全等三角形的概念性质教案.docx

《全等三角形的概念性质教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全等三角形的概念性质教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题全等三角形的概念、性质授课人运用教材人教版数学八年级上册教学重点1、全等三角形的概念、性质；教学难点驾驭两个全等三角形的对应边和对应角的找寻规律，快速正确地指出两个全等三角形的对应元素。教学方法图形演示、启发思索教具学具黑板，图纸教学目的1. 学问与技能：（一）理解全等形及全等三角形的概念；（二）理解全等三角形的性质；（三）驾驭找寻对应边与对应角的方法，能运用全等三角形的性质解决简洁的问题；2.过程与方法：在图形变换以及实际操作的过程中开展学生的空间观念，培育学生的几何直觉。3.情感看法与价值观：让学生在视察、发觉生活中的全等形：在经验视察、操作、探究、归纳、总结和运用全等三角形性质的过程

2、中感受到数学活动的乐趣 。教学过程设计意图与时间安排一引入概念1、 找出下列图形中一样的几组。2、 洗相片时，同一张底片洗出来的图形有什么特点呢？重合3、 给出的三组图形有什么特点？重合引出概念：可以完全重合的两个图形叫做全等形全等形的特征全等图形的形态和大小都一样 设计意图创设情境，引入概念时间安排：2分钟二讲授新课ABCEDF例1 视察这两个三角板，小组探讨，有何发觉？可以完全重合的两个三角形,叫全等三角形.AD记作:ABCDEF读作 :ABC全等于DEF相互重合的顶点叫对应顶点.相互重合的边叫对应边.相互重合的角叫对应角.全等三角形对应边相等，对应角相等。例2 视察下列各组的两个全等三角

3、形，进展小组探讨，看看谁能在最短的时间内找到他们的对应边或对应角？谈谈你们小组的方法（1）DEcFAB大边对应大边，大角对应大角（2）这两个全等三角形的对应边、对应角呢？公共边是对应边（3）这两个全等三角形的对应边、对应角呢？对顶角也是对应角（4）请指出全等 ABE 和 ACF的对应边和对应角！公共角是对应角(5) ABCDEF,AB=DE,AC=DF,BC=EF.写出全部对应角相等的式子。对应边所对的角也是对应角。反之，对应角所对的边是对应边。设计意图：讲授新课时间安排：10分钟三巩固提高、大边对应大边，大角对应大角、公共边是对应边，公共角是对应角，对顶角也是对应角、对应边所对的角是对应角，对应角所对的边是对应边例3 如图ABD EBC，AB=3cm,BC=5cm,求DE的长设计意图：稳固进步时间安排：2分钟四反思拓广 1、回忆这节课，学习了全等三角形的哪些学问？全等三角形的概念、性质、表示方法、对应写法 、找全等三角形对应边、对应角的方法 、大边对应大边，大角对应大角 、公共边是对应边，公共角是对应角，对顶角也是对应角。、对应边所对的角是对应角，对应角所对的边是对应边设计意图：提升爱好，复习总结。时间安排：2分钟五布置作业课后习题1、2、3、4设计意图时间安排：1分钟六板书设计七教后反思指导老师意见：