教师资格证考试小学语文说课教案我不能失信说课稿.docx

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1、我不能失信说课稿一、说教材我不能失信是新课标人教版三年级上册第二组最终一篇课文，本组的主题是“名人故事。本组共有四篇课文，都是通过详细事例展示名人在平凡的小故事中不平凡的一面，赞颂了他们崇高的、美妙的品质。我不能失信是一篇略读课文，讲解并描述的是一个星期天，宋庆龄全家打算到父亲的一个挚友家去，可是宋庆龄想起要在当天教挚友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄醇厚守信的珍贵品质。二、说教法、学法因为我不能失信是本组最终一篇略读课文，所以，本节课我主要采纳“自主学习，以读代讲、以读促思、读中感悟的教学方法，引领学生迁移运用前三节课的学习方法，

2、放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联络上下文，联络学生实际自主阅读、自主品尝、自主感悟宋庆龄的珍贵品质，然后引导学生就自己的阅读感受及同学进展沟通，及人共享阅读的乐趣、进步阅读的实力，从而到达自主读书、自主学习、自主开展的目的。三、说教学目的1、正确、流畅地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄醇厚守信的珍贵品质，是自己在做人做事获得启示。3、培育独立阅读实力。四、说教学重难点教学重点：理解宋庆龄回绝父母的建议，坚持留在家里的缘由。教学难点：引导学生透过人物对话和动作来领悟人物的内心世界和性格特点。五、说教学过程(一)谈话导入1、简介宋庆龄生平(1)你们相识、理解

3、宋庆龄奶奶吗谁来说一说(2)老师简介宋庆龄生平。2、今日我们就来学习宋庆龄奶奶小时候的故事我不能失信(板书)，学生读课题。(设计意图：小学生喜爱听故事，所以我以讲故事的形式讲解并描述宋庆龄的生平，然后提示课题。这样，既可以激发学生的学习爱好、丰富学生的课外学问，又可以为下面的学习做铺设。)(二)初读感知1、你们知道这篇是什么课文吗(略读课文)2、学生自渎“阅读提示，找出“阅读提示里所提的问题。3、要求学生结合“阅读提示自由朗读课文，并把不懂的字、词、句画出来，并想一想：自己还有什么问题不懂想问大家或有那些问题想考考大家。4、学生自由沟通读后感。5、朗读课文(齐读、小组分自然段读)。6、理解课文

4、主要内容。(设计意图：此环节通过让学生结合“阅读提示自由去阅读课文，发觉问题，质疑问题，沟通解决问题。通过这样的学习方式来培育学生的自主、独立的学习实力。)(三)感悟课文内容1、精读品位(1)请同学们默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来，并谈谈你的理解。(2)沟通描写宋庆龄醇厚守信的语句。(3)选择你最喜爱的一处，反复读一读，抓重点词、句，联络上下文，联络生活实际谈谈自己的想法和感受。2、小组沟通沟通要求：(1)先朗读自己画的词、句，再说说自己的体会和感受。(2)探讨怎样才能读出宋庆龄醇厚守信的品行。3、全班沟通(1)小组指名汇报：你觉得课文中哪些地方能表达出宋庆龄醇厚守信(2)全班

5、沟通。4、分角色朗读课文。(设计意图：此环节设计，意在表达新课标的自主、合作、探究的学习方式这一理念，真正地把学习自主权交给学生。学生通过抓重点词、句，联络上下文，联络生活实际自读自悟，展示沟通感受、分角色感情朗读，轻松地感悟到宋庆龄醇厚守信的珍贵品质，打破了教学难点。)(四)扩展延长1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对读了本文有什么感想2、你在日常生活中遇到类似的事你是怎么处理的3、小结：俗话说“一诺千金，醇厚守信是我们做人处事的根本准那么，盼望大家以后也能像宋庆龄一样重诺言，守信誉。(设计意图：此环节，意在引导学生自主表达对宋庆龄崇敬，浸透语文的人文性，升华学生的阅读体验和感悟，是学生在自主理论中受到启发，明白做人要醇厚守信的道理，从而转化内在的行动。