苏教版五年级下册科学复习资料[2].docx

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1、苏教版五年级下册科学复习资料第一单元1、可以扶植人们（降低工作难度）或（省力）的工具装置，都可以称做（机械）。2、机械可以分成（简洁机械）与（困难机械）两类，困难机械又叫做（机器）。3、简洁机械有（杠杆）、（斜面）、（轮轴）、（滑轮）。4、利用杠杆原理的工具有：（钳子）、（筷子）、（起钉锤）、（开瓶器）、（镊子）等。5、螺旋与盘山马路都是（斜面）的变形。6、有一个（轮）固定在可以转动的（轴）上的机械叫（轮轴）。7、利用轮轴原理的工具有（螺丝刀）、（方向盘）、（水龙头）、（门把手）等。8、定滑轮（能变更用力的方向，不省力）；动滑轮（不能变更用力的方向，省力）。9、能把（动力）从一个局部传递到另一

2、个局部的装置叫（传动装置）。10、传动装置可分为（齿轮传动）与（链条传动）。11、齿轮传动与链条传动的区分：都可以变更运动速度。不同点：齿轮传动能变更用力方向；不能较长间隔 传力。链条传动不能变更用力方向；能较长间隔 传力。第二单元1、物体大多数是由（锥）、（台）、（柱）、（球）四种根本的简洁形态构成的。2、薄的材料折叠或弯曲的（形态）不同，其（承受力）也是不一样的。3、通常，构造由（支架）构成，（三角形支架）最稳定、牢固，所用材料也（最少）。4、铁塔、高压线塔、石油井架、起重臂都属于（支架构造），都运用了（三角形构造最稳定）的原理。第三单元1、除了用（种子繁殖）外，植物还可以用（根）、（茎）

3、、（叶）进展养分繁殖。2、用根繁殖的植物有：萝卜、胡萝卜、甘薯等；用茎繁殖的植物有：马铃薯、生姜、水仙、吊兰等；用叶繁殖的植物有：落地生根、宝石花等。3、在自然条件下，大多数动物都是通过（雌雄结合）进展有性繁殖。4、动物的两种根本繁殖方式是（卵生）与（胎生）。5、（产卵）的繁殖方式叫（卵生）；（干脆生出小动物的）繁殖方式叫（胎生）。6、人类是通过（两性结合）繁殖自己后代的。7、刚诞生时我（特别弱小，胎体饱满，身长约50厘米，体重3千克左右）。8、孕妇临产前，（胎儿、胎盘及羊水）的总重量约为（5.5千克）。9、珍爱生命，回报父母哺育之恩的方法：体验妈妈怀孕时的辛苦；多做家务，减轻父母的劳累；努力

4、学习，以优异的学习成果回报父母等。第四单元1、可以用放大镜视察岩石的（颜色、构造），用锤子敲击视察岩石的（软硬）、用滴盐酸视察岩石（是否冒气泡）等方法，理解常见岩石的特征。2、按岩石的（生成方式），把岩石分成（岩浆岩）、（沉积岩）、（变质岩）三类。3、属于岩浆岩的岩石有（花岗岩、玄武岩）；属于沉积岩的岩石有（砂岩、页岩、石灰岩）；属于变质岩的岩石有（片麻岩、大理岩）。（沉积岩）里常有（化石）、（煤）、（石油）、（自然气）。4、化石是古代动植物的（遗骸或痕迹）。（煤）是埋在地下的（古代植物），在高温高压下经验困难的化学变更后形成的。（石油、自然气）是（湖泊、海洋里的生物）死后沉积到水底被泥沙覆盖

5、，经过千百万年的困难变更形成的。5、地球上的资源可以分为（可再生资源）与（不行再生资源）。（水资源、气候资源、土地资源）是（可再生资源）；（石油、自然气、各种矿物资源）是（不行再生资源）。6、我们能为爱护矿物资源做的是：（1）要节约运用矿物资源。（2）回收利用矿物资源（3）要爱护好这些矿物资源（4）主动开发新资源（5）加强宣扬第五单元1、世界上最困难的“机器”是（大脑）。大脑重约1280克。2、大脑的大小与形态像（两只并拢的拳头）。大脑的外表像（核桃仁）。大脑的软硬像（豆腐）；颜色是（淡粉红色）的。3、大脑对人体的管理，是一种（穿插）的关系。即（左脑）支配（右侧）身体的运动，（右脑）支配（左侧

6、）身体的运动。4、人的大脑中，（左脑）侧重于管理（语言）等功能，如语言、书写、数学、逻辑；（右脑）侧重于管理（空间概念）等功能，如音乐、绘画、情感、技艺。5、爱护大脑的方法有：足够的睡眠；加强体育熬炼；全面平衡的养分；保持欢快的心情；不吸烟、不酗酒；逗着玩不能打脑袋；运动时爱护头部。6、（大脑）与（脊髓）合称为（神经中枢）。（神经）分布于（人的全身），有（传递信息）的作用。7、（眼）、（耳）、（鼻）、（舌）、（皮肤）是人体的重要感觉器官；分布在这些器官里的（神经）将承受到的各种刺激产生的信号传入（大脑），人就有了各种（感觉）。8、大脑在处理视觉信号时也会出现（视觉错乱），作出错误的推断。第六单元1、（沟通）是通过（书面）与（口头语言）的形式，与其别人一起共享自己的观点与试验成果的过程。2、口语沟通的常用形式有：（描绘）、（探讨）、（辩论）；书面沟通的常用形式有：（图表）、（海报）、（图画）。其它的沟通形式还有（ ）、（书信）、（照片）、（模型）、（电子邮件）等。3、质疑就是有（依据地）对自己的与别人的探究（是否合理）提出疑问。4、什么是值得我们去质疑的？（答：质疑我们所要探究的问题是否明确、可行；质疑推理的过程是否合理；质疑一些流行的说法是否正确；质疑搜集证据的方法是否符合探究的规则。）