苏教版四年级语文下册6《最佳路径》教案.docx

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1、6最佳途径教材简析：课文记叙了迪斯尼乐园接近开放之际，世界建筑大师格罗培斯为其景点之间的途径设计焦躁不已时，却由法国南部农夫卖葡萄的做法获得启示，实行提早开放，按游人踩出的痕迹铺设人行道的做法，获得了世界最佳设计的荣誉，表现了他聪慧机灵的品质与顺应游客意愿的思想作风。教学重点：感悟迪斯尼乐园的最佳途径设计与法国南部农夫卖葡萄之间的联络。教学目的：学问与实力：1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：叫卖（h）、看（kn）管、调转（diozhun）。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、引导学生联络上下文思索、探讨问题，围绕“迪斯尼乐园途径设计为什么被评为世界最佳设计？

2、它与法国南部农夫卖葡萄有什么联络”等问题发表自己的见解。2、激发学生学习爱好，搜集有关“迪斯尼乐园”的介绍，以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”开展综合活动。情意看法与价值观理解课文内容，懂得敬重别人，信任别人，给人自由与选择的时机，其中蕴含着宏大的价值。课时支配：第一课时：激发爱好，初读课文，理解大意，理清层次，阅读课文1、2自然段，引导学生各抒己见。第二课时：阅读课文37自然段，理解相关资料，阅读同题文章，联络生活实际，找寻生活中的“最佳途径”。教学过程：第一课时一、激趣导入，提醒课题1、同学们，你们宠爱看动画片么？大家肯定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不生疏。知道他们是谁创建的么？（

3、美国动画片大师沃尔特迪斯尼）（格罗培斯：美国哈佛高校建筑学院院长，现代主义大师与景观建筑方面的专家，他从事建筑探讨40多年，攻克过多数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精致的杰作。）2、迪斯尼公司的创始人不但创建出了这么多特性显明、活泼得意的动画人物，对于全世界酷爱动画片的人来说，他还有一个宏大的奉献，那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的宠爱，这里可以说是每个人梦的家乡，似乎来到了用梦与梦想编织的殿堂。3、提醒课题，质疑。今日我们要学习的课文，就是与迪斯尼乐园有关的。【板书课题：6、最佳途径】（最佳途径：就是最好的路途。）看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？（为什么迪斯尼乐

4、园的途径是最佳途径？这条最佳途径是如何设计出来的？）二、初读课文，理解大意1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。2、检查读书状况。指名分节通读全文，正音：滨、窄、踩，多音字：叫卖（h）、看（kn）管、调转（diozhun）。3、沟通初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。4、能说说课文主要讲了一件什么事吗？（世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的途径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的途径被评为世界最佳设计。）5、理清课文层次你能根据事情的发生、开展、高潮、结果来给课文分分段吗？第一段（12）写格罗培斯为迪斯尼乐园的途径设计大伤脑筋，前往地中

5、海海滨清理思绪。（遇到难题） 4 5 6第二段（34）写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的方法让格罗培斯从中受到启发。（获得启示）第三段（56）写格罗培斯设计迪斯尼乐园途径的方案与过程。（完成设计）第四段（7）迪斯尼乐园的途径设计最终被评为世界最佳设计。（获得最佳）分排分段朗读课文。三、阅读课文12自然段1、指导看图，带入情境同学们看这幅图，谁在哪儿干什么呀？（一群充溢童话色调的宫殿式房子前，“白雪公主”与“七个小矮人”以及一些得意的动物们在草地上讲故事。）这就是迪斯尼乐园中的一局部。迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园，它有着“探险世界”“将来世界”“梦想世界”“开拓之城”等主题乐园，把肃穆的教化内容寓于

6、消遣形式之中，丰富而且好玩。那一座座建筑新奇新颖，造型独特，是世界建筑大师格罗培斯细心设计的，经过3年的细心施工，立刻就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢？同学们自己读读课文的1、2自然段。（各景点之间的道路该如何设计还没有详细方案。）2、是因为到如今还没有设计吗？（已经修改了50屡次，没有一次是让他满足的。）3、大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？【指名表演】4、读到这儿，大家有问题吗？格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑探讨已经40多年，攻克过多数个建筑方面的难题，为什么途径设计却让他大伤脑筋？比起迪斯尼乐园的设计，途径的设计应当是微乎其微的，简直可以说是“小菜一碟

7、”，为什么会让他伤脑筋？（景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微乎其微”，而是与整体设计亲密相关，是有机组成局部；因为他追求的不是“设计出”，而是“最佳”。）5、读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？（对途径设计的要求之高，总是力求完备，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、仔细肃穆、精益求精）6、指导朗读。突出：40多年、多数个、难题、微乎其微、大伤脑筋、50屡次、没有一次、更加焦躁。那后来迪斯尼乐园的途径是如何成为最佳设计的呢？我们下一课再来探究。四、复习生字词，学生抄写生字词。五、作业：1、有感情地朗读课文。2、阅读有关迪斯尼乐园的资料。3、阅读创新的奇迹第二课时一、复习

8、导入上节课的学习，我们阅读了课文第一段，初步接触了世界建筑设计大师格罗培斯，对他的工作精神非常钦佩。齐读第一段。二、接着阅读课文阅读第二段（34）1、后来迪斯尼乐园的途径不仅设计出来了，还被评为世界最佳，这是怎么回事呢？自读课文3、4自然段。（从卖葡萄的老人那儿受到启发）2、汽车在法国南部的乡间马路上奔驰，一路上卖葡萄的人很多，为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到启发？很多园主是怎么做的，年迈无力的老太太又是怎么做的？结果呢？3、老太太卖葡萄的方法好在哪儿？“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，自由自在地选择自己满意如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。干脆从葡萄架上摘，果子更簇新。“只要就可

9、以”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被敬重。 4 5 64、大师看到这一切深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，马上返回了巴黎。此时，大师的心里原委是怎么想的呢？（引导：可读读5、6自然段）是的，大师的心里已经有了一盘棋，想好了该怎么做了，他真擅长从“胜利者”身上得到启示。朗读34自然段。阅读第三段（56）1、格罗培斯从老太太“给人自由，任其选择”的做法得到启发后，马上返回了巴黎，设计了怎样的方案？他是怎么想的？小组学习5、6自然段。步骤一：撒下草种，提早开放。步骤二：根据踪迹，铺设道路。小草长出来了，草地上被游人踩出宽窄不一的小道，宽的地方说明走的游客多，于是

10、途径就设计得宽些，窄的地方说明走的游客少些，也该设计得窄些，而没有人走的地方，自然就用不着去设计途径了。这些“优雅自然”的途径是游客自己走出来的，格罗培斯的设计是一种顺其自然的方法，可见他设计的专心良苦。2、你对格罗培斯的设计是如何相识的？说说你的见解。这样的设计给了游人以权利，是把游人放在了第一位的；这样的设计是顺其自然的，看来在没有方法的时候，顺其自然是一种最佳的选择；道路的设计不是用脑子挖空心思想出来的，而是用脚走出来的它是众多的人自由选择的结果，符合众多人的心愿3、朗读第三段，体会方案的高超。阅读第四段（7）1、指名朗读第7自然段。2、你认为格罗培斯胜利的秘诀是什么？格罗培斯追求完备，

11、先后修改了50屡次，还不满足，最终让大家共同来创建，这样的途径已不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择。这很多小道踩出来了，但并不一律，“有宽有窄”，宽的走的人多，窄的走的人少些，却又“优雅自然”，据此铺设的人行道就没有刻板的形式，富有艺术性。行人走出来的路是优雅自然的，格罗培斯在根据踩出来的痕迹铺设途径时，肯定会施展全部的本事，使途径更美。这样的路是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩耍时的便利、快捷。设计途径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深入的道理，给人以极大的启迪。如此设计是格罗培斯从法国南部卖葡萄的农夫那里获得启发，吸取了“给人自由，任其选择”的精神而完成的。格罗培斯对待“微

12、乎其微”的问题同样仔细对待，他对工作仔细负责，一丝不苟。3、最佳途径的设计与法国南部农夫卖葡萄有什么联络？（因为格罗培斯是受当地农夫卖葡萄的方法而产生途径设计方案的，两者之间有一些共同点，都把选择的权利交给了大家，让大家去找寻最合适最佳的东西，都是顺其自然的，都包含着对人们的信任、敬重4、齐读第四段三、总结延长1、至此，你想对格罗培斯说些什么？格罗培斯，你不愧是世界建筑大师！格罗培斯，你擅长向胜利人士学习，我也要向你学习。你做细小的事情都那样一丝不苟，实在是我们学习的典范！2、有感情地朗读全文。3、格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得胜利。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢？联络生活，找寻生活中的“最佳途径”。4、布置以“走近迪斯尼”、“迪斯尼的故事”等为主题开展语文综合性学习活动。