幼儿园大班语言教案猪八戒吃西瓜.docx

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1、猪八戒吃西瓜主题名称：神通广阔美猴王次主题名称：走进西游记活动名称：猪八戒吃西瓜主要教学领域：语言领域教学内容及学情分析： 每个人读猪八戒吃西瓜都会有不同的见解，每位教师把自己读到的东西，讲给孩子，孩子就会承受到各种不同的观点和道理，假如每个人都可以细致地读一本书，多想想，那么孩子得到的就不仅仅是一个故事了，哪怕是一个故事，孩子从小班读到大班都会有不一样的收获。活动目的： 1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。 2.能运用眼神，动作，表情，语言等创建性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。3.感知故事语言幽默幽默的特点。重难点分析：活动打算： 1.教学挂图猪八戒吃西瓜2.会

2、做律动吃西瓜。活动过程： 一.组织幼儿做律动吃西瓜，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。 二.引导幼儿边看挂图，边观赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最终八戒去了吗为什么2.悟空走了之后，八戒发觉了什么他是怎么分西瓜的3.悟空回来后发觉八戒在吃西瓜，他是怎么说的怎么做的为什么4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么5.后来大家知道真相了吗八戒是怎么说的6.你喜爱故事中的谁为什么 三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进展夸大幽默的表演。活动延长：观看西游记中的其他故事情节。活动反思： 通过吃西瓜律动导入，孩子就表现出了很高的主动性，因为我班孩子比拟好动，学习故事的过程中，孩子们好像对故事听得很细致，对于提到的问题，答复得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，答复得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间参加情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有许多缺点，但最终敢于成认错误，所以我们还是很喜爱猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很细致，这也是本节课最活泼的地方。