五年级下册美术教案全册2.docx

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1、 第1课 巨匠童心 教学内容：(1)通过对人民艺术家齐白石的专题观赏学习，初步理解齐白石的生平。(2)知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。(3)通过观赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术 教学目的：(1)通过本课学习，学生对中国画有进一步的相识，增加了对中国画的爱好。(2)用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要擅长视察，持之以恒。(3)引导学生学习齐白石老人酷爱大自然、酷爱生活的道德情操。教学重点与难点重点：理解并学习观赏齐白石作品的独特艺术风格。难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。教学过程：一、设问引入1上个世纪，

2、我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家的称号，你知道他是谁吗？生答通过设问，激发学生爱好，倒入新课。2出示课题，板书：人民艺术家齐白石二、学生沟通资料：1谁能用自己的语言简洁地向大家介绍你所理解齐白石？2请23位同学介绍搜集到的关于齐白石的信息。3师小结：小故事从木匠到人民艺术家齐白石1863年生于湖南湘潭，诞生贫困家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下，进展“衰年变法，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸

3、家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。通过师生互动学习，引导学生理解齐白石传奇的一生，感受他刻苦、勤奋以与对艺术坚持不懈的追求精神。三、观赏齐白石的花鸟鱼虫作品1、.观赏P2右下：齐白石花鸟鱼虫作品，小组沟通：1你最喜爱哪幅？ 2画家是怀着怎样的心情表现的？3怎样才能表现得这样生动？师小结：齐白石特别酷爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的这些花鸟鱼虫是他长期视察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。老师引导学生观赏齐白石的花鸟鱼虫作品，理解画家酷爱生活、酷爱自然以与严谨的治学看法，感受齐白石绘画作品自

4、然、亲切、质朴的美。2.在众多的花鸟鱼虫作品中，白石老人所画的虾、蟹堪称一绝。接下来让我们看看齐白石最擅长画的虾吧！观赏P2左上，观赏小组沟通：1你觉得白石老人的虾画得如何？鲜活、有生命力2他是怎样把虾表现得如此鲜活的？师小结：白石老人潜心钻研画虾几十年，他画的虾源于生活而高于生活。最初，齐白石画的虾，长臂和躯干改变不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满足。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁细致视察小虾的活动。从今，他画的虾就更加神态多变，栩栩如生了。河虾与对虾的结合，创建了艺术中的“虾。 第2课 同一幅教学内容: 美术教材五年级下册第

5、2课. 教学目的: 1.学问目的:理解色调语言的丰富性,相识色谱,学习调色与涂色的方法. 2.实力目的:培育学生敏锐的视察实力和集体协作精神. 教学难点;配色的驾驭教学过程一、出示课件多媒体出示凡.高的油画修路的工人1、学生细致视察2、小组探讨，看后有何感想？3师介绍凡.高的作品。二、观赏学生作品 1、学生分别用钢笔和彩笔临摹的星月夜。 2、 谈谈那幅作品的色调让你感受很深。三、动手绘画1、临摹修路的工人2、先细致配色 。3、 每人选择图中的一小块进展临摹。4、然后将各自临摹的色块放在对应位置上，拼合出同一幅画。5、学生拼合的画与课件上的画比照。通过比照，你有何感想？ 四、显情感，用笔触挥洒激

6、情，使绘画语言更具魅力，让视觉获的情感撞击。五、作业随意构思一个场景，表达自己的心境，选择相宜的色调。第 3课 能干的帮手教学内容：绘制机器练习教学目的：1、学会绘制一辆自己喜爱的工程车。2、会画一个多功能机器人。3、进步学生的动手操作实力。教学重难点：制作各个部分，从部分到整体逐步组装。教学过程：一、谈话导入在劳碌的工地，你见过装载车举起的臂膀吗？你见过清洁车转动的吸盘吗？把你见过的好玩的事，都描绘给你的伙伴们共享吧！二、出示课件活动一1、出示一部分工程车，你相识它们吗？2、把你搜集 的资料图片，小组内沟通。3、工程车的造型有什么不同？师小结：工程机械常用显明的色调，黄、红、蓝等颜色。这不仅

7、是为了美观，更重要的是为了警示危急或提示留意。活动二1、视察分析某一种工程车的外形轮廓。2、抓住该车的造型特点，搜集相宜的材料 。3、同学合作，做一辆工程车。 4、制作过程：1先制作各个部分。2从部分到整体逐步组装。3涂色、完善。 师提示：奇妙运用材料的特性，兼顾色调和质感，将是你作品的最大亮点。活动三1、出示机器人展示图2、参照资料图绽开想象，画一个多功能机器人形象。3、说明自己的设计意图。三、小结通过本节课的学习，你有什么感受？在人类生活的每个领域，工程车和机器人都有大显身手的舞台。工程车可以修路、造房子机器人可以治病、导盲、铺设电缆、筑路修桥所以说，工程车和机器人都是人类的好帮手。第4课

8、 书包教学内容：学惯用线描绘学惯用品教学目的：1、培育学生的视察实力和细致视察思索的习惯。2、会用线描绘学惯用品。教学重难点：如何有目的取舍提炼线条。教学过程：一、谈话导入书包和文具与我们朝夕相处，是伴随我们成长的挚友。让我们用画笔留下他们的身影。学习活动一1、从不同角度视察自己的书包，看看有什么改变。2、选择从不同角度，用线描的方式画一画自己的心爱书包。 3、可以用不同形式的线条描绘书包。4、描绘书包的时候留意搭扣等部分细微环节。5、展示学生作品学习活动二1、视察自己的文具盒。2、看看文具盒的风光形态和透视线。3、用线描的方式把它们画下来。4、画的同时要把物象的前后遮挡关系表现正确。5、留意

9、在线描中可以有很多改变。6、展示学生作品。三、小结通过本节课的学习，你有什么收获？第5课 图画文章教学内容：文配图练习教学目的:1、理解仓颉造字的 故事。2、学会用图画与符号装饰文章。 重点教学：用图画与符号装饰文章。教学过程：一、多媒体出示宁夏贺兰山岩画原始先民曾用图画和符号形象地记录它们的劳动生活。今日，我们那么用图画和符号装饰文章，传递别样的温馨情感。二、 学习图画文章活动一1、参照范例，选择相宜的字或词用小图形精确地替代。如我的心愿(我的)、光阴似箭 、铃儿响叮当 。2、用图文结合的方式装扮，做一份贺卡送给同学或老师。3、图形大小适中，一样。4、在文章的四周可以适当添画，进展美化。5、

10、展示自己的作品。活动二1、学习仓颉造字的故事。2、 仓颉造字解开了人类文明的新纪元。3、理解我国历史，培育学生学习历史的爱好。三、小结。图画文章可以衬托气氛，增加乐趣，传递别样的温馨情感。四、作业为你的作文或日记配上与内容和情景相符合的图画。 第6课 彩云衣教学内容：服装设计练习教学目的：1、能搜集资料，观赏各种各样的服装，领会服装的艺术美感。2、能在生活中合理选择服装，表达自己应有的审美取向和独特的穿着风格。3、能运用色调的比照与和谐学问进展服装的色调搭配。教学重点：学习内容主要是让学生理解图案的秩序美感，学习连续式图案的设计运用方法。教学难点：训练学生对服装整体色调的搭配实力。教学打算：有

11、关服装图片。教学过程：一 涂色嬉戏 ：1老师让学生在一张小白纸片上用1一3种色涂画。 二 兴趣导入 (提出嬉戏要求，激发学习欲望。) 1、学生采纳油画棒随意选23种色调，自由涂满白纸。 (学生尝试作业，时间为3分钟。) 三 、剪纸嬉戏 老师示范将涂满色调的白纸剪成一件小背心四 、兴趣伸入 学生也将自己的作业剪成一件背心。 (将方形纸对折剪缺成背心。) 五 、作业评析老师将部分学生作业进展展示张贴在黑板上。 六 、浸透学问 引导学生感受色调的改变。 (1)有的小背心只用一种色调也有深浅改变。 (2)有的小背心用两至三种色调产生柔软比照。 (3)有的小背心用两至三种色调产生剧烈比照。依据色相的比照

12、学问引导学生视察理解。 3学生将涂好色的小背心按色调的剧烈比照与柔软比照分别贴在两类衣架上。 (作业评析既稳固涂色方法，又浸透色调学问。) 七 、观赏教材观赏教材中的服饰图片做辨析小训练。 八 、小组探讨 1小组探讨。 2分别呈现探讨的结果。 3老师小结色调的比照学问。 九、 学生作业 1老师提出作业要求：从教材中任选一套服装进展色调搭配。2请“小设计师谈自己的作品。 3请“小设计师针对自己今日身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。 十一 、观赏服装 1听故事，理解服装的起源。播放课件 2观赏服装，理解服装随着社会生活而发生的一系列演化。 (1)引导学生观赏款式各异的服装。 (2)引导学生观赏面

13、料不同的各类服装。引导学生去珍惜今日华蜜的生活第7课 飞天畅想教学内容：培育学生想象力和表现实力，以与对科学、对美妙生活的追求。教学目的 1、通过课件引入、观赏，激发学生探究太空奇妙的深厚爱好，启发学生大胆想像，描绘将来世界人类去太空旅行或探究的情景。2. 培育学生丰富的想像力，描绘将来世界人类去太空旅行、探究的情景。教学重点：进展绘画创作、造型表现方面的训练，培育学生丰富的想像力和表现实力， 激发他们对科学、技术和美妙将来的追求与探究。教学过程一、图片呈现，拓展学生视野一观赏太空图片，激发学生爱好1谈话导入，提示课题师：太空是一个无限而飘渺的空间，它充溢了无穷无尽的奇妙， 这节课就让我们一起

14、走近奇妙的太空去看一看。 二图片呈现，强化感知意图：通过卫星，太空世界的呈现，开拓了学生的视野，培育了学生的发散性思维，进步了学生的审美素养 。 感知和理解卫星的造型与色调师：同学们通过观赏图片，谈谈你看到了什么？它是什么形态的，是什么颜色的？二、沟通探讨 ，培育学生探究 1图片呈现加强思想教化 师：请同学们观赏图片，说一说你看到了什么？感受如何？生：我看到飞天英雄杨利伟在飞船里举着国旗，我想到了我们的祖国真宏大，我们从小就要酷爱自己的祖国，将来我们也要为祖国争光。 2资料沟通激发创作欲望 师:请大家把你们课前搜集的图片和资料，在实物投影上展示出来。小组内代表逐个发言。学生主动探究 师：同学们

15、搜集的太空资料实在是太美了， 从这些资料我还可以看出，同学们平常搜集、处理、整理信息的习惯特别好，实力也很强，老师真为你们感到欢乐和骄傲。3小组合作探讨怎样游太空。突出“游的方法) 1坐上各种飞行器。 2穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去) 3去航天放射中心。(分组沟通资料老师总结) 4理解航天放射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉放射中心、山西太原卫星放射中心、西昌航天放射中心。 三、观赏作品，评价学习意识： 进一步强化学生的创作欲望和创作热忱。四、学生想象创作，老师巡察辅导。大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮丽的太空城市，描绘出一幅将来人类

16、在奇妙太空世界进展探究、旅行的图片。老师巡回指导。 五、作品展示，共同评价。六、小结同学们的想象力太丰富了，你们的创意太好了！方法也是真多！我感到特别欢乐。课后请同学们把自己的作品带回家，请你们的父母来评一评，并写成文字与老师进展沟通。第8课 星光绚丽教学内容：将一张平面的纸，通过构思设计和工艺制作手段，实现近似浮雕艺术的效果。教学目的： 1 理解纸浮雕的成形原理，能娴熟识图。 2能运用折叠、压折等方法、技能，制作12个星星。一、创设情境，观赏导入新课。 1、激趣导课 出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。学生比照观赏思索：你们知道这两个星星有什么不同之处？ 学生明确：这个星星特别有立

17、体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，这个星星是用纸做的，所以叫纸浮雕。这就是今日我们要学习的星光绚丽，制作纸浮雕星星。 2揭题质疑，引导发觉 1、学生观赏浮雕四角星星思索沟通：这颗星星是用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的呢？ 2、看简洁的折叠示意图 思索：红蓝虚线黑实线分别代表什么意思！ 明确：红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。 3、依据示意图两种动手尝试折叠并沟通凸凹折线折叠方法，明确：凸凹折线的折法。折叠完后展平作品干脆在上面用相对应的折叠线绘制出示意图！ 4、展示绘制快又好的示意图！ 明确：折叠是制作纸浮雕最根本也是最常用的方法

18、。 目的：熬炼学生识图实力，独立完成星星根本形的制作！为后面的创新奠定根底！ 二、学习新课。 1.观赏不同材料质的浮雕作品，感受浮雕艺术特色和力。 2.展示纸雕作品实物，发觉星星确定是凸起于底线的。 3试一试：出示示意图完成四角星根本型的制作并沟通！ 4师生沟通并小结：这是一幅纸浮雕作品。怎样用纸做出浮雕效果的星星来呢？ 5.老师展示十字星根本形折叠实物，变换角度让学生细致视察纸面凹凸不平产生的浮雕效果。 6能让你手中的星星更加别出心裁吗？学生沟通！ 7对号入座:出示书中四个示意图和四个变式星星浮雕作品 学生在书中对号入座填空！然后说一说四件作品的异同点！明确：图一是根本形！14号星星都是依据

19、根本形变话7而来！4号星的特殊之处：光芒的表现！四个角中间可以有一个或更多光芒！ 三、制作创新： 看了这几种不同造型的星星后，是不是又想试一试呢？ 赶快动手吧，看看哪一组动起手来，把这夜空点缀的更加美丽。 四、展示学生作品师生互评 1.探讨评议 完成创作的同学将作业贴至本组展示板后，可自由观赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评，三角、四角、五角、六角、八角、不规那么星等。 2.发散思维 让学生观赏更多改变的浮雕纸星，引发学生课后自主探究。 3观赏其它浮雕作品！ 五、课堂小结与延长 刚刚同学们细心制作让我们的天空有了繁星的点缀，盼望大家在今后都能有属于自己的一片美丽星空！让那星光更加绚丽！ 附

20、：板书设计 7星光绚丽 凸折-红色虚线 凹折-蓝色虚线 栽切-白色实线 第9课 团扇教学内容：制作团扇，运用所学装饰扇面。教学目的：1.初步理解古团扇的制作工艺与特点。2.观赏团扇的扇面画，进步审美实力。3.制作团扇，运用所学装饰扇面。4.培育学生酷爱中华民族传统文化的感情。教学重点：培育学生酷爱中华民族传统文化的感情。教学难点：运用所学的国画学问装饰扇面。教学过程：一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化1.老师演示课件。2.学生观赏有关团扇的古诗、古画与相关介绍。3.老师板书课题。多媒体：古诗、团扇观赏。二、探讨沟通，理解团扇的制作工艺、特点以与感受扇面画的形式美感1.提出活动要求：分组沟通

21、团扇的学问，并思索团扇的特点是什么。2.学生分组沟通学习，老师参加。3.接着演示课件，介绍团扇的制作工艺与特点。多媒体：团扇的制作工艺与特点对称、轻快、公益性强老师讲解：团扇图样观赏，并对团扇中图案的内容、造型、色调、风格、构图特点，进展讲解，让学生初步学会如何鉴赏团扇，为下一步的制作打下根底。 4.接着演示课件，提出活动要求：(1)分组，每组重点探讨教材中的一件团扇作品。(2)从扇面画的内容、造型、色调、风格、构图特点等方面绽开探讨分析，依据不同的扇面画可以有所侧重。(3)学生分组探讨，老师参加。(4)每组选派代表评述。(5)老师激励学生，并与学生沟通自己对作品的理解。5.视察教材小训练中的

22、两个扇面，说说哪个扇面更美为什么(1)学生答复，老师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更合适于扇面的形态。(2)引导学生依据扇面的形态支配画面。(3)接着演示课件，稳固观赏。三、学问拓展折扇介绍1.观赏齐白石画家的折扇图样，并对构图、色调学问进展稳固加深。2.课件演示，介绍国画四君子梅、兰、竹、菊。四、介绍制作团扇，依据扇面的形态合理支配画面。1.引导学生讲出团扇的根本构造。2.动手理论。(1)学生依据扇面的形态支配画面。(2)学生操作，老师巡察视察指导。五、教学评价与延长1.展示作品，自由观赏，自由沟通。2.自评、互评。3.总结本课，并提出盼望。六、作业布置：自己独立动手制作团扇，并装

23、饰。 第10课 水墨诗心教学内容：学惯用水墨画表现诗意教学目的：1.引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。2.指导学生用富有墨色改变和多样的线条表现有诗意的画面。教学重点：运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。教具打算：师备表现自然界美妙风光荣图片与国画大师的绘画作品教学过程：一、引导阶段：1.课件演示：观看观赏自然美景李可染的秋风吹下红雨来 师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，沟通自己对画面的想象。2.引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简洁描绘画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。吴冠中的泼墨写意画：

24、荷塘、小鸟天堂-知道墨色有浓有淡。吴冠中的线条画-简洁、明快、用流淌的线来表现流淌的物体和凝固的形体。3.运用中国画水墨的方法让学生进展尝试练习，然后互相观赏、取长补短。二、开展阶段：1.师生共同作画，探究水墨画的表现手法：请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。2.归纳表现手法：勾画添画方法、色调写意法。3. 指导学生运用色调和墨色深浅改变和浓淡改变来塑造形象。充分表达国画的墨色韵味改变的特点。三、展示沟通：把学生作业进展展示，一方面让学生体验胜利，同时发扬学生作业中的闪光点。增加学习信念。四、 小结通过本节课的学习，同学们有哪些收获？谁来说一说。第11课 石壁上的九色鹿教学内

25、容：仿画练习。通过九色鹿的壁画和故事的观赏，体会九色鹿的外形、动态和花纹的美，感受九色鹿品德的美。教学目的：驾驭画鹿的根本方法，特殊是鹿头的画法、鹿腿不同动作的画法，并能用自己喜爱的装饰手法完好的描绘出一只美丽的九色鹿。在作画的整个过程中体验自己创作出的作品的美。重点：把握九色鹿的外形和动作的特点，把九色鹿画活画神。教学过程： 一、情景导入： 连接语孩子们，在我国的甘肃省有一个著名全世界的敦煌莫高窟。在那里有一幅特别美丽的壁画，给我们讲解并描绘了一个动人的故事。 壁画上是一只什么鹿呀？它就是九色鹿九色鹿终究是一只什么样的鹿呢？ 你怎么发觉它和善、美丽、温顺、奇妙？ 有一天，九色鹿正在休息，突然

26、听到远远的传来呼救声。九色鹿听到呼救声，它是怎么做的呢？去救落水人进一步分析九色鹿和善、助人为乐，奇妙的特点 二、范画打破重难点1、衔九色鹿这么美，你们喜爱它吗？我搜集了一些九色鹿的图片， 那么要画好这只九色鹿，你觉得哪些地方会比较难，或者哪些动作你可能画不好？师示范鹿的头部与腿部的特点，大腿和小腿长短、粗细的不同点和三个不同动作你知道九色鹿还有哪些很美的动作？ 2、如今你们肯定能把九色鹿画得栩栩如生了，但是为了表现九色鹿的美，我们还得给它的身体装饰上美丽的图案，想一想你打算用什么样的图案把它装饰得更美呢？ 你最喜爱他画的什么地方，为什么？你还知道九色鹿有哪些美丽的动作呢？学生讲动作，师分析。

27、3、 请画出一只你喜爱的九色鹿，然后给它装饰上最美的花纹，如今我们就赶快行动吧！ 三、学生作画孩子们画的时候我也和你们一起把没有完成的九色鹿画完。 衔刚刚我看了孩子们的作品，你们画得真好！有的画了飞奔着去救人的九色鹿；有的画了发光的九色鹿；有的画了在悠然的漫步的九色鹿，你们知道吗，动画片其实就是由这一幅一幅的静止的图画串起来做成的。 四、总结：孩子们我们今日用自己丰富的作品讲解并描绘了一个美丽的故事。你看，九色鹿随着一阵美丽的音乐轻快的飞入了空中，变成了天空里最亮的一颗星星。愿九色鹿美丽和善的形象恒久留在我们心。 第12课 童年的影子教学内容：学会摄影构图和用光练习教学目的：初步学习摄影艺术的

28、分类、艺术手法的表现等根底学问，能初步运用所学方法对摄影艺术作品进展分析，培育学生视察实力、分析实力、对摄影艺术作品的观赏评述实力。教学重点：初步学习摄影艺术的分类、艺术手法的表现等根底学问，能初步运用所学方法对摄影艺术作品进展分析，培育学生视察实力、分析实力、对摄影艺术作品的观赏评述实力。教学过程： 一、谈话导入 我知道大家都喜爱看动画片，你们都喜爱什么动画片？为什么？今日我们就走进摄影艺术，更进一步地来理解摄影艺术。板书课题：摄影艺术观赏 从实际生活入手，抓住学生感爱好的动画片观赏导入，留意激发学生的学习爱好。潜意识地感受观赏方法。二、初步感受摄影作品：观赏摄影作品 学习摄影学问：1、介绍

29、小学问：1出示世界摄影史上的第一张照片：这张照片拍摄于1825年，内容为一幅17世纪的荷兰版画，被认为是世界摄影史上的第一张照片。出示人像摄影：老师生活照：你们知道这是谁吗？这张照片是一张人像摄影作品。2摄影艺术按题材划分，有新闻摄影、人像摄影、风景摄影、动物摄影、生活摄影与广告摄影等。 2、观赏摄影作品：课本摄影作品 提出要求：细致观赏42、43 页作品，想一想，课本中的照片属于哪一类摄影题材？ 学习视察摄影作品的细微环节，表达自己的感受。观赏摄影作品，对摄影作品有初步感受，学习摄影作品的分类。探究摄影作品的表现方法：比照观赏法, 以小组为单位，选你们喜爱的工程进展探讨：1出示 童年的影子

30、高原老师引导学生从构图和拍摄的角度上进展观赏。 ( 2比照观赏老街里的男孩 和小女孩 这两幅作品有什么不同？你们更喜爱哪幅作品？ 说一说，哪幅作品更生动？老师引导学生探究出摄影的方法：构图、色调、人物表情、摄影角度。 学生观赏摄影作品。 通过学生比照观赏、评述，理解摄影艺术的表现方法。培育学生细致视察和观赏评述的实力。 学生展示作品 观赏学生作品：1组内观赏：提出要求：小组观赏：依据我们学习的学问选出小组优秀的作品，并给优秀作品进展命题2全班观赏：用你学的学问把作品介绍给大家。三、小结 我们实行小学在6月份要实行一次摄影作品展，盼望同学们主动参加。 学生观赏摄影作品。 (激发学生理论活动的爱好

31、。使学消费生爱家乡的情感和表达生活的情感。) 复习课 一 教学内容：复习第1课至第7课教学目的：观赏画家的作品，学习配色练习，学惯用线描绘学惯用品。学习文配练习。教学过程： 一、 观赏齐白石的花鸟鱼虫作品1你最喜爱哪幅？2画家是怀着怎样的心情表现的？3怎样才能表现得这样生动？二、出示课件 多媒体出示凡.高的油画修路的工人1、学生细致视察2、小组探讨，看后有何感想？3、师介绍凡.高的作品。三、学惯用线描绘学惯用品1、从不同角度视察自己的书包，看看有什么改变。2、选择从不同角度，用线描的方式画自己的心爱书包。 3、可以用不同形式的线条描绘书包。4、描绘书包的时候留意搭扣等部分细微环节。5、展示学生

32、作品四、学惯用线描绘自己的文具盒 1、视察自己的文具盒。2、看看文具盒的风光形态和透视线。五、小结通过本节课的学习，你有什么收获？复习课二教学内容：制作团扇，运用所学装饰扇面。学惯用水墨画表现诗意。仿画练习。教学目的：学会制作团扇，学会用水墨画表现诗意，学会仿画练习。教学过程 一、介绍制作团扇，依据扇面的形态合理支配画面。1.引导学生讲出团扇的根本构造。2.动手理论。(1)学生依据扇面的形态支配画面。(2)学生操作，老师巡察视察指导。二、复习水墨画1.师生共同作画，探究水墨画的表现手法：请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。2.归纳表现手法：勾画添画方法、色调写意法。3. 指导学生运用色调和墨色深浅改变和浓淡改变来塑造形象。充分表达国画的墨色韵味改变的特点。三、复习仿画练习请画出一只你喜爱的九色鹿，然后给它装饰上最美的花纹，如今我们就赶快行动吧！ 师示范鹿的头部与腿部的特点，大腿和小腿长短、粗细的不同点和三个不同动作你知道九色鹿还有哪些很美的动作？ 四、小结通过本节课的复习，你有哪些收获？