教版三年级数学下册《年月日》教案.docx
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1、相识年月日教学设计教学目标:1、在视察年历卡的活动中,引导学生相识时间单位:年、月、日,知道大月、小月的知识,能记住各月的天数,知道一年有365天或366天。2、在年历上查找、沟通一些有纪念意义的日子,感受数学及生活的严密联系,提高解决简单实际问题的实力,培育学生学习数学的爱好,同时对学生进展珍惜时间教化。3、通过独立思索、合作沟通的方式,开展视察、操作、嬉戏、计算等学习活动,培育学生自主学习、合作探究的学习实力,充分调动学生对数学学习的主动情感。教学重点:相识时间单位年月日,驾驭它们之间的相互关系。教学难点:记住大小月及每月的天数。教学打算:自制课件,2021年年历、2021年年历、2021
2、年年历教学过程:一、节日谈话,导入新课(2m)1、同学们都特别喜爱过节,那你知道这些节日详细的时间是什么时候吗?2、上学期的时候我们学习了时分秒,今日啊我们要来学习一些新的时间单位:年月日板书课题:年月日。二、探究发觉,学习大、小月。 1、我们学习过的时分秒和年月日都是时间单位,所不同的是时分秒是表示较小的时间单位,年月日是表示较长的时间单位。那有关年月日的知识,你已经知道了多少呢,谁来说一下?(2m)学生可能会答复:一年有365天,一个月30天,一年有12个月等等。依据学生答复,有选择性、有依次地板书。同学们真棒,在我们的生活中存在着这么多的数学知识,那么这些数学知识是不是正确的呢,今日这节
3、课,我们就来验证一下。同学们想一下,我们在学时分秒的时候,借助了什么工具来学习它。那我们今日来学年月日,我们应当借助什么工具呢?2、小小的年历,可藏着大学问,下面就让我们火眼金睛看年历。听好老师的要求:1视察自己小组的年历,填写在练习纸上的统计表中。 (7m)2细致视察统计表,及时沟通探讨,将结论记录在练习纸上。 3、小组汇报大局部小组已经完成了,那么哪些小组来说一下你们得到了什么结论呢?预设:一年有12个月;其他小组得到了吗,这个结论是否正确?1、3、5、7、8、10、12月有31天;跟你们发觉的一样吗?4、6、9、11月有30天;2月有时29天,有时28天;2月的天数不是固定的4、师生总结
4、1同学们得到了这么多的结论,老师写在黑板上,刚刚有的同学是有的月份是31天,老师记不清了,谁再来说一遍?1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月,这些月份都是31天板书2刚刚有同学说有些月份是30天,那么哪些月份是30天呢?4月、6月、9月、11月,这些月份是30天。板书3那么还有一个很特别的月份,它的天数是变化的,谁来提示下老师?2月有的时候是28天,有的时候是29天。4很好,那么我们来看一下,一年有12个月,我们把这12个月分成了几类啊?第一类是每月有31天,它们的天数最多,所以谁情愿来帮他们取个相宜的名字?大月,板书第二类是每月有30天,谁来帮他们也取个名字小月,板书,只有一个月份很
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