应用文借条教案.docx

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1、教 案 设 计授课日期2013年10月22日 星期二 下午第2节授课班级一年级护理班 授课教师张小燕授课类型单一课教学方法讲授法 练习法 谈话法运用教材语文（高等教化出版社）104页教具装备多媒体、课件课 题借条课时支配1课时教学目标及要求学问与技能：1.懂得借条的重要性。2.学会借条的写作格式。3.驾驭写借条的留意事项。过程与方法：以答复问题、小组合作沟通、学生表演等方式，让学生驾驭学问熬炼实力。情感看法价值观：1、 培育学生对语文的爱好，增加学生各种实力。2、塑造学生的品德。教学重点学会如何写标准的借条教学难点实际应用时，内容要点确实定与文字的组织教 学 过 程一、 简洁回忆上节课所学应用

2、文请假条二、 导入新课通过班内一对好挚友不担忧借出去的钱有去无回的事和两个案例切入新课。（案例见幻灯片）案例一：没写借据债主输官司案例二：否认借钱，幸亏其他证据三、 学习新课、 借条的概念、 借条是向别人或单位借钱或借物写给对方的一种凭据，以供对方保存或查考。是一种凭证性文书。借条的写法及各局部的留意事项这是本节课的重点局部。教学过程教学过程教学过程学生看校本教材第31-32页，看完后以通过答复填空的方式明确借条的写法及所留意事项。学生之间可进展小组探讨。幻灯片展示： 借条一般由（标题）、（正文）、（落款）三局部组成。 1、标题、标题位置：（第一行正中间），字体稍大。 、标题名称：（借条）、（

3、借到）、（今借到）。2、正文、正文位置：（标题下一行）、正文起笔跟标题有关：、标题是“借条”时，正文以（今借到）空两格开场写。、标题是“今借到”或“借到”时，正文（顶格）干脆写内容。、正文内容：要清晰明确的写明（向谁借）、(借什么)、（借多少）、（何时归还）等工程。假如是向单位借还应写明（借用理由）。、正文写作要求：、“向谁借”，跟身份证上的姓名一样，用全名。、“借什么”，如借钱，写清（币种）。如借物，要交代物的（名称）、（规格）、（型号）、(颜色)等详细状况。、“借多少”，涉及钱的金额，物的数量时必需用（汉字大写），数字后要加（整）字。数字与汉字大写比照：1 2 3 4 5 6 7 8 9

4、0 十 百 千壹 贰 叁 肆 伍 陆 柒 捌 玖 零 拾 佰 仟、“何时还”如写明还期，日期要明确。、内容末尾用（此据）完毕，以防添加内容。3、落款 、落款位置：（正文右下角）。 、落款内容：两局部组成。 、借钱或借物人的（姓名）。 、写借条的（日期）。 、落款要求： 、署名：必需是借钱物方的姓名，并且还要跟身份证上的一样。 、日期：年月日要写全，年份不能简写。 、落款处按右手食指手印更稳妥。幻灯片展示因落款忽略引起纠纷的图片。四、归纳总结 幻灯片展示范例，结合范例对借条的学问进展梳理归纳。范例： 借条今借到李乌有(身份证号码：130582XXXXX)现金人民币伍拾肆万陆仟圆整(546000元

5、)，年利3%，2014年4月12日前本息一并归还。此据 借款人：陈何乡（签字 按印）(身份证号码：13058219XX)2013年10月12日五、 课堂练习、学问稳固练习请学生指出借条的错误：（幻灯片展示）借条 今借到李先生人民币5000元整，本月底如数还清。此据。借款人：邓力（手印） 、实力进步练习两个学生进展课堂情境表演：班内的学生张晓琦借了好挚友贾琳芝两万元，开场贾琳芝丝毫不担忧张晓琦借钱不还，但是听了这节课后贾琳芝开场有了后顾之忧，并且她知道如何消退顾虑，请她们两个上台把这个过程即兴表演一下。假设张晓琦借贾琳芝的二万元，借期为半年，利息为2% ，贾琳芝让她写借条，其他学生以张晓琦的名义

6、替她写一张借条吧！此活动不仅检查学生的学习状况，也重在培育职业学校学生所应具备的多种实力，比方：语言表达实力，学问运用实力，交际实力，协作实力等。六、 写借条的特殊留意事项 还款期限如没写，借出方可随时要求借方归还钱物。 利息不得高于银行同期的4倍，否则多出局部不受法律爱护。 借条的法律诉讼期限为两年。 借条一般不能涂改，如确需改动应在改动处双方盖章 或签字。 书写工具要不易褪色，易于保存。 钱物归还时，原借条收回并作废处理。如因某种缘由不能收回借条则要求对方开收据七、 塑心教化、做人诚恳守信。、做事仔细慎重。八、布置作业 、护理三班要实行元旦联欢晚会。为了让晚会完备进展，班长确定到学校总务处

7、借一套音响设备。晚会后第二天归还。请代班长写一张借条。、请独立完成教材课后练习一。九、新课预知半年之后，张晓琦因某种缘由没有按约定归还贾琳芝的二万元，贾琳芝该如何办呢？这就是我们下节课要讲的内容欠条。盼望学生接着仔细听讲。板书设计借条一、 借条的概念二、 借条的三局部1、 标题（位置，名称）2、 正文（位置，与标题关系，内容，要求）3、 落款（位置，内容，要求）三、 留意事项1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12教学后记本节课贴近学生生活，好用性强，两个借钱不还的案例更引起了学生的重视，进步了学习的主动性。学生的情景表演把所学学问蕴含在乐趣中，既了运用了学问又熬炼了实力，学生喜爱这样的课堂，教师应为学生多设计这样的平台。学问与乐趣、生活并行，这是我在职业学校上语文课所追求的目的。