清晨教案.docx

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1、早晨教案教学目的：1、可以流畅地演唱歌曲早晨 ； 2、可以理解D.C、Fine等几种演唱记号。教学过程：一、引子以“早晨”为题谈话引入 同学们，每天早晨我们都会迎着初升的太阳、踏着晶莹的露珠来学校上课，不知道同学们在每天上学的路上有没有留意视察和感受早晨，下面我就请同学来说一下你们眼中的早晨是怎样的？【建议两名同学答复】同学们说得都不错，下面我们就来学习早晨这首歌二、熟识歌词 1、倾听歌曲，理解歌曲内容 首先，请同学们倾听一遍歌曲，细致听歌曲中都唱到了什么？【建议两名同学答复】 2、倾听歌曲，默读歌词，答复问题 过渡语（1）演唱依次：同学们，大家留意没有这首歌总共有几段歌词.（4段）那么这四段

2、歌词它们的演唱依次是怎样的？（2）讲解D.C , Fine：大家来看歌曲的最终，我们来相识一下这样一个符号【手指到符号】这个符号叫“从头反复记号”意思就是唱到这个地方，我们要再从开头唱起，为什么要在这个地方加一个“从头反复记号”呢？我们已经知道了这首歌有四段歌词，当我们唱完了第三段歌词歌曲完毕了没有？.（没有）因为还有第四段，这个记号就是要提示我们还有一段歌词要唱，不要遗忘了。 唱完第四段完毕了没有呢？.（完毕了）所以，在第四段完毕以后又有了一个记号“Fine”，意思是“完毕”，它提示我们整首歌颂完了，不要再唱了，可以休息了。三、学唱歌曲 1、倾听歌曲，熟识旋律 下面同学们再来听一遍歌曲，可以一边拍手一边小声的哼唱【教师和学生一块拍手，动作要大、夸大】2、教师范唱，学生将歌曲分段，说出两段的特点 这首歌好不好听（好听）所以，教师也想唱一唱，同学们给教师拍手伴奏好不好（好） 在听教师唱的同时同学们依据这首歌旋律的特点将歌曲分为两段 第一段：116小节，活泼、跳动。 第二段：17最终，美丽、节奏舒缓、旋律起伏更大。3、学唱第一段 留意间奏和每一句最终一个字唱够拍子。4、学唱第二段 每句最终一个字唱够拍子。5、跟伴奏唱 可以进展歌曲接龙 四、尾声 在歌声中完毕这节课。