新北师大版一年级数学跳伞表演教案.docx

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1、跳伞表演学习内容：北师版小学数学一年级下册的10-11页跳伞表演。 学习目的：1、结合详细情境，进一步体会减法的含义。 2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。 3、培育提出数学问题的意识和实力。 学习重点：初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。 学习难点：1、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。 2、使学生进一步体验加减法的含义。 学具打算：课件、小棒和圆片。 学习过程： 一、创 设情境，导入新课。 今日，蓝天白云，天气凉爽，在漂亮的大森林里，小蜗牛实行了一场精彩的表演。你们想看吗？（生答）如今教师就带小挚友一起来观赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。请看大屏幕。 （

2、出示：从漂亮的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到接连飞落的着陆伞） 二、探究解题策略 1、学生细致视察图，提取数学信息。 3学生汇报：看到了大森林里在实行跳伞表演；天上有红色着陆伞、黄色着陆伞和蓝色的着陆伞在竞赛；红色着陆伞有14个、黄色着陆此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net伞有6个，蓝色着陆伞有7个。（师板书：蜗牛的数目） 4学生依据刚刚说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。 5学生汇报所提问题并尝试解答。 生1：红色着陆伞和蓝色着陆伞一共有多少个？） 生2：红色着陆伞比黄色着陆伞多几个 同学们视察得真细致，能提出这么多的问题。 4、刚刚同学提出了“红色着陆伞比黄色着陆伞多几个”的问题，这

3、节课我们就来解决这类问题。 三、学生操作，探究新知。 1、请同学们拿出小棒和圆片，先摆14个红色的圆表示红色着陆伞的个数，再摆6个黄色圆片表示黄色着陆伞的个数。留意两种颜色一一对应后，多出的局部就是红色着陆伞比黄色着陆伞多的个数。 教师巡察、指导。 点名汇报。（红色着陆伞比黄色着陆伞多8个） 依据所摆学具列出算式。板书：14-6=8让学生说出14、6、8表示的意思。 2、请同学们翻开课本P10，把一些信息填上。 3、学生试完成的“蓝色着陆伞比红色着陆伞少几个？”，教师评价学生。 4、这节课通过学习“谁比谁多（少）几”的问题，知道用减法计算。 四、稳固练习。（课件出示） 完成试一试第1、2题，点名答复，学生评价。 五、全课小结。 这节课你学得怎么样，有什么收获？ 学生A：对于多少的题目我会做了。 学生B：我学会了“谁比谁多（少）几”的问题可以用减法计算。 学生C：数学和我们的生活有亲密关系。 学生D：两数相差用减法计算。 板书设计： 跳伞表演 （解决减法问题） 红色：14个黄色：6个蓝色：7个 14-6=8（个）14-7=7（个）