五大领域中班教案 美术.docx

《五大领域中班教案 美术.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五大领域中班教案 美术.docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域美术课 题美丽的彩蛋活动目的1尝试运用颜色和图案间隔的方法来装饰蛋宝宝。2体验参与美术活动的乐趣。活动打算1课件：2幼儿操作材料：记号笔、蜡笔、蛋形画纸。3.展示用的黑板两块。活动过程特性设计1谈话导入，引起幼儿爱好。2观赏五彩蛋，理解装饰的方法。（1）播放课件：出示范例，（2）师小结：像这样颜色和花纹都有规律的间隔排列，看上去怎么样？（更美了、还很整齐很舒适）这个蛋宝宝有个好听的名字叫五彩蛋，叫什么？（五彩蛋）3结合课件示范讲解有花纹蛋宝宝的画法4激励独创、指导要点幼儿操作，教师指导并激励幼儿大胆尝试用图案装饰活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设

2、计日 期集体活动领 域美术课 题放烟火活动目的 1.用棉签画出不同形态、不同颜色的烟火。2.体验过节放烟火的欢乐。活动打算 课件、棉签，刷有颜料底色的纸、各种颜料、抹布、长方形的纸、固体胶等。活动过程特性设计（一）活动导入。1过年时你们有没有看到烟火？你看到了什么样的烟火？有些什么美丽的颜色？2教师小结：过年时大家都会放烟火，烟火是五彩缤纷的，有各种各样的形态，有的放得低，有的放得高。（二）教师示范。1天黑了，小娃娃要出来放烟火了，教师粘贴一个长方形，然后点导火线，一挤眼，焰火就放出来了（教师示范用棉签画烟火，有的弯弯的，有的是小圆点）2教师：你们也来和娃娃一起放烟火好吗？（三）幼儿创作。1.

3、激励幼儿粘贴烟火时要把图形放端正；2.引导幼儿用各颜色画烟火；3提示幼儿运用棉签时要保持桌面画面的整齐；4.加强个别幼儿的指导，激励他们用线条和图形组合的方法画出不同形态的烟花。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域美术课 题装扮节日的教室活动目的1、主动参与与班级节日环境布置的探讨，大胆发表自己的建议。2、会将长条纸对折，交替剪出短线段，做成拉花。3、能体验共同布置环境，喜迎节日的欢乐。活动打算 各种颜色的皱纹纸若干，浆糊，剪刀。 活动过程特性设计一、导入，引发布置活动的爱好二、出示材料，示范操作拉花和波浪花两人一组，其中一人拿住一头（起固定作用），另一头拿另一头向一个方向

4、拧成麻花状。三、幼儿制作（1）指导幼儿剪时留意间隔的间隔 ，限制剪的长度。（2）将同类的拉花相黏贴后，布置在教师的窗户、门框上。四、观看布置好的环境幼儿自由结伴观赏布置的拉花，体验自己动手劳动的欢乐和胜利的喜悦。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域美术课 题好玩的家用电器活动目的1.可以用折、剪、粘的方法制作电冰箱、电视机等家用电器。2.用绘画的方式表现电视中的画面以及冰箱中的物品。活动打算 图片电视机、电冰箱，每人长方形纸三张，幼儿操作材料活动过程特性设计一、猜谜语引入主题提示：当幼儿猜出一个谜语后，教师出示相应的图片，并引导幼儿视察各自的外形特征。二、制作电冰箱与电视机

5、1.幼儿视察范例，揣测制作的方法。2.请幼儿观看幼儿操作材料，教师小结制作方法。在指导过程中，教师应当大胆激励幼儿并给与表扬。四、沟通与展示将幼儿做好的作品放到黑板上展示。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域美术课 题夜晚的森林活动目的 1尝试运用多种材料进展绘画，表现不同时段的树林风光。2大胆尝试，大胆表现，体验沟通、合作的欢乐。活动打算 1在活动室铺上长卷大图画纸（分为三个小组）。2水粉、油画棒、画笔、鲜树叶和枯树叶。活动过程特性设计一、引导幼儿视察比拟三个时间段（白天、黄昏、夜晚）树林风光的改变。 二、探讨沟通：假如请你来画不同时间段的小树林，你会运用哪些材料？你想用

6、什么色调来表现？三、选择感爱好的材料，自主作画。1.启发幼儿用不同的色调来表现三个时间段树林的风光。如：夕阳-采纳白色、土黄色、金黄色等。2.激发幼儿想象力，调动已有阅历，添画小树林的景物。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域美术课 题颜色变变变活动目的 1、感知红黄蓝色，并依据色调标记匹配相应的瓶子。2、通过变魔术嬉戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探究颜色改变的规律。3、主动的参与活动，体验颜色改变带来的乐趣。活动打算 1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。2、音乐磁带、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。活动过程特性设计一、兴趣引入

7、1.教师扮演魔术师，引起幼儿爱好。2.出示许多瓶子，引起幼儿的操作爱好。二、动手操作1.视察颜色标记，开展“送瓶子回家”活动。2.交换瓶盖感知两种颜色混在一起的改变。3.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，视察色调的改变。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域美术课 题小乌鸦的旅行活动目的1.理解故事小乌鸦的旅行，懂得世界因为色调而丰富美丽。2.能用较连接的语言表达对色调世界的想法。 活动打算1.教师自制小乌鸦、小黑熊、小黑鼠图片各一张2.铅画纸若干3.幼儿图书活动过程特性设计一、出示图片，引发幼儿听故事的爱好1.出示小乌鸦、小黑熊、小黑鼠的图片问题：（1）他们有什

8、么共同的地方。（2）他们都说黑色最美，你觉得呢？2.说说我爱颜色问题：（1）你觉得什么颜色最美丽？为什么？ （2）想知道蜡笔们是怎样说的吗？让我们来听故事小乌 鸦的故事二、观赏故事，引导幼儿初步理解故事内容1.观看幼儿用书，观赏故事并探讨故事内容问题：（1）故事中出现了那些小蜡笔（2）小蜡笔带着这三位挚友去了哪些地方？（3）三个小挚友都找到了那些颜色？（4）为什么他们还要接着动身去找寻新的色调？三、画一画，感受多彩的世界问题：（1）你觉得三个挚友可能找到什么色调？（2）能不能试试看把他们看到的色调画下来？活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域美术课 题彩虹王国的好挚友活动目的

9、1.套索彩虹色调排列的规律，驾驭彩虹排列依次。2尝试将彩虹进展想象变型，留意涂色时两两交融、浸透式地涂抹出彩虹。3.感受色调的规律美。 活动打算 1水溶性炫彩棒，油画棒，素描纸，各色水果，彩色颜料盒，彩色玩具，抹布，三棱镜。2彩虹图片(便于幼儿理解彩虹的色调构成，感受色调的美)，色谱。 活动过程特性设计1.创设环境，激发幼儿的新奇心。2.自由操作，驾驭彩虹色的排列规律。3.教师讲解要求，幼儿创作，稳固色调的排列规律。4幼儿互相观赏作品，还可以给自己的彩虹挚友编个故事。1）抹一抹可以削减两种颜色之间的空隙，使颜色互相交融。2）留意要画一道彩虹抹一次，留意动作要柔软，并且抹后用抹布擦净手指。3）提

10、示幼儿将黄色涂得稍宽些，因为黄色相对较淡，涂宽些可弥补人的视觉误差。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域美术课 题吹泡泡活动目的1通过观赏，尝试用海绵印章在宣纸上印出泡泡。2进一步理解国画材料及特性。3主动参与集体探讨，情愿大胆尝试。活动打算1.幼儿已玩过吹泡泡的嬉戏。2.宣纸，颜料（黄、咖啡、绿），颜料盘，棉签，海绵印章。3.事先绘制小动物吹泡泡为背景的作业纸，人手一份。 活动过程特性设计1教师以回忆吹泡泡嬉戏导入活动，唤起幼儿的已有阅历。(1)引导幼儿回忆玩吹泡泡的嬉戏。(2)出示画有小动物吹泡泡的作业纸。 2师幼岁同探究、探讨泡泡的画法。(1)教师出示海绵印章，介绍作

11、画工具。(2)引导幼儿用海绵印章印泡泡，并利用儿歌扶植幼儿驾驭海绵印章的用法。 3教师交代作画常规，指导幼儿创作。(l)教师逐一介绍作画材料，提示幼儿用完后放回原处。(2)在幼儿创作过程中，教师可念儿歌扶植幼儿强化海绵印章的用法。 4集体观赏作品，教师评价、总结。 教师：你画的泡泡是什么样子的？有哪些颜色？活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域美术课 题向着太阳的花活动目的 1、视察向日葵的外形特征，学习绘画向日葵。 2、探究用自己的方式表现向日葵的花蕊。 3、能迁移前期阅历，大胆设计。活动打算 1、向日葵图片多幅。 2、水粉笔人手一支，水粉颜料，抹布若干。活动过程特性设计1

12、.猜谜引出活动主题。2.观赏图片，理解向日葵的外形特征。3.重点探讨向日葵花蕊和花瓣的表现方法。(2)探究花蕊的表现方法。(3)教师和幼儿共同探究花瓣的表现方法。4.观赏凡高的向日葵，感受向日葵不同形态。5.激励幼儿大胆作画，教师巡回指导。6.展示幼儿作品，引导幼儿互相观赏和沟通。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域美术课 题逍遥自由的鱼活动目的1.通过视察，理解鱼的根本构造，尝试画出自己看到的鱼。2.在写生过程中，能细致视察，大胆下笔。活动打算1.鱼的图片及视频。2.鱼缸每组一个(内置几条金鱼或鲫鱼)。3.记号笔、彩色打印纸人手一份。 活动过程特性设计1.观赏有关鱼的图片

13、和视频，初步理解鱼的外形构造。2.幼儿视察鱼缸中的鱼，并分组写生。3.师幼共同共享阅历，学习边视察边写生。4.幼儿更换小组，再次写生。5.展示幼儿作品，互相观赏和激励。6.幼儿分组视察，尝试写生。(1)教师将幼儿作品分类展示于黑板上，引导幼儿视察。(2)师幼共同探讨、解决幼儿在写生中遇到的困难。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域美术课 题报纸变小棒活动目的1.使幼儿能合理利用废旧报纸做各种东西。2.教幼儿学会废旧物利用，充分发挥想像力，培育幼儿的创新精神。3.培育幼儿的互相合作、协调的实力，并学会展示自己的作品。4.初步培育幼儿的环保意识。活动打算1.足够数量的上报纸。2

14、.各色颜料、画纸、剪刀、抹布、胶水、画好轮廓的图案。3.课前玩过运用报纸作玩具的体育嬉戏。活动过程特性设计1.导入活动。教师出示旧报纸提问幼儿答复后教师总结2.教师简洁介绍一些报纸手工的制作方法。3.交待要求：幼儿操作，教师巡回指导。幼儿自由组织，教师理解每组幼儿的构思，并扶植有困难的小组，确定要做的东西。扶植幼儿分工，解决幼儿制作过程中的技术问题：服装设计时，报纸不够大可以将23张报纸用胶水粘贴起来做。做帽子时可以采纳折的方法，也可以采纳剪贴方法。印花布的可以选各种颜色来印。4.评价作品，完毕活动。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域美术课 题花儿朵朵开活动目的1.驾驭运

15、用剪刀的正确方法，学习剪弧线。2.在感知分辨红、黄、蓝颜色的根底上，能依据教师的口令做动作。3.体验剪纸活动的欢乐。活动打算1.红、黄、蓝色的纸若干。2.教室两面草地的底版。3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。活动过程特性设计（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。这种变魔术的方式充溢了神奇性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的留意力。（二）剪刀娃娃变魔术1.出示剪刀。 2.教师示范怎样运用剪刀。3.拿一张正方形的纸4.请小挚友拿出小手试一下。（三）小挚友操作，教师指导（音乐声中进展）（四）

16、我和小花做嬉戏（五）花儿朵朵开1.春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。2.幼儿动手操作。3.展示自己的成果并观赏别人的作品，让幼儿体会到嬉戏的欢乐。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域美术课 题跳进西瓜里活动目的1驾驭西瓜的外形特征及色调元素。2尝试用西瓜的特征和色调创建性地表现各种事物的形态。3依据作品大胆创编故事。活动打算1素描纸，油画棒，水溶性炫彩棒，西瓜。2动画片西瓜太郎的片断。活动过程特性设计1品味西瓜，导入活动。2想象在酷暑的夏日跳进西瓜汁里乘凉。3.幼儿自主创作，想象跳进西瓜里的世界。（1）幼儿创作过程中，教师引导幼儿

17、留意运用西瓜的元素色。（2）提示幼儿从多科一角度进展想象，不要雷同。 4.讲解并描述自己的西瓜历险记。供应平台让幼儿讲解并描述自己作品中的西瓜历险故事活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域美术课 题好玩的脸活动目的1.观赏漫画作品，感受人物脸型、五官的夸大变形。2.尝试用夸大、变形的手法，对人物面部进展大胆想象和创作。3.感受夸大和变形的乐趣，开拓思路，大胆表现自己的想法。活动打算1.幼儿观赏过各种夸大的脸的漫画作品。2.脸部图片若干。3.各种大小的刷有底色的铅画纸，黑色水粉颜料。活动过程特性设计1.观赏漫画作品，感受脸型的夸大、变形。2.引导幼儿探讨，重点观赏五官的各种好玩

18、的变形。 教师出示嘴巴部位夸大变形的图片，引导幼儿观赏。 教师出示眼睛部位夸大变形的图片，引导幼儿观赏。 教师出示耳朵部位夸大变形的图片，引导幼儿观赏。3.明确要求，幼儿创作。4.互相沟通作品，感受脸部的夸大变形。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域美术课 题小扇子活动目的1.培育幼儿对装饰画的爱好，引导幼儿感受装饰的对称美和色调美。2.指导幼儿学习目测中心点，用已经学过的纹样和装饰方法对扇面中心和边缘进展装饰。活动打算剪成各种形态（圆形、椭圆形、长方形）的挂历纸每人一张。扇子图片，范画。活动过程特性设计 一、引导幼儿观赏各种扇面装饰，感受装饰带来的美。出示图片，请幼儿视察

19、扇子都有什么形态，它们的花纹是怎样的？ 二、学习装饰方法。1.请幼儿观赏教师的范画，请小挚友看看教师是用什么方法装饰扇子的。2.教师边示范边讲解：教师装饰的时候先用眼睛找出扇面的中心点，然后围绕中心点进展边缘装饰和中心纹样装饰，画好装饰图案后，再涂上美丽的颜色。 三、幼儿操作，教师巡回指导。教师依据幼儿的操作状况进展指导，指导幼儿依据形态进展装饰，图形可以实行中心纹样和上下左右对称的方法。激励幼儿涂上美丽的颜色。 四、评价幼儿作品。将幼儿作品在墙上展出，师幼共同观赏活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域美术课 题团团聚圆活动目的1.观赏熊猫图片，感受熊猫胖乎乎、圆滚滚的外形特

20、征。2.通过视察、自主探究、共享同伴绘画阅历等途径，尝试运用圆形、椭圆来描绘熊猫。3.大胆表达自己遇到的困难，乐意与别人沟通绘画方法。活动打算1.幼儿相识熊猫，看过有关熊猫的动画片。2.熊猫各种姿态图片多幅。3.竹林大背景图(幼儿合作画的竹子)，黑色记号笔人手一支。活动过程特性设计1.调动幼儿对熊猫的已有阅历，进一步感受熊猫的外形特征。2.出示单幅熊猫的图片，幼儿自主探究熊猫的画法。(1)幼儿自主探究绘画熊猫，努力表现熊猫的根本形态，教师视察指导。(2)教师激励幼儿提出问题，并尝试共同解决问题。3.观赏多幅不同姿态的熊猫图片，丰富熊猫的造型。4.幼儿再次创作，探究画出熊猫的不同动态，教师指导。5.幼儿将自己画好的熊猫张贴于竹林的背景中。活动反思