五年级上册第一单元科学教案.docx

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1、2.1、心脏和血管 脉搏与什么有关 教学目的 1、知道心脏、血管是人体血液循环器官。 2、可以测量自己心跳和脉搏次数；通过对数据比较，发觉心脏跳动和脉搏规律与关系。 3、初步感知心脏有力跳动使得血液在我们全身循环流淌；体会到运动会对身体带来影响。 重点难点 会通过对数据比较，发觉心脏跳动和脉搏规律 教学打算 老师打算：手表或秒表、统计图表； 学生打算：手表、自制听诊器 教学过程 一、嬉戏引入 初步体验，找找心脏和血管跳动 (1)、老师示范：抱头下蹲 师：我们先来做一个嬉戏，请同学们向老师一样做下蹲，做过程中，请同学们留意感知一下你身体上有那些地方在跳动呢 (2)、学生做下蹲30个，学生汇报下蹲

2、体验活动中，你感觉自己身体发生了哪些变更？你身体上有那些地方在跳动呢？ (3)、师：今日这节课我们就一起来讨论心脏和血管(板课题) 二、探究过程 一心脏跳动 1、师：你听到过自己心跳声音在什么地方呢你能明确指一指吗 2、师：老师讲解并描绘：利用相宜工具我们可以更清晰地听到自己和别人心跳声音。分发课前制作好简易听筒，分组听一听自己和同桌心跳声音。 3、你认为是什么在跳动呢？你认为它怎样跳动呢？你知道心脏是什么样子吗？ 学生答复 4、师：出示心脏模型；心脏是由肌肉构成，形态像一个桃子，大小和自己拳头接近，成人心脏重量在300克左右，和一个大鸡腿重量差不多。 师：心脏跳动主要是心脏上面心肌不断收缩和

3、舒张造成，请同学们伸出左手，握成一个小拳头，用力握紧，这就相当于心脏收缩，再张开这就相当于心脏舒张，正是这一收缩和舒张，使心脏里面血液流出去，又流进来。 师：心跳就是由心脏收缩与舒张产生，人们常常专心脏停顿跳动来说明生命完毕。确，我们只要还有一口气，心脏就会跳动。而且一个正常人心脏每天跳动10万次左右。 二脉搏 1、 师：除了心脏在有力地跳动之外，我们身体上还有血管也在一刻不停地跳动着。我们把血管有节奏博动叫做脉搏，我们那些地方可以摸到脉搏呢 腕部中医把脉部位、颈部、太阳穴等。为什么到处都有呢？ 2、 师：出示人体挂图：“脉就是我们身体内部血管。它遍布我们全身。同学们看到由红蓝色画出这一个网络

4、，就是我们身上主要血管，他们遍布全身，形成了一个血管网，把血液传递到全身各处。血管遍布我们身体，它们有粗，有却很细，最细毛细血管10根合起来才有一根头发粗，假如把一个人全身血管连起来，足足有9.6万多千米，血管里装满了血液。 3师：怎么样来测量脉搏呢？ 方法指导：伸出自己左手，掌心朝上，右手食指、中指、无名指三指并拢，将指肚部位放在左手手腕外侧，大拇指自然地放在手背旁边。这时，中指指肚就可以感觉到手腕等处脉搏跳动了。 学生自我尝试。脉搏跳动次数是多少？在活动记录上作好记录。 师：血液在血管里是静止吗？你怎么知道？那么是什么推动血液在血管里不停流淌？ 4、学生揣测脉搏跳动与什么有关 、师：脉搏跳

5、动是否与心脏有关 、请同学们读P9讨论方案，明晰讨论方案内容方法步骤 、学生完成布置任务：每两个人组成一个小组，合作为自己和对方测量1分钟呼吸和脉搏跳动次数，并在科学活动记录上作好记录。建议可以一人测量自己呼吸次数，另一人扶植测量脉搏跳动次数。测量完毕后交换。 、师：为什么要测3次，要算平均数呢小组内合作立刻测量运动后呼吸和脉搏跳动次数，并作好记录。 、小组活动：分组测量。汇报测量数据，并沟通与你预料数据一样吗？ (三)、分析、整理数据 1、阅读自己活动记录表，师：比较一下你测量这三组数据，有什么发觉？ 2、小组内分析搜集到数据，有什么共同地方？有什么不同地方？ 3、总结：脉搏跳动次数和我们心

6、跳有着亲密关系，一般状况下， 跳动次数和脉搏跳动次数是一样。 4、演示试验：伸手在水中握成一个小拳头，用力握紧，就会有一股水从手中挤出，假如这些水挤进一根软管里，我们从软管外面就可以感受到管子在动。借助这个试验可以把血管与心脏之间搏动联络展示出来，化内为外，使教学活动更直观。 5、小结：心脏收缩、舒张一次，我们就会感觉到一次心跳。心脏是人体泵，它不停地跳动，推动血液在遍布全身血管里循环三、课堂总结; 引导学生回忆本课学习收获 2.2心脏和血管教学设计 血液是怎样流淌 教学目的 1、通过模拟试验和计算，用反证推理法证明古罗马医生盖仑理论，培育学生敬重事实，不迷信权威思想。懂得科学结论是须要经得起

7、反复验证。 2、进一步相识心脏与血管作用，学会熬炼和爱护自己心脏。 重点难点 心脏有力跳动使得血液在我们全身循环流淌 教学打算 分组材料：简易听诊器、水槽、量杯、2L饮料瓶、漏斗、饮料瓶盖 教学过程 一、谈话引入 在上一节课我们相识了心脏和血管，知道了我们心脏跳动与脉搏一些事情，那么，请同学们揣测一下我们血液究竟是怎样流淌呢，出示“血液循环图 学生揣测。在学生畅所欲言后，留意反问，你为什么会这样揣测？) 小结刚刚同学们提出了自己揣测， 今日我们就来讨论血液终究是怎样流淌(板课题)？ 二、探究过程 早在一千多年前古罗马，就有一位名叫盖仑闻名医生提出了他观点，想知道他认为血液是怎么流淌吗？ 、论证

8、盖仑理论中“肝脏不断造血补充到心脏合理性。 1、朗读P10第一自然段， 盖仑提出了一个什么揣测。 2、小组讨论：你赞同盖仑揣测吗？为什么？ 3、给出科学事实：心脏不听收缩；心跳一次排出血液57ml；心跳每分钟大约72次。 4、提出问题：心脏分钟里排出多少血液？ 5、请同学用筒量出57毫升水，展示，并请同学量72次倒入2L饮料瓶大约2瓶，想想1小时排出多少血液呢 大约120瓶。集体讨论：你觉得盖仑观点正确吗？ 6、我们再用计算方法可以进展计算，学生计算 一分钟：5772 = 4104 毫升4L2大瓶可乐 一小时：410460 = 246240毫升246升120大瓶可乐 246升约为多重呢？240

9、千克！ 7、学生讨论，小结。 二阅读P11哈维讨论资料卡片 1、集体讨论：哈维讨论过程与我们科学探究学习是相像(计算)。 2、他是怎样揣测血液在心脏和血管中怎么流淌？他做了那些努力呢3、循环流淌怎样循环？课件演示 4、请同学描绘血液是怎样流淌，心脏和血管作用是什么 三、研讨心脏和血管保健 1、朗读P11，谈谈常常参与体育活动，对心脏有什么好处 2、讨论，爱护心脏和血管我们还应当留意些什么 A、为什么刚做完猛烈运动不要立刻停下来 小学问：猛烈运动后不要马上休息！有些人在猛烈训练工程完毕后会突然晕倒，这往往是猛烈训练后马上停下来而导致，是短暂性脑缺血病症表现，训练医学上称之为“重力性休克。猛烈运动

10、时人心跳加快，肌肉、毛细血管扩张，血液流淌加快，同时肌肉有节律性地收缩会挤压小静脉，促使血液很快地流回心脏。此时如马上停下来休息，肌肉节律性收缩也会停顿，原来流进肌肉大量血液就不能通过肌肉收缩流回心脏，造成血压降低，对供血非常敏感脑组织便因供血缺乏，而引发心慌气短、头晕眼花、面色苍白甚至休克昏倒等病症。所以，猛烈运动后要接着做一些小运动量动作，慢跑一阵，走一走，呼吸和心跳根本正常后再停下来休息。训练后假如出现晕厥，轻者在晕倒前可由别人扶着渐渐活动，重者马上掐压人中穴或让其闻一下氨水，并刚好请医师诊治。 B、对心脏和血管爱护我们还应当留意什么 三、课堂总结; 扶植学生回忆，梳理血液是怎样流淌论证

11、等过程 3.1我们大脑 教学目的 1、初步理解神经反射过程，理解大脑是人体总指挥。理解大脑皮层存在着不同功能区，语言中枢又是由4部分组成，根据个人状况不同在听、说、读、写方面存在差异。通过科学合理熬炼可以使大脑得到平衡开展。 2、通过参与活动分析自己身体反响过程，探究大脑是怎样工作。理解大脑皮层语言中枢组成，不同人大脑潜力不同，主动熬炼可以使大脑得到平衡开展。 3、体会熟能生巧和一心一意会把事情做得更好。并能科学相识自身特长与短处，主动面对人生，抑制缺乏。 重点难点 理解自己在语言功能方面特长和缺乏之处，以及发扬和弥补对策 教学打算 米尺 脑髓模型 教学过程 一、嬉戏导入，激发爱好 1、师：今

12、日老师先来带着大家做个嬉戏，嬉戏规那么是这样：听老师口令做相反动作，看谁反响快。 2、师口令：举左手 抬头 起立 闭右眼 坐下学生随老师口令活动 3、师：刚刚同学们反响都很快，你知道是什么在指挥着你完成老师动作吗？ 4、师：请你谈谈你是怎样完成前面动作 5、师：关于大脑，你想知道哪些问题？学生提出问题 6、师：今日老师和大家来相识一下我们人类神奇大脑。板书课题 二、探究过程 一、活动：眼疾手快 1、学生初次尝试“抓尺活动。要求学生边活动，边记录抓住尺子时，尺子下落间隔 ， 反复几次“抓尺活动。填写在P13表中(测反响速度时应留意，学生要两人一组，拿尺子同学要拿尺子上端，不要告知抓尺子人自己什么

13、时侯放。抓尺子同学手放在尺子下端，呈握拳状，随时打算抓尺子) 2、引导学生对活动后数据分析，使学生理解到大脑处理外界事务是须要确定时间，工作娴熟程度可以缩短大脑处理事务时间，也就是熟能生巧。 3、边背诵诗歌，边做“抓尺活动。 师反问：为什么我们反映又会慢下来呢引导学生对活动后数据比照，得出当遇到干扰时，就会影响进展中工作。 4、师：请你谈谈在抓尺过程中，你身体是怎样一个过程 引导学生描绘：我们眼睛-，-到大脑，吩咐我们手- 让学生理解从大脑收到信息，作出推断，到手指承受大脑指令是须要确定时间，这段时间要比尺子下落时间略长些。所以有可能抓不住尺子。(直尺下落信息输入大脑，大脑作出反响输出信号，指

14、挥手作出“抓尺动作。根据指南车信箱提示，可以估算出大脑处理这个问题时所需时间，如抓住尺子20厘米处，那所需时间大约为0.2秒，即大脑从信息输入后加工推断到输出后指挥手做出反响抓住尺子所用时间为0.2秒。) 二、活动：人类语言功能 1、师： (出示：脑髓模型)如今讨论发觉人大脑皮层存在着不同功能区，大脑皮层不同区域有不同机能。按构造分布，皮层感觉区又可分为躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢等，今日，我们重点来相识我们语言中枢。 2、学生阅读P13资料，思索我们语言中枢分为那几个部分 3、学生讨论，每个人在听说读写方面有差异吗 4、根据P13页资料分析P14甲乙同学差异(教材中第一个事例反

15、响甲语言中枢说话中枢兴盛，但是视运动性语言中枢书写中枢不兴盛。 第二个事例反响乙视运动性语言中枢书写中枢兴盛，而运动性语言中枢说话中枢兴盛。) 5、小组讨论：请你谈谈你在语言方面特长和缺乏之处， 请同伴互相找找，并做好记录，你将怎样来弥补你缺乏 6、小结 三、课堂总结; 推断：下面做( )对吗，为什么 1、在家里做作业时，一边看电视，一边完成作业 2、我脑子不好，所以学习成果不好 3.2我们大脑教学设计 -爱护我们大脑 教学目的 1、体验到大脑在人体活动中重要作用、意识到爱护大脑重要性 2、知道颅腔怎样爱护大脑和爱护大脑原理。可以利用各种信息源探究爱护大脑方法。 3、养成要留意个人保健习惯。

16、重点难点 意识到爱护大脑重要性 教学打算 爱护大脑挂图(图片)、课件 学生课前搜集爱护大脑资料 教学过程 一、谈话引入 理解大脑在头部位置，以及颅骨对大脑爱护作用 1、师：上一节课，我们对大脑是怎样工作，进展了初步相识，今日我们进一步来相识我们大脑 出示大脑图，请同学们用你双手感知一下前额头顶后脑，你有什么发觉？ 2、师：我们头部由额骨，头盖骨等骨头组成了爱护我们大脑颅腔 3、师：出了大脑颅腔爱护我大脑外，我们还应当留意些什么，来爱护我们大脑呢？(板课题) 二、探究过程 讨论：怎样爱护我们大脑？ 1、以小组为单位进展讨论，让学生畅所欲言。 2、看书时间太长了会影响大脑安康，所以连续看书时间不宜

17、过长。 、随意敲击大脑会使大脑受到损害，因此不能随意敲打大脑。 、踢足球时，尽可能少做头球冲顶运动，因为这样做很简洁使大脑受到震荡。 3、理解影响大脑安康因素。(出示资料，学生阅读，讨论，汇报收获) A、睡眠对大脑影响。 睡眠并不是脑活动简洁停顿，而是活动转变过程。睡眠可以使脑力得到复原，尤其对少年儿童成长发育至关重要。睡眠缺乏会使人留意力不集中，记忆力减退，心情冲动，思维反响不灵敏。 B、体育熬炼可以促进大脑发育。 科学家做过这样试验，让一只老鼠处于常常活动状态，而对另一只老鼠那么限制它活动，由此来测试它们对空间方位记忆力。结果，运动老鼠大大优于不运动老鼠，运动老鼠大脑神经细胞数量比不运动老

18、鼠多得多。 C、心情好坏对大脑有干脆影响。 科学家做了如下试验：将同一胎生下小兔分成正常与恐惊两组饲养。正常组小兔在自然环境中饲养，而恐惊组小兔放在老虎笼旁边饲养。食物、饮水等养分条件一样。结果，恐惊组小兔生长发育不良，骨瘦如柴这充分说明了心情好坏对大脑有干脆影响。 D、全面平衡养分对大脑很重要。 科学家对500名学龄儿童按养分条件分组进展测验，结果说明：养分良好组儿童智商低于80者只占3%，而养分不良组儿童低于80者占40%这个试验充分说明了全面平衡养分对大脑是多么重要。 E、不良习惯和嗜好会影响大脑。 吸烟、饮酒、喝浓咖啡、浓茶可乐饮料，过量食用味精等都对大脑有不良影响。 二推断P15三图

19、做法对吗为什么 1.学生看图，推断，讨论 2.小结：图1课间仍在学习。这样做法不对，因为合理休息可以让大脑更好工作。 图2深夜还在上网。这样做法不对，因为青少年正处于长身体时期，足够睡眠可促进脑发育。 图3猛烈运动时戴头盔。这样做法正确，头盔可以起到爱护作用。 三、课堂总结; 请大家谈谈你将怎样爱护你大脑 四、课外延长试验操作和课外活动 板书设计： 爱护我们大脑 影响因素： 睡眠 体育熬炼 心情 平衡养分 不良习惯和嗜好 4、和谐统一人体教学设计 教学目的 1、感知呼吸与血液循环系统体协调性、扶植学生相识到人体是一个困难整体，是在各个系统共同作用、互相协调下，到达一个相对平衡、稳定状态。 2、

20、对学生进展假设合理性、逻辑性训练 重点重难点 人体是一个统一整体 教学打算 尺子 钟表 教学过程 一、引入 从人体活动来理解人体是一个统一整体 1、师：在前面我们做了眼疾手快嬉戏(老师演示)，请你再谈谈我们大脑是怎么工作？学生答复 2、师：在抓尺子嬉戏中，我们人体那些器官参与了呢(眼睛、大脑、手) 3、师： 眼睛、大脑、手在抓尺子过程中，它们之间有怎样关系 大脑在活动中起到了什么作用( 协调) 学生讨论小结：器官之间关系，归纳，提示课题(板课题) 二、探究过程 (一)让学生从人体各器官系统活动协调性来理解 1、师：通过前面学习，我们已经理解到胸腔舒张与收缩可以使气体进出我们肺部，心脏跳动可以将

21、血液运输到身体各个地方。但两者之间有什么联络呢？为什么说我们身体是和谐统一呢？ 2、引导学生进展假设。 3、在教室中测量身体安静时呼吸次数与心跳次数。 4、室外运动后再测量身体运动后呼吸次数与心跳次数。 5、回教室再安静一段时间后身体呼吸次数与心跳次数(填写在记录表)。 讨论记录 呼吸次数 心脏跳动次数 安静时 运动后 运动后安静一段时间后 我们讨论结论 6、学生通过数据比较，引导得出结论： 人体安静时，呼吸、心跳平稳，运动后呼吸次数与心跳次数加剧。 7、师：为什么人体安静时，呼吸、心跳平稳，运动后呼吸次数与心跳次数会加剧呢学生思索，留意梯度 (1)、运动时呼吸(吸入更多氧气进入身体)； (2

22、)、运动时心跳(运送更多氧气到身体各部分)。 师：人体运动时，身体各部分器官须要大量氧气，因此心跳加快使血液循环加快，从而加速氧运输，呼吸次数增加使进入体内氧气量增加。 二、指导阅读指南车信箱 学生阅读P16指南车信箱，讨论： 1、为什么说人某一器官受到影响时，也会涉及人体其它部分安康 人体各个器官是互相协调和谐统一整体，某一器官受到影响时，必定涉及到相关联部分器官安康。如 2、人体各个器官系统构造和功能虽然各不一样，是什么让它们互相亲密协作，保持着高度协调性？ 三、课堂总结 1、为什么当手遇到热东西时会飞速地缩回，而且动作是那样快速、精确？ 躯体感觉中枢快速下达指令，指挥手飞速地缩回。 2、

23、为什么说长期睡眠缺乏会给人体其它器官带来各种各样疾病 睡眠缺乏可导致精神不能集中，记忆力、留意力及理解力衰退，学习效率低下，还会影响青少年机敏度；长期睡眠缺乏还会导致内分泌、植物神经功能紊乱、心理异样等，如心慌、胃肠功能紊乱、血压波动、心情不稳、焦躁、不安等表现，这都会对学生身心安康造成严峻影响。 四、课外延长试验操作和课外活动 课后作业 思索：你认为有哪些因素影响我们安康 (搜集资料) 5、调查影响我们安康因素 教学目的 1、理解影响安康各种因素。 2、以调查统计睡眠时间为范例，促进学生应用调查方法来关注自己安康。 3、能相识到养成良好生活习惯重要性。通过对自己身体讨论，培育学生珍爱生命、安

24、康成长情感。 重点难点 拓展到调查影响我们安康其它因素 教学打算 记录统计汇总表格 教学过程 一、谈话引入 影响我们安康因素研讨 师：在上一节课我们对睡眠缺乏可能会对人体其它器官带来各种各样疾病进展了讨论，那么，同学们睡眠状况怎么样呢今日，我们就用调查方法来进展调查，讨论一下影响我们安康因素终究有那些(板课题) 二、探究过程 一睡眠状况调查 1、 表1：先写出自己状况 同学最近一周内睡眠状况调查 星 期 一 二 三 四 五 六 日 睡眠时间 调查结果： 2、师：再扩大调查范围(与组内、班内同学沟通状况。) 表2： 小组同学睡眠时间调查统计表 调查对象 平均睡眠时长时/天 结论推断 3、师：再根

25、据记录数据进展统计，处理数据计算平均值，绘制睡眠时间统计图， 如P18中部右图。 表3： 班学生睡眠时间统计表 工程 调查对象总数 睡眠时间达标 睡眠缺乏 人数人 结论： 26 4、师：再通过访谈，自己亲身体会找出大家睡眠缺乏缘由，撰写关于解决学生睡眠缺乏问题建议。 学生阅读P18建议范例 二讨论生活中影响学生安康问题其它因素 师：除了睡眠缺乏会影响我们安康外，你认为还有那些因素影响我们安康 (生活中影响学生安康问题因素有许多，如：早餐、吸烟问题、噪音问题、环境污染问题、垃圾食品问题等等)。 确立重点引导问题，学生分组讨论调查方案 学生汇报，全班围绕问题提出建议 (老师做好引导工作，为学生调查

26、工作供应建议和效劳。调查须要确定时间，因此课时要敏捷处理，以15天为期限，以学生上交调查报告等形式总结调查状况) 三、课堂总结; 在调查活动中，我们应当留意那些 师：要做调查，首先调查同学必需留意要严谨、细致；被调查同学必需保证供应数据等信息必需真实精确；要有一个调查方案，如：教材P17-18，就有一套表格来调查我们睡眠状况。 四、课外延长试验操作和课外活动 学生分组完成调查，适时展示汇报 第一单元 相识我们自己 复习题 一、填空 1、人呼吸器官有 。 2、人体呼出气体可以使澄清石灰水变得 。 3、人体须要 ；呼出气体中 增多了， 削减了。 4、增大肺活量有效图径是加强 。 5、 是血管有节奏

27、搏动，它与 有关系。 6、古罗马医生 认为，心脏收缩使血液到达全身各处，肝脏不断造血补充到心脏。 7、17世纪，英国医生哈维经讨论得出结论：心脏收缩时血液从 流向全身；心脏舒张时血液从 流回心脏。 8、人大脑皮层存在着不同功能区，如 、语言中枢、 等。其中语言中枢又是由 四部分组成。 9、原那么上应当保证小学生每天有 小时以上睡眠时间。 二、推断 1、人类呼吸是为了保持体内始终有簇新空气，吸进气体和呼出气体其实是一样。 2、蜡烛不能在人类呼出气体中燃烧。 3、身材高大人胸廓一般比身材矮小人较大，所以，身材高大人肺活量较大。 4、每个人脉搏次数与他心跳次数确定一样。 5、常常参与有规律适量体育活

28、动人每天心跳次数比不熬炼人要多。 6、人体各个器官共同完成人体生命活动各项任务，它们互相协调，是和谐统一整体。 三、简答题 1、人在呼吸时胸腔是怎样变更？这种变更与呼吸形成有什么关系？ 答：1、吸气 胸廓腹部扩大；呼气 胸廓腹部缩小。 2、胸廓扩大时，胸腔变大，胸腔内肺部被动扩张而形成吸气；胸廓缩小时，胸腔变小，胸腔内肺部被挤压而形成呼气。 2、心脏和血管有什么作用？ 答：心脏有力跳动使得血液在我们全身循环流淌，血管是血液在全身循环通道。 3、甲擅长用语言表达自己想法，但写文章却不知如何下笔。请分析他语言中区哪部分更兴盛？ 答：甲运动性语言中枢说话中枢更兴盛，而视运动性语言中枢书写中枢较差。

29、4、你知道影响我们大脑安康因素有哪些吗？ 答：影响大脑安康因素：睡眠、体育熬炼、心情、平衡养分、不良习惯和嗜好等。 第二单元 简洁机械 复习题 一、填空 1、支点离阻力点越近杠杆越 。 2、支点离动力点越近杠杆越 ，人们利用这种杠杆主要是为了 ，如筷子，钩鱼杆 3、由 和 组成装置叫轮轴，轴不变时，轮越大越 。 4、生活中哪些地方运用了轮轴至少填三个？ 。 5、齿轮传动既可以变更 ，也可以变更 。 二、推断 1、镊子是一个省力杠杆。 2、人们运用杠杆都是为了省力。 3、天平也是一种杠杆。 4、动滑轮既可以省力，也可以变更力方向。 5、一种工具能干好多事情，不同用法起到不同作用。 6、螺丝钉螺纹

30、是斜面 三、简答题 1、画一把剪刀示意图，并标出它支点、动力点、阻力点位置。 2、动滑轮和定滑轮各有什么作用？试画一个滑轮组合简图。 3、什么样斜面更省力？ 4、请你说说阿基米德可能撬动地球吗？你根据是什么？ 5、我们找到了生活中“好帮手许多优点，你能找找某些“好帮手还有什么缺乏吗？你能提出点改进意见吗？ 第三单元 我们家园地球 复习题 一、填空 1、在公元前350年前后，古希腊哲学家 观看月食时，发觉月亮上地球影子是圆弧形，因此他推想地球是个球体。 2、葡萄牙航家 环球航行验证了人们宏大揣测地球是一个球体。 3、1957年， 放射了第一颗人造卫星，人类第一次在遥远太空视察到了地球。 4、20

31、03年10月15日，我国宇航员 乘 飞船在太空中围绕地球飞行了14圈，这是我国宇航员第一次飞上太空。 5、赤道周长大约 千米，这相当于飞机飞行个 小时航程，或者成人一刻不停地步行 年大约路程。 6、各种形态地貌构成了地球外表壮丽秀丽风光，重庆地貌造型以 、丘陵为主。 7、地球分为 、 、 三个部分。 8、地球仪上蓝色部分是 。 9、地图上线段长度与实地相应间隔 之比叫做 ，它表示地图图形缩小程度。 10、 较好地说明了大西洋两岸轮廓、地形、地质构造、古生物群落相像性等一系列问题，但提出这个假说德国气象学家 却还没来得及说明其缘由，在一次实地考察中由于气候恶劣和食物缺乏而牺牲。 二、推断 1、古

32、代人凭直觉来相识地球，提出了“天圆地方揣测。 2、中国古代航海家郑和七下西洋，经东南亚、印度洋远航亚非地区，最远到达红海和非洲东海岸，航海踪迹普及亚、非30多个国家和地区。 3、我们常常听说东经多少度，说明经线是沿地球外表东西方向环绕，最长经线是赤道。 4、利用经纬线把地球分成东西两个半球和南北两个半球，中国在东半球，也在北半球。 5、地图上方向是前东后西，左南右北。 三、简答 1、我们学习运用地图，最根本是要学会些什么？ 2、为了变更森林覆盖率降低、草原退化、自然水域缩小、土地沙化等严峻状况，近年来我国在爱护环境方面施行了哪些政策？ 3、1911年，魏格纳为他大胆揣测非洲大陆与南美洲大陆是不

33、是曾经接合在一起？找到了什么有力证据？ 第四单元 电与我们生活 复习题 二、填空 1、干电池上“+表示 ，“表示 。一节干电池电压是 伏。 2、简洁让电通过物体叫做 ，如塑料、橡胶等，不简洁让电通过物体叫做 。如铜、铁、碳棒等。 3、一般来说，人体平安电压是 伏以下。 伏电压称为确定平安电压。 4、你知道发电方式有哪些选填三种？ 。 5、一个完好电路应当至少由 、 、 、 四部分组成。 6、在一个由一节电池、一个开关、一个小灯泡组成电路中，小灯泡不亮缘由可能有哪些： 。 7、家用照明电路电压是 伏。 二、推断 1、一般来说人体平安电压是36伏以下，意味着36伏以下电压对人体不会有任何危急。 2

34、、家里日光灯不亮了，确定是灯管坏了。 3、书桌上台灯不亮了，可能是电源插头与插座接触不好。 4、发生火灾时，就马上切断电源总开关。 5、家里大功率用电器如电吹风、空调、电饭煲、电暖器、电磁炉等最好不要同时运用。 三、简答 1、绘制一个开关限制一个小灯泡简洁电路图。 2、家用电器哪些部分运用了绝缘材料？哪些部分哪些部分运用了导体材料？ 3、你相识下面这些平安用电标记吗？请说出它含义。你还知道平安用电其他标记吗？ 期终自我评价题 一、填空：36% 1、人体须要 ，呼出气体中 增多了， 削减了。 2、胸腔 时 ，气体 肺，胸腔 时，气体 肺。 3、脉搏与 跳动有关。 4、血液在体内是 。 5、睡眠缺

35、乏会干脆影响 ，阻碍我们学习。 6、留意了用电平安，电会为我们 ，没留意用电平安，电会给我们带来 。 7、齿轮互相作用可以 运动方向。 8、各种形态 构成了地球外表壮丽秀丽风光。 二、选择：16% 1、小红擅长用语言表达自己想法，但不知写文章如何下笔。 A、说话中枢兴盛 B、书写中枢兴盛 2、能变更方向滑轮是 A、定滑轮 B、动滑轮 3、航海家 环球航行验证了地球是个球体。 A、亚里士多德 B、麦哲伦 4、熟鸡蛋蛋黄相当于地球 A 、地壳 B、地幔 C地核 5、大陆漂移说最早是德国科学家 提出。 A、魏格纳 B、普里斯特利 C、垃瓦锡 6、试验时我们用 限制电路。 A、灯泡 B、开关 C、电 7、苹果落地揣测与假设，发觉了地球引力科学家是 A、牛顿 B、爱迪生 C、伽利略 8、 视察吊灯摇摆，发觉了摆隐私。 A、伽利略 B、牛顿 C、郑和 三、 推断：14% 1、人们利用杠杆都是为了省力 2、轮轴轮越大越省力 3、螺丝钉螺纹是斜面 4、地球上海洋比陆地多。 5、地图上方向是上北下南，左西右东。 6、废旧电池可以随意丢，不会污染环境。 7、人体、大地、不纯净水都是绝缘体。 四、连线：8% 活动扳手 滑轮 斧子 杠杆 剪刀 斜面 大吊车 轮轴 五、画出电路图：用一个开关限制两个小灯泡26%