人教版小学六年级美术下册全册教案.docx

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1、新人教版小学六年级美术下册教案目 录第1课 明暗与立体2第2课 找寻美的踪迹6第3课 记录色彩8第4课 雕与刻的乐趣11第5课 浮雕14第6课 扇面画17第7课 工笔花卉21第8课 我设计的服装24第9课 图文并茂28第10课 宇宙之旅31第11课 奥运精神33第12课 二十年后的学校36第13课 毕业啦40第14课 电脑美术电子报43第15课 我国古代建筑艺术45第1课 明暗与立体教学目的：1让学生初步理解物体的明暗产生缘由与规律。学生能运用简洁明暗表现方法去视察、分析、描绘物体的立体感觉。2. 通过视察、分析、比拟，使学生理解规律，通过练习初步驾驭简洁的明暗表现方法技巧。3培育学生视察自然

2、现象实力与爱好，感受明暗调子的美感。教学重点：引导学生视察、分析与比拟物体在光照耀下的明暗变更的原理与规律。教学难点：初步学会运用明暗法来表现出物体的立体感。教学准备：教具：球体、六面体等膏模型，聚光灯，多媒体课件，范画 ，绘画工具材料。学具：素描纸，2B4B6B铅笔（或B3B5B铅笔），橡皮等绘画用品。教学过程第一课时：一、导入，欣赏美术教室墙壁上张贴的素描。欣赏多媒体课件展示的素描作品。欣赏一两张线描作品。比拟明暗调子作品与线描作品，说说明暗调子素描的艺术特点。师生共同总结,明暗调子素描作品可以画出物体的体积。与线描相比更具真实感，空间感与质感。再欣赏优秀明暗调子素描作品，激发学生的爱好，

3、驾驭了明暗调子规律，我们可以轻易画出物体的体积感。同学们想不想试一试？今日我们共同学习新课明暗与立体。老师板书课题明暗与立体二、明暗的产生我们首先来讨论讨论明暗怎样产生的。1、平整的我们把它放在灯光下，同学们来视察一下，在它的外表上有没有明暗变更？小结：没有明显的明暗变更。2、能不能让这张纸产生明暗变更？学生说，老师演示。先把它卷曲一下，来视察一下在光的照耀下发生了什么变更？总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变更。下面来再把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变更？总结：明与暗有了一条明显的分界限，比照特别剧烈。最终把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变更？总结：纸上出现了丰富的明暗变更。

4、通过刚刚的视察，你能总结出明暗是怎样产生的吗？总结：有体积的物体在光线的照耀下，会呈现出肯定的明暗变更。物体外表转折也更明显，明暗比照越剧烈，物体形态越困难，明暗层次越丰富。三、三大面五调子1.视察：当光线照耀在石膏球体上时，你看到石膏球体的明暗调子呈现出什么变更？出示石膏球实物或多媒体图片，学生思索答复。总结：光照后，球体外表出现了明、暗半球。细致视察，球体的亮部有没有明暗变更？暗部呢？总结：球体的明暗变更比拟困难，而且是渐渐转变的，可概括为：亮面，灰面，暗面，这就是我们通常说的黑白灰三大面。暗面又可以分为明暗交界限、反光、投影，加上受光的亮面、灰面，又称为五调子。2刚刚我们分析了球体的明暗

5、变更规律，其实任何物体在光的照耀下都会产生这些明暗变更，出示石膏几何体让学生视察。四、老师演示石膏立方体明暗调子画法1、视察比拟。找出六面体三大面亮面、灰面、暗面即黑白灰三大面。分清三大面的明暗层次。然后再找出暗面的变更明暗交界限、反光与投影。2、简洁用线造型。留意竖线垂直，斜线延长能相交于视平线上一点。（近大远小的视觉规律）3、分三大面。先把暗面加重至适宜明暗程度，再画出灰面，灰面的层次要介于暗面与亮面之间，留意不断比拟，画出合理的明暗层次。4、丰富暗部，画出投影。从明暗交界限开场，不断加深明暗交界限，然后由重到轻逐步过渡到反光部分，留意过渡匀称。画出投影，留意近实远虚，明暗层次过度匀称。5

6、、适当添加背景作为衬托。调整统一。五、学生练习，老师辅导。尝试依据范图画出六面体三大面五调子，尝试画出六面体的体积感。六、作业展示评价自评互评，然后老师点评。优秀作品的作者谈谈心得体会，介绍自己的阅历。老师小结。第二课时：一、回忆上节课学问1、明暗是怎样产生的？2、三大面指的是什么？二、多媒体展示聚光灯照耀下的圆柱体明暗照片。组织学生分析明暗调子的变更规律。理解一下用铅笔画色阶的规律。以便画出圆柱本身的圆滑转折关系。三、老师示范如今作业纸上画出一个线造型圆柱体。然后用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。1第一步是整体视察分析，要确立光源方位，找出明暗交界限所在的位置。2视察好了就可以起稿了，用直

7、线画出圆柱的构造轮廓；接着画出明暗交界限、投影；3然后就可以铺大色彩了，铺出暗面、投影的基调；投影留意近实远虚。4最终进展细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面根本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界限向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。四、学生练习，老师辅导。作业设计：1 学生练习画圆柱体明暗素描。2、留意三大面关系清楚，色彩过度要匀称自然。3、表现暗部层次与投影。老师进展巡回指导五、欣赏讲评1老师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。2课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变更的根本规律，知道了怎样运用明暗变更表现石膏几何体的立体感，盼

8、望同学们能将这些学问运用到绘画中，视察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。教后记第2课 找寻美的踪迹教学目的：1、培育学生从身边的事物发觉美，创建美的实力。初步相识色彩，明暗，肌理，疏密，对称与平衡，变更与统一等美的形式法则，从生活中找寻美、感受美 。2、通过欣赏佳作，老师讲授，视察生活，动手练习拍摄照片进展练习，进步学生感受力、表现力，完成教学任务。3、培育学生专心感受生活美，酷爱生活的情感。教学重点：合理构图，相识色彩，明暗，肌理，疏密，对称平衡，变更统一等美的形式法则。教学难点：小中见大，从平常的生活中的事物部分发觉美感，表现美。教学准备：教具准备： 数码相机，有拍照功能的

9、手机学具准备： 数码相机或手机教学过程：一、欣赏佳作。1、欣赏图片。阅读老师拍摄的照片小得意多黄瓜苔藓碎石路晚霞云朵俯视家乡，引导学生欣赏，感受生活中美无处不在。引出课题找寻美的踪迹。（板书课题）2：请学生欣赏太行绝壁的远观与近看的图片。学生谈谈对事物的视察角度不同，会有什么不同感受。老师小结：远看绵延起伏，气概宏伟；近看壁立千仞，惊险奇绝。老师启发学生：古代诗人杜甫有诗“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。”也是来形容从不同角度视察事物的美。设计意图：引导学生发觉远近的不同可以表现出不同的美。3：请学生欣赏元阳梯田、长河落日的照片。提问学生：从这些自然的风光中，还隐藏着哪些美的踪迹呢？色彩，韵律

10、，肌理，线条，疏密请学生欣赏唐槐、汉柏的远观与近看的图片小结：这些风光都是我们平常留意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。事物大到宇宙空间，小到微观世界，无论巨细，都有美的法则存在，只要我们专心体会，都能感受到其剧烈的美感。设计意图：引导学生发觉宏观与微观，整体与部分都可以表现出不同的美。4：再次欣赏碎石路小得意多黄瓜苔藓树皮纹理不必是名山大川，不必是天际海角，就在我们的身边，美无处不在，行色匆忙的你留意到了吗？放慢脚步，留心身边的平凡事物，哪怕是一花一草，一虫一石，也有它动人的一面，关注一下它吧，肯定会给你惊喜。5：请学生欣赏课本P2图片。说说它们各

11、自美在哪里？构图？疏密？肌理？色彩？线条？各抒己见。二、作业设计学生作业要求，可以用数码相机或手机干脆拍摄风景或者事物的部分的照片。老师激励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，老师进展指导，并要求给作品起名字。三、作品展示：作业完成后，学生互相欣赏，通过师生互评对作业进展评价教后记第3课 记录色彩教学目的：1、学生能理解色彩冷暖变更，通过色彩表达自我情感，进步审美认知程度。学生通过兴趣嬉戏与名画赏析，加深学生对色彩学问的理解，通过课堂绘画创作理论来体验自我情感表达。2、通过色彩归类嬉戏、色彩学问学习、课堂绘画试验、作业沟通、评价总结等环节完成教学任务。3、理解体验色彩带给生活的乐

12、趣，激励学生主动尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培育学生擅于沟通，安康乐观的看法。教学重点：培育视察实力、运用、表现色彩的实力，初步驾驭用色彩造型的方法。驾驭色彩冷暖变更规律，色彩传达相关学问。教学难点：引导学生理解色彩冷暖变更规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能运用到课堂绘画试验中。教学准备：多媒体课件、画纸，颜料，画笔，风景或风景作品图片教学过程：一、导入新课同学们，在开场今日新课之前呢，我们先来一起玩一个嬉戏在黑板上有十二张不同颜色的卡片，大家依据自己对每一张卡片的冷暖感受，请把它们分为暖色卡片一组与冷色卡片一组。学生尝试依据色彩的冷暖对色彩进展分组。师小结。二、欣赏几张风景作品。说

13、说哪一张属于暖色风风光调？哪一张属于冷色风风光调？学生欣赏答复三、色彩小学问：师问：通过刚刚的嬉戏与作品欣赏，大家请告知我，色彩可以分哪两大类色彩？生答：暖色与冷色。师：对！这节课呢，我们就要通过学习色彩冷暖变更规律，体验不同色彩带给我们的不同感觉，把握住风景的主色彩，运用自己手中的画笔，描绘出自己的独特色彩感受。四、理解概念教学活动师：大家视察一下四季图片。PPT展示四季图片，四季的风光有什么不同？生：讨论答复师：视察后我们发觉，正是四季时间的变更，使得不同季节的风光有着不同色彩倾向。好，那么我们再来视察一下印象时期大师的作品。PPT展示莫奈的多幅干草垛莫奈的作品以色彩与光线的精致运用著称，

14、长期探究光色与空气的表现效果，常常在不同的时间与光线下，对同一对象作多幅的描绘，从自然的光色变化中抒发瞬间的感觉。18901891年间，莫奈对同一干草垛，分别对在不同季节的早、午、黄昏的阳光下，物体所呈现出的不同色彩，绘制出系列组画干草垛。又一次表达了对光与影的完备诠释，创建了梦幻般的色彩传奇，为后人留下了宝贵的艺术财宝。PPT展示鲁昂大教堂系列油画，这三幅描绘的是同一座鲁昂大教堂。大家思索为什么同一个景物，在画家的笔下是不同的风光呢？生：思索答复师：正是不同的天气环境影响使得同一景物有着不同的变更。这样，我们可以总结出，色彩冷暖变更是受季节时间与环境影响的。师：如今，我给大家拿出一些独立的颜

15、色， PPT色彩传达，大家可以告知我你对每种颜色的感受吗？生：答复。师：每种颜色会带给我们不同的感受，我们不仅可以把这些学问运用的绘画创作中，通过丰富的色彩来表现我们自己独特的感受，而且，我们也可以把这些学问运用的生活中，在生活中感受色彩带给我们的变更，去发觉美，体验美。师：那么在理解这些学问后，我们怎样才能把它们运用到绘画创作中呢？为此我们先来赏析一下大师们的作品，体会他们在创作中的情感吧！PPT展示，作品赏析。五、作业练习在看过大师的作品后，你想亲自动手理论一下吗？我给大家支配了两种练习要求，大家可依据自己的状况任选其一。作业要求：（1）选择一张风景照片或者绘画作品，感受画面色彩，用画笔记

16、录自己的色彩感受 。（2）自选一幅风景图片或绘画作品，发挥创建力，可以变更原有画面色彩，表达自我感受。范画演示：播放教学小视频。六、教学评价与作业沟通把自己作业互相展示一下 ，自评互评，谈谈对自己、对其他同学作业的看法。老师点评。七、小结我们理解了色彩的冷暖变更并相识到了其中的规律受季节时间环境变更的影响，讨论了不同色彩的情感传达并体验了将其运用到了绘画创作中。色彩具有打动人的视知觉、表现与影响人的精神与情感的特征，因此赐予了绘画以生命与力气，增加与丰富了绘画作品的艺术效果。风景画就是用来表现人们对大自然审美感受的一种良好的艺术形式，盼望通过本节课的学习，盼望大家学会欣赏风景，理解色彩，在生活

17、中发觉美，体验美。教后记第4课 雕与刻的乐趣教学目的：1、知道雕刻是一种独特的造型艺术，理解雕刻的表现形式与与根本方法，初步驾驭刻直线、弧线、阴阳线的根本技能，雕刻的简洁物品。2：通过欣赏、感受、体验不同材质不同种类雕刻的形式美与表现方法，运用铲、削、刻等简洁的方法，选择一种适宜的材料，完成一件雕刻作品。3：显性：感受中国秦砖汉瓦、木雕所表达的文化内涵与艺术魅力；体会雕刻艺术与生活的亲密，体验雕刻的乐趣，激发对雕刻的宠爱。隐性：享受成功的快乐，激发民族骄傲感，敬重弘扬民族文化。教学重点：学会从内容、形式、表现手段的雕刻。教学难点：驾驭刻直线、弧线、阴阳线的根本技能；雕刻作品的构思设计与表现语言

18、。教学准备：各种雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、萝卜、石头等）、刻刀、画笔、图案资料等等。PPT课件。教学过程：一、导入：1、展示石雕作品，很多人称中国是石头文化，石雕石刻艺术折射出中国独特的文化。老师出示各种雕刻作品或是图片，让学生猜一猜，它们是用什么材料做成的。2、出示不同的材质的雕刻，让学生欣赏后理解雕刻材料的多样性。假如你来雕刻会选择什么材料？1、 出示课题，明确学习任务我们能作什么样的雕刻品二、新授1、 浮雕与圆雕展示浮雕与圆雕作品图片，让学生知道雕刻的种类，试着找出雕刻的特点？圆雕：强调立体造型，欣赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面，它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下

19、全方位进展雕刻。浮雕：是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的方法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。2、阴刻与阳刻阴刻为凹形态。阳刻为凸起形态，是将笔画显示平面物体之上的立体线条。分类：平面雕刻称浮雕，立体雕刻称圆雕以刀代笔、凹凸感、纹理感、层次清楚3、播放雕刻作品小视频：雕刻品是如何作出来的。演示过程：a、选择素材b、在规定的形态中描绘图形c、先雕大形的再刻小形，先整体，再部分d、修改完成三、练习1、首先要选择一块雕刻材料，依据其形态设计出一个动物形象，画好之后用刀将墨线以外的部分刻去，再由大到小修正其形象同时留意它的完好性，最终作细微环节部分的雕刻，完成作品。（画稿子、

20、雕刻、调整）2、引导学生依据材料外形，选择雕刻内容，设计好花纹。一开场可以选择简洁一些的把戏或是做浮雕形式的作品。3、学生作业，老师巡察制导。期间按步骤出示较好作品，与时提出缺乏。四、展示与评比开展我设计的雕刻品评比活动。我们可以把长方形与椭圆形的一般肥皂变成动物、汽车、房屋或是其他形态。多彩的颜色加上新颖的造型肯定会吸引人。教学评价：1、以小组为单位进展评议，留意雕刻作品的整体完好。2、请学生自己介绍设计思路。3、展示较好作品，老师归纳小结。五、课后准备：下节课浮雕，我们准备进展泥浮雕练习，同学们提早准备相关物品。教后记第5课 浮雕教学目的：1、理解浮雕的概念与分类。学惯用山红泥或紫砂泥制作

21、一个泥浮雕作品。2、通过欣赏名作，看制作视频，小组合作学习，老师讲解、示范，学生练习，完成学习目的。3、培育在生活中发觉美，并用自己双手美化生活的情趣。进步学生审美实力。教学重点：制作泥浮雕。教学难点：设计一个自己宠爱的泥浮雕。教学准备：教具准备： 搜集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件与示范用材料。学具准备： 陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布。教学过程：一、欣赏1、 汉画像石作品图片。2、淮海烈士纪念塔四周基座浮雕作品图片。3、唐代昭陵六骏图片。4、古典家具、建筑配件浮雕作品图片。欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？这些作品与我们通常见到的雕塑例如大卫、维纳斯从表现手法上有什么不同的地方？

22、图片展示大卫、维纳斯。生答：一种是完全立体的，一种是在平面的根底上有一部分立体。说说我们四周还有哪些这种类型的雕塑？楚王山千佛洞洞壁浮雕。一中校门两侧的校园浮雕，滨湖公园浮雕等提醒“浮雕”的概念浮雕是雕刻的一种，雕刻者在一块平板上将他要塑造的形象雕刻出来，使它脱离原来材料的平面。浮雕是雕塑与绘画结合的产物，只供一面或两面观看。浮雕一般是附属在另一平面上的，因此在建筑上运用更多，用具器物上也常常可以看到，适用于多种环境的装饰。近年来，它在城市美化环境中占了越来越重要的地位。浮雕在内容、形式与材质上与圆雕一样丰富多彩。浮雕的材料有石头、木头、象牙与金属等。二、学习制作泥版浮雕1、欣赏课本上的学生泥

23、浮雕作品，说说表现了哪些题材？小组讨论，猜猜这些作品各自实行了哪些表现手法。2、欣赏课本泥浮雕作品制作步骤图例，说说泥浮雕的制作主要有哪些步骤？制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：(1)、揉泥(2)、拍泥板(3)、割边(4)、刻画或粘贴形象用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象。堆出大的形体。学生看多媒体视频演示，留意看老师都用了那些制作方法？生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们依据刚刚画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。(5)、细部刻画雕琢利用手指或泥塑工具，将自己已经制成的大的形体进展细致地雕琢，可

24、以用压、剪、刻、画等方法进展装饰，最终形成制作精致的泥版浮雕。学生看视频，理解细部刻画的的方法。(6)、调整统一三、学生练习1、以小组为单位讨论，说说准备怎样表现泥浮雕选出代表谈一谈想法。2、小组合作练习。四、评析作业各小组将制作完成的作品摆放到指定位置。自评互评，选出优秀的作品，让作者谈谈创作心得。老师点评，小结。教后记第6课 扇面画教学目的：1、理解祖国传统文化的精华，感受不同的扇面形式。尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生驾驭扇面作画的特点与步骤。2、通过欣赏，讲解并描绘，示范，学生练习、展示评述等教学方法完成学习目的。3、理解我国丰富的扇文化，体验扇子的艺术美感，增加学生的

25、生活情趣。教学重点：第一课时：通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，理解并驾驭扇面的各种不同形式。第二课时：扇面的构图与布局。教学难点：第一课时：理解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美 。第二课时：用水墨技法绘制扇面，留意扇面的构图与布局，题字的方式。教具准备：实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面。国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架。学具准备：课前搜集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。（可带造型各异的白坯扇）教学过程：第一课时一、看图片，引入新课1、三国演义里有个足智多谋的诸葛亮。手里平常爱拿什么东西？鹅毛扇。代表风雅，才智。2、宫女持扇图片。

26、3、电视剧电影文学作品中的文人雅士最常拿折扇。想一想这些扇子的作用是什么扇子是一种可以随身携带的物品，古代的文人雅士往往在扇面上题诗作画，展示自己的才华，也可以把扇子送给亲朋好友，以示友谊。久而久之，竟然形成了一种特地的艺术形式画扇面。二、新课内容1、你还见过哪些类型的扇子？PPT课件展示扇子图片。学生说，老师总结。扇子的种类：折扇、团扇、葫芦形扇、梯形扇、芭蕉叶形扇、方形扇、椭圆形扇等。制作扇子的材料：绢、纸扇、木、羽毛、象牙、蒲葵叶、竹编、蒲编、麦秆编等。2、扇子的好用性与艺术性团扇、中国折扇等扇子是一种好用性与艺术性高度结合的物品。扇子本身的造型美与书画艺术高度结合，表达了中国人的才智与

27、艺术造诣。有了诗书画的的扇子不仅仅是一件好用器，更是一件艺术品，它使扇子的价值有了质的升华。书圣王羲之很多喜闻乐见的故事流传至今，其中 题扇桥更是广为人知，谁能讲讲这个故事？这样的故事还有东坡画扇3.欣赏扇面画通过欣赏名家扇面画，小组合作学习，理解扇面画的题材与构图支配，学生重点留意扇面画的构图与布局规律。4、裁剪扇面欣赏了这么多美丽的扇面作品，你最宠爱哪种形式的扇面？与老师一起来裁剪自己宠爱的扇面吧！小组合作，把宣纸裁剪成自己宠爱的扇面形态。每人两到三张，以备下节课运用。提示学生留意平安。三、下节课物品准备：毛笔、墨汁、颜料、笔洗或小桶、清水、毡毯等绘画用品。小组同学分工，准备齐全。毛笔要每

28、人两支，一支大的，宜书宜画，另外准备一支小勾线笔。第二课时一、欣赏名家扇面小品二.老师示范、指导。（1）依据扇面形态构图构思、选择自己所宠爱的山水或花鸟水墨画。在不同形态的扇面上，须要不同的构图。比方老师今日选择的是折扇，（利用实物投影仪展示）在构图上应当留意什么呢？（学生讨论答复）折扇一般由左右两条直线与上下两条弧线组成四边。在扇面上绘画要考虑扇面的形态，画景物时可先在扇面上画出浅浅的程度线，以免景物随扇子弧线歪斜。但在特殊状况下，画的景物随弧线弯曲也别有风味。（2） .示范在扇面上作画：老师就以折枝石榴为题，进展示范。老师演示“三笔画枝”，留意线条的粗细，长短，方向，还要留意墨色变更。学生

29、可以在自己准备的扇面纸上跟随老师一同练习。（3） 题款：通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。先欣赏名家扇面的题款方式，留意分析布局，字数多少，字的大小要与画面相适应，相协调。运用水墨形式创作扇面画，不要将画面支配得太满，有时适度的空白也会产生丰富的效果。选取具有代表性的作品（优缺点明显的）三到五幅，师生简洁评价、总结。欣赏多幅扇面画作品。并请学生点评这些作品的精彩之处。三、作业要求：用国画中的山水或花鸟等形式，在上节课做好的扇面纸上作画。画面构图要有美感，题款要与画面与谐，美观。四、学生练习，老师辅导。五、作业展示评价

30、。各小组将画好的作品张贴到指定位置。（1）、学生自评互评（2)、老师点评、小结。六、拓展：有很多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。欣赏范例。同学间互相赠送作品，留作纪念！教后记第7课 工笔花卉教学目的：1、通过工笔花鸟画白描花卉勾线技法的演示，使学生比拟直观的理解与观摩工笔花鸟画毛笔与宣纸的运用与勾线的技巧方法。知道工笔花鸟画白描线条的要求，并进展勾线练习，每笔都要有起笔、行笔、收笔三个动作。2、通过欣赏名画、演示、讲解与练习、作业展示评比的活动让学生理解工笔花卉的美感与绘画方法、过程。3、培育学生酷爱祖国传统艺术的感情。教学重点：使学生驾驭运笔行线的方向、速度与力度，在顿挫、提按中

31、画出流畅或凝重的线条，表现出所描绘的对象的质感与量感。教学难点：使学生理解白描花卉的写线的方法、技巧。教学准备：挂图、幻灯片、放大的花卉图、PPT课件。笔墨纸砚等绘画工具。教学过程：第一课时一、检查工具的准备状况熟宣纸、勾线笔、墨汁等二、欣赏古今名家工笔花卉作品1、出水芙蓉 宋2、碧桃图 宋3、国色 现代 俞致贞4、茶梅寒雀图 现代 陈之佛三、小视频看名家作画小视频，理解大致过程与作画方法。四、老师演示1、拷贝拷贝画稿： 用把底稿拷贝在熟宣纸上，最好运用硬性铅笔进展拷贝，以免把画面弄脏。拷贝的形体肯定要精确到位。2、勾画：白描勾画不是用细线沿着花叶轮廓去“描”，而是用书法中讲究的用笔法“写”出

32、形象。3、演示与讲解：勾每条线都必需有起笔、行笔、收笔三个动作，起笔藏锋、行笔、收笔回锋。演示各种笔墨变更：如中锋与侧锋、顺锋与逆锋，以与顿挫、转折、连断、粗细、方圆、缓急、虚实等用笔的变更。五、学生练习进展运笔与勾线的练习，能做到自如地画各个方向的线条。六、作业展示评比互相看看，比拟，比照前面的讲解与示范，看看哪里还存在问题，并进展与时的订正与反复的练习。七、小结第二课时一、温故知新1、回忆上节课学习的状况。2、欣赏古今工笔花卉名作。二、学生视察视察叶片的构造与形态1、叶片的形态与叶脉2、叶柄 叶柄是叶片与茎的连接部分3、托叶学生谈一谈谈谈自己对叶片构造与形态的相识，然后老师总结。三、老师演

33、示以叶片为例，进展勾线的示范。四、学生练习1、勾线起笔依次：为不蹭脏画面，一般白描勾画大致要从上到下，从左到右依次勾下来。2、如何表现构造之前后关系：当两条线相遇，一线在前压住另一条线，即为前压后。3、边缘线与折面线的处理：花叶的轮廓线大致可分为两类不同的线条：一种是叶片与花瓣转折时产生的折面线与花叶的主筋。另一种是叶片、花瓣的边缘线要用顿挫、起伏、有粗细与连断等多种变更的笔触，以表现花叶曲折丰富的变更。这两种线条既有比照，又要统一，既表现了花叶转折变更的多姿，又要有线条本身的节奏与韵律留意事项：A、毛笔的操作要领B、留意线条勾画中的起笔、运笔、收笔等过程。C、留意墨色的不同与变更，一般花头用

34、淡墨，叶子用浓墨。五、着色示范工笔画着色时一般用白云笔，着色过程中要同时用两支笔，一支蘸色，一支蘸水。两支笔平放在一只手的虎口上。反复上色并用清水匀称地接染，直至块面的边缘。六、学生练习上色依据视频与老师演示的方法，尝试给已勾好的白描稿上色。留意染色与线条融为一体，或干脆染出线的感觉。七、作业展示评比互相比一比，看看谁的叶片勾得自然又有活力，上色要色彩过度匀称美观。八、小结教后记第8课 我设计的服装教学目的：1、初步理解服装设计的方法、步骤与设计要点，学会从服装的款式、色彩搭配等方面欣赏服装的艺术美感。2、通过欣赏，小组讨论、分析，老师讲授，学生尝试设计练习，作品展示品比等环节完成教学任务。3

35、、通过欣赏中国传统与现代服装、尝试设计服装，培育学生酷爱祖国传统文化、酷爱生活的情感。教学重点：理解服装设计艺术美，理解服装设计的方法、程序以与设计要点。培育学生的创新精神。教学难点：引导学生进展大胆的设计制作，创作出新颖美观的服装作品。教学准备：教具准备：多媒体课件。学具准备：学生准备布、气球、皱纹纸、色卡纸、绸带、剪刀、胶布、订书机等材料与工具。教学过程：第一课时一、情境导入欣赏四周同学的服装。你最宠爱班上哪个同学的服装，你对哪一部分特殊感爱好？同学们各抒己见，说说自己的观点。爱美之心人皆有之，服装设计是一门艺术，今日我们一起来理解服装，设计服装，体会设计的乐趣。出示课题我设计的服装二、服

36、装小史彭丽媛出访穿着的衣服每每会引起爱美人士的关注，想想是什么缘由？美观大方，端庄得体，既有时尚元素，又有中国元素在里面，从大处说表达了大国气度，从小处说穿出了个人修养。所以假如有“彭丽媛”同款肯定会销售火爆。这里出名人效应，也有美的示范作用。理解我国传统服装与服装开展的大致脉络。1、汉代服装：欣赏图片，说说汉代服装的特色。主要的有袍、襜褕直身的单衣、襦短衣、裙。汉代因为织绣工业很兴旺，所以有钱人家就可以穿绫罗绸缎美丽的衣服。一般人家穿的是短衣长裤，贫困人家穿的是短褐粗布做的短衣。2、唐代女服集中表达了唐代服装浓烈的民族风情与极度的创始性意识， 唐代女性日常服装充分表达了唐代妇女的大胆开放 .

37、追求自身美感。 呈现时代精神的思想观念 ,唐代女子对新颖的东西都有极大的热忱 ,服饰上追求变更创新3、清代服装：在清朝，男人穿的叫袍，女性穿的叫旗袍，而女性旗袍自清开场，经过数百年的流传而不衰，如今已经成为呈现中国女性魅力的特有服饰。清军入关后，掀起了一场大张旗鼓的易服浪潮，旗袍便渐渐传遍中原大地。特点；大多穿时要在外面加件坎肩。4、 现代服饰：韩版以宽松舒适为主，颜色上以朝气蓬勃为佳，可以随意搭配。5、少数民族服装三、服装设计的概念服装设计：是通过肯定的思维形式、美学规律与设计程序，以人体为对象，将设计构思用文字与绘画的形式完好的表达出来，同时选择适当的材料，运用肯定的技法，将设想变成现实的

38、过程。思索：服装的功能是什么？为什么要穿衣服？保暖、遮体、审美。四、服装的种类1、时装是流行一时的一种颇具特色的服装。时装，指款式新颖而富有时代感的服装。时间性强，每隔肯定时期流行一种款式。2、 生活、休闲也称便装，是随季节变更而更换的好用性强、比拟随意的服装。与时装一样也讲究款式、色彩、面料与装饰美，是人们所承受的并广为流行的款式。3、 职业装是依据职业特点特地设计的工作服。它折射着职业形象（款式、色彩、面料上有肯定的指向性要求）。职业装的色彩搭配。职业装的穿着场所是办公室，低彩度可使工作其中的人专心致志，心平气和的处理各种问题，营造沉静的气氛。 纯度低的颜色更简洁与其他颜色互相协调，这使得

39、人与人之间增加了与谐亲切之感，从而有助于形成协同合作的格局。另外，可以利用低纯度色彩易于搭配的特点，将有限的衣物搭配出丰富的组合。同时，低纯度给人以谦逊、宽容、成熟感，借用这种色彩语言，职业人士更易受到别人的重视与信任。4、 运动装专用于体育运动的服装，还包括从事户外体育活动穿用的服装。5、 礼服穿这类服装可以去参与宴会、舞会、婚礼。礼服的颜色搭配：参与活动，出席会议或聚餐，除了个人表现，也须要充溢活力的精神，这时你可以选择简洁的线条，干净的光泽为主。参与派对聚餐虽然可以穿上名贵华美的服饰，但饰品款式却不肯定要豪华，反而可以选择款式简洁大方，色彩较缤纷丰富的组合，并分出重点与陪衬的配件，如此一

40、来可为你带来显明的视觉效果与个人风采。五、服装设计的要素1、年龄2、身材3、爱好4、身份、职业5、场合服装色彩的搭配规律：同类色、类似色、比照色搭配。欣赏图例，分析讨论，加深理解。六、尝试练习：绘制效果图1、 确定人体比例2、 画出人体轮廓3、 添加衣物、配饰4、 上色七、师生共同评价、小结。第二课时一、回忆上节内容。二、学生练习：以小组为单位，为自己或别人设计制作一款有特色的服装。可以适当融入中国传统元素。1、 款式独特2、 色彩显明3、 添加自己宠爱的花纹与装饰。4、 合理利用自己搜集到的各种制作材料。三、作品展示学生穿上自己设计、制作的服装进展展示。评价从款式、色彩、材料运用、中国元素的

41、融入等多方面综合评价。学生先自评互评，然后老师点评，小结。教后记第9课 图文并茂教学目的：1、用连环画或插图方式表现自编的童话故事，理解连环画、插图的特点，培育学生想象力、创建力。2、通过欣赏、小组合作讨论、讨论，老师点拨，学生练习等方法，让学生学会用绘画表现自己的想法。3、通过画自编故事，使学生感受绘画的表现力，以与学习、生活中的乐趣。教学重点：第一课时：理解连环画、插图绘画的特点与表现方法。第二课时：理解自编故事绘画的创作特点与步骤。教学难点：第一课时：选材、构思设计，自编童话故事。第二课时：绘画创作练习。教学准备：教具准备：多媒体课件，范画。学具准备：童话创作素材，绘画创作工具。教学过程

42、：第1课时一、欣赏西游记插图我们学习过看图写话，都能依据画面内容，编出精彩的故事来，那么假如反过来，拿到一段文字怎样把它变成画面呢？同学们可以看老师展示的四大名著之一的西游记，里面有精致的插图，我们把书叫做图书，有文字所不能与者以图画表现，有图画所不能与者以文字表达，二者相辅相成，互为补充，所以说图书的最高境界就是图文并茂！出示课题图文并茂。新课内容（一）欣赏范例1、欣赏课本故事小毛驴去看戏老师组织学生分析故事，说说故事的主要情节。画面中出现了多少小动物，作者如何设计这些小动物的形象，分析作者怎样抓住每种小动物典型特征的2、欣赏故事淘淘量体温老师组织学生分析这个简洁的故事，说说它的主要情节。故

43、事情节：淘淘不愿量体温，平平用棒棒糖哄淘淘，淘淘兴奋地量体温了。冲突冲突：不愿哄情愿故事情节很简洁，作者分三个画面来表现，留意人物的表情变更。第一幅图淘淘大哭大闹，妈妈、平平很焦急。第二幅图淘淘仍在苦恼，但已不像刚刚那么剧烈，平平微笑哄淘淘。第三幅图皆大高兴，淘淘吃着棒棒糖，兴奋的量体温，平平大笑鼓掌，妈妈特别兴奋，竖起大拇指，像是激励淘淘，又像是赞扬平平有才智。学生以小组为单位，分析作品成功之处三幅图抓住了故事的冲突冲突，人物形象显明，动作夸大到位，情节真实生动，表达了画家超群的分析问题，处理问题的实力。除了表现故事的内容，还增加了一些文字没有表达出来的细微环节内容，使故事更饱满，更有感染力

44、。人物形象：留意三个不同年龄特征人的外貌，发型、动作、表情的变更。3 、欣赏作品狐狸与葡萄学生以小组为单位分析故事情节与画面。说说吃不到葡萄说葡萄酸的故事。1、 欣赏作品酷儿的太空之旅2、 欣赏分析，说说这件作品画的怎么样？从故事情节、画面处理来分析。假如是你，你会这样处理画面吗？有没有可以改良的地方？（二） 编写童话故事要求：故事情节简洁。冲突冲突比拟突出。人物形象显明。学生分小组编写童话小故事。各小组学生选代表，简要说明自己小组编写的童话故事。互提修改意见。各小组修改，定稿。老师辅导。（三） 设计故事中的人物形象与场景。小组成员分工完成。绘制草图。老师辅导。阶段性总结，与下节课的任务。第二

45、课时一、回忆上节课内容欣赏优秀的连环画、插图，理解好的连环画、插图应当具备的条件。二、学生练习各小组依据自己编写的童话故事绘制连环画或插图。1、确定自编童话人物形象。2、确定故事的背景画面。3、依据故事内容合理支配，分割画面，确定画面数量。4、确定每幅画面人物的外形、动作、表情等细微环节问题。合理支配画面构图。要求人物形象显明，动作，表情应当适度夸大。5、选择适宜的工具，小组同学合理分工，共同完成绘制。三、展示与评价各小组将完成的作品张贴到展示区，各小组代表简要介绍自己的作品。1、 小组互评，指出优点与缺乏，提出修改进步的建议。2、 老师点评。四、小结。五、布置下节课人物，提示下节课须要的准备的物品。教后记第10课 宇宙之旅教学目的：1理解宇宙飞船的主要构造。2学习与利用各种废弃物制作宇宙飞船。3培育学生对科学的探究精神。教学重点：1培育学生养成搜集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。2利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。教学难点：理解与驾驭飞船的主要构造，学习利用各种废弃物制作宇宙飞船教学准备：1引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的学问。