二、问题导学根本要求：快速阅读教材正文局部，思索下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。（1）为什么要敬重别人？（2）怎样敬重别人？（3）怎样树立敬重意识？三、探究平台探究（一）敬重是交往的起点1、两本旧书的故事在美国，一个颇出名望的富商在路边漫步时，遇到一个衣衫褴褛、形同瘦骨的摆地摊卖旧书的年轻人在寒风中啃着发霉的面包。有着同样苦难经验的富商顿生一股怜悯之情，便毫不犹豫地将8美元塞到年轻人的手中，然后头也不回地走开了。没走多远，富商突然觉得这样做不妥，于是赶忙返回来，从地摊上捡了两本旧书，

5、并愧疚地说明说自己忘了取书，盼望年轻人要介意。最终，富商慎重其事地告知年轻人说：“其实，您和我一样也是商人。”几年之后，富商应邀参与一个商贾云集的慈善捐献会议时，一位西装革履的年轻书商迎了上来，紧握着他的手不无感谢地说：“先生，您可能早遗忘我了，但我恒久也不会遗忘你。我始终认为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，如今我真的成了小有成就的商人。”思索:1.摆地摊卖旧书的年轻人为什么能“成了小有成就的商人”参考答案：是那位富商对他的敬重,使他增加了自尊自信,有了满意感,鼓励年轻人不断努力,成了小有成就的商人.2.这个故事对你有什么启发参考答案

6、：敬重别人很重要.社会生活中,要学会敬重别人教师小结：每个人都是有尊严的个体,都盼望得到别人和社会的敬重,受到别人敬重可以增加自尊自信,产生良好的心理体验,如满意感.成就感等。相反,假如得不到别人的敬重与认可,往往会产生自卑感挫败感等。2.拥挤的公交车上出示图片拥挤的公交车上（见课件），引导学生思索问题：比照两幅图,评价一下他们的行为。参考答案：图一两个人不能宽容敬重对方,可能发生冲突,甚至大打出手。图二两个人能互相敬重,有助于形成互敬互爱的和谐关系,形成良好的社会气氛.教师小结：敬重是互相的,敬重能削减摩擦,消退隔膜,增进信任,形成互敬互爱的融洽关系,从而促进社会进步，进步社会文明程度。敬重

7、使社会生活和谐融洽。敬重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。探究（二）敬重从我做起1.我想做一只小蜜蜂有这样一个故事，在一所小学里，教师让孩子们在课堂上说出自己的志向，并说出各自的缘由。很多孩子都争先恐后地说自己盼望当一个科学家，文学家而轮到其中的一个小男孩时，他说：“我想做一只小蜜蜂。”其他孩子都笑了，但那位教师却示意让孩子接着讲下去。“因为我可以采好多好多的蜜给奶奶吃。”教师的眼睛潮湿了，教室里爆发出了雷鸣般的掌声。探讨：1、假如你也是该班的一名学生，你会鼓掌吗？为什么？参考答案：会鼓掌，因为首先那位教师并没有打断孩子的话，而是让他接着讲下去，他给了孩子以敬重。其次那个孩子选择

8、当小蜜蜂是因为可以给奶奶酿很多蜜，他是一个孝敬长辈的好孩子。2、 看了这个故事，你有什么收获？共享一下。参考答案：向孩子学习做一个孝敬长辈的人；向教师学习学会敬重别人。3、结合故事中教师的做法和日常生活谈谈怎样敬重别人？参考答案：1、主动关注、重视别人考虑别人感受，仔细对待别人，热忱扶植别人。2、同等对待别人每个人在人格和法律地位上是同等的，要一视同仁。3、学会换位思索“己所不欲，勿施于人”将心比心4、学会观赏别人真诚地观赏和赞美别人的优点和闪光点5、敬重别人的劳动6、敬重别人的隐私、权利教师小结：那位教师并没有打断孩子的话，而是让他接着讲下去，他给了孩子以敬重，同时又获得了孩子们的掌声-敬重

9、。可见敬重别人就是敬重自己。敬重，是一笔无限增值的投资，假如可以在与别人交往中，很好地理解别人、敬重别人，那么我们肯定会得到别人百倍的理解和敬重！让我们互相敬重，共同创建文明和谐的社会生活！2.树立敬重意识 （1）社会生活中，除了敬重别人，我们还应敬重什么？参考答案：1、敬重自然，爱护环境、爱惜动植物2、敬重社会，遵守社会规则、担当社会责任3、敬重不同国家和民族的文化和历史课堂小结：敬重，是文明社会的重要特征。敬重别人，将得到别人的敬重，互相敬重，社会更和谐稳定；敬重社会，将拥有祥和的社会环境；敬重自然，人类将拥有一个美妙的家园。让我们一起行动学会敬重。每个人都是有尊严的个体四、板书设计敬重是

10、交往的起点敬重使社会生活和谐融洽敬重别人主动关注、重视别人同等对待别人敬重从我做起学会换位思索 学会观赏别人五、课堂达标1.下列行为中，属于不敬重别人的表现的是（ B ）嘲笑考试成果不好的同学 当着很多人的面取笑有生理缺陷的同学 随意翻阅别人的东西 下课后单独向教师指出教师讲课中的错误A. B. C. D. 2.一天下午，查理经过他的钢铁厂时，撞见几个雇员在抽烟，而头顶上方正挂着：“请勿吸烟”的牌子。查理没有指着牌子说：“你不相识字吗？”而是走过去递给每人一支烟。然后说：“老兄，假如你们到外面抽烟，我会很感谢你们。”员工知道自己破坏了规定，可厂长却没有指责，他们的内心充溢了感谢。缘由是（C）

11、A.厂长发给他们每人一支烟，让他们很感动B.厂长学会了让别人敬重自己 C.只有敬重别人的人，才会赢得别人的敬重D.厂长没有准备制止不良违规行为，反而在鼓励员工抽烟3.从敬重社会的角度看，下列说法不正确的是（C） A我们参与社会活动，要遵守肯定的规则 B遵守规则就是敬重社会，也是法治社会的要求 C严格要求自己，别人的行为我无权干预 D我们敬重社会，就表现为遵守规则，担当社会责任和维护社会秩序等方面4.下面有关敬重别人的做法不正确的有（ B ） A敬重别人，须要我们考虑别人的感受，给与别人应有的、适当的关注B敬重别人就是敬重自己C敬重别人须要我们学会换位思索，将心比心 D敬重别人须要我们真诚地观赏和赞美别人的优点和闪光点【教学反思】