五年级下册SCRATCH全套教案.docx

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1、乌鲁木齐市第93小学信息技术五年级下册教案教学内容第1课 百变造型角色和造型年 级五年级学 科信 息 技 术教 师希尔艾力教学目的1 驾驭启动/关闭/保存scratch程序的方法；2 相识scratc的工作界面；3 理解scratch中角色的含义；4 初步驾驭绘制角色的方法；5 初步驾驭利用功能模块实现造型切换的方法；6 激发程序设计的爱好。教学重点1. 相识scratch界面；2. 角色的理解及操作；3. 绘制角色的方法。教学难点利用限制模块实现对角色造型的切换教学打算老师演示用课件 教学方法讲授法，演练法，任务驱动板 书第一课 百变造型一、 启动程序：二、 设计造型：三、 程序设计：作业布

2、置1. 完成自己的造型设计，实现程序限制；2. 保存文件并上交。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图课前打算1. 上学期学习状况评价；2. 本学期学习要求：3. 本学期学习内容： Scratch程序设计4考核要求： 打 字：15字/分钟 20分 平常作业：40分 期末程序：40分识记明确学习要求，保证学习质量导入演示小嬉戏：同学们都喜爱上网玩嬉戏，这款嬉戏同学们确定也玩过，这是一个可以变换造型的嬉戏，那今日我们就来试试，看自己能不能编写这样一个程序观看，理解嬉戏导入，引发爱好。分析任务点击对象的某个部位，实现不同造型的切换。要实现的功能：1. 点击对象的不同部分；2. 切换对应的造型；3.

3、 运用哪个工具来实现这个嬉戏？思索分析由任务动身，培育编程思路。新学问一一、 相识scratch工作界面：主要由：标题栏、菜单栏、指令模块区、角色资料表、脚本区、工具栏、限制按钮、舞台、新建角色按钮及角色列表区等几部分组成。识记给出实现工具，相识程序界面试一试随意单击左面指令模块区的模块，看看小猫会如何变更？动手尝试激励尝试动手尝试任务一请同学们设计一个变脸的互动小嬉戏，如图1.2所示。嬉戏要求：鼠标点击角色，使其变换不同的样子，另外，每个头像还要求有脸型、眼睛、眉毛、鼻子和嘴。演示实例明确任务要求操作方法1. 设计造型动手操作老师演示，扶植学生熟识操作方法。首先，鼠标指向角色区中Scratc

4、h中默认的小猫，点击右键删除。用鼠标点击“绘制新角色新增角色“脸。在绘图编辑器里用笔刷绘制一个脸，用色调选取工具在颜色板中选择白色，用填色工具填充整个脸。接下来，根据左图的步骤复制造型，在绘图编辑器里修改脸型，完成第2个造型，以此类推完成第3、4个造型或更多造型。2. 程序设计：想法模块用鼠标点击角色开始执行程序角色发生变更测试程序程序运用脚本模块：1. 限制模块；2. 外观模块；脚本设计好后，你可以双击脚本区中的任何地方的脚本运行它。尝试玩一下，看！脸能变了吗？ 动手尝试理解程序设计的大致过程试一试1点击舞台下方的这个按钮，看看有什么惊喜。2.点击按钮，翻开Scratch自带的角色，看看都有

5、哪些种类。3.点击角色时，有时候角色被挪动了位置，一个角色被另一个角色遮挡了？怎么办？扩展练习假如想要脸的各个部位都能变更，如何来实现呢？分析任务：改良变脸程序，使脸的眼睛、嘴巴、鼻子和眉毛都能独立变更，并在脸上各个部位点一下，都可以变换不同的形态。要实现这个效果，脸的每个部分都要作为独立的角色。 思索 动手尝试提示，学生编程设计新技能保存文件并上交：1 磁盘图标命名2 “文件“菜单保存命名命名方法：D1-01-机器号保存文件并上交明确文件名要求，便于日后共享展示共享展示部分同学作业，简洁评价观赏思索改良方法教学内容第2课 旋转色调循环、动作和图章年 级五年级学 科信 息 技 术教 师希尔艾力

6、教学目的7 娴熟启动/关闭/保存scratch程序的方法；8 初步驾驭画笔工具中“图章、去除全部画笔功能模块的运用；9 初步驾驭动作模块中“挪动到鼠标模块的运用；10 初步驾驭利用“绿旗启动程序的方法；11 理解程序中循环的限制。教学重点4. 图章工具的运用；5. “挪动到鼠标模块的运用；6. 循环构造在scratch中的运用。教学难点理解循环对程序的限制教学打算老师演示用课件 教学方法讲授法，演练法，任务驱动板 书第二课 旋转色调四、 分析任务：五、 程序实现：图章工具挪动到鼠标绿旗限制作业布置3. 完成自己程序设计，调试程序；4. 保存文件并上交。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图课

7、前打算启动scratch程序软件动手操作做好课前打算新课导入演示小嬉戏：同学们都喜爱上网玩嬉戏，这款嬉戏同学们确定也玩过，这是一个可以变换造型的嬉戏，那今日我们就来试试，看自己能不能编写这样一个程序观看，理解嬉戏导入，引发爱好。本节任务设计一个笔刷，按下鼠标，使其旋转起来，并始终移到鼠标的位置，用图章形成意想不到的艺术效果。凝听明确任务分析任务可以看出画笔跟着鼠标走，并且在鼠标所在的位置“盖了一个戳，这个效果可以运用和功能实现，运用可以重新画图。思索分析由任务动身，培育编程思路。传授新知一二、 画笔模块：由很多模块组成，本节我们主要应用到两个功能模块识记给出实现工具，相识程序界面动手尝试任务一

8、观看老师演示3. 设计造型：设计各种各样的笔刷l 用“绘制新角色新增笔刷明确任务要求动手操作老师演示，扶植学生熟识操作方法。操作方法4. 程序设计：模块测试程序程序运用脚本模块：脚本设计好后，测试程序，实现自己的艺术创作。动手尝试理解程序设计的大致过程发觉问题1为什么我只能画一笔画呢？ 2.我觉得画面不满足？如何去除全部画笔？ 3.如何在画画中更换笔刷的种类 4.变更每次旋转的角度，会有什么样的变更？思索答复下列问题 开拓学生思路，大胆尝试。扩展练习改良奇妙画笔程序，使笔刷多造型多笔画，让你的画笔变得敏捷多样起来。重点是修改代码：l 修改角色脚本，使笔刷可以连续运用尝试用脚本块交换，使刷子在按

9、下鼠标后开始画，放开鼠标后停顿，这样就可以从另一个地方开始画，实现多笔画的功能。参照图2.3所示尝试搭建一个复合脚本块。 思索 动手尝试提示，学生编程设计传授新知二保存文件并上交：3 磁盘图标命名4 “文件“菜单保存命名命名方法：D1-02-机器号保存文件并上交明确文件名要求，便于日后共享展示共享展示部分同学作业，简洁评价观赏思索改良方法教学内容第3课 随机魅色 随机数、坐标和限次循环年 级五年级学 科信 息 技 术教 师希尔艾力教学目的12 娴熟驾驭scratch中绘制角色的方法；13 驾驭scratch的舞台设置；14 娴熟驾驭画笔工具中“图章、去除全部画笔功能模块的运用；15 初步驾驭数

10、字和逻辑运算模块中“在之间随机选一个数模块的运用；16 娴熟运用程序中循环的限制。教学重点7. 驾驭舞台的设置方法；8. 驾驭随机数的的运用方法。教学难点正确放置模块的位置，实现程序目的教学打算老师演示用课件 教学方法讲授法，演练法，任务驱动板 书第三课 随机魅色六、 分析程序：七、 程序实现：1 相识舞台2 绘制角色3 随机数运用作业布置完成报警器程序制作D1-3+机器号。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图温故知新a) 图章、去除全部画笔功能模块b) 重复执行模块c) 保存舞台存成图片回忆回忆旧知，娴熟应用。新课导入演示绘制的数字作品，进展比较，你能找到什么规律么？两组作品有什么不同吗

11、？ (第一组) (第二组)观看，理解比照绘图作品，引发思索。分析任务两组作品最大的不同在于第二组颜色有一个明显的中心，并且间隔 中心相等的位置，颜色一样。中心点选择：一个在舞台右上角，一个在舞台中心，形成同心圆效果，整体图片为方形。思索分析答复提问由任务动身，培育思路。传授新知一一、相识舞台：舞台：是角色活动的场地，宽480单位，高360个单位，它被分成一个个方格。舞台中间是X,Y坐标0,0点，也是舞台的中心点。从中心点向上为Y的正值，从中点向下为Y的负值；从中心点向右为X的正直，从中心点向左为X的负值。 凝听 识记确定绘制中心点，理解舞台设置方法动手尝试任务一：设计一个图形，点击绿旗程序开始

12、，使其出现的位置是随机的在舞台空间平均分布，出现10次，点击空格键，去除画图结果，完毕程序运行。操作步骤：1. 绘制角色；2. 确定文字角色在舞台的空间位置。3. 程序设计思路：按空格键开始：使角色挪动到随机位置： 设定图章：恒久重复以上动作10次：动手尝试，完成学案中任务一。从根底任务动身，激励尝试不同的角色设计。锦上添花任务二：更换随机排列，使图案变得更加好玩，实现同心圆的效果。新增操作：“动作“面对鼠标指针“外观“将颜色特效增加动手尝试体验不同的绘制效果，感受画面带来的冲击。传授新知二二、随机数的运用： 在随意区间内产生一个随机数。明确任务要求从分析任务入手，解决问题。培育分析问题的实力

13、。锦上添花1. 用随机数可以变更角色的颜色吗？ 2. 随机排列过程，可以加增加一个功能设定角色大小。理解思索动手操作扩展思路，增加新的体验。展示共享展示部分同学作业，简洁评价观赏思索改良方法对自己程序进展评价，激发爱好。视野扩展翻开Scratch内建例子“Interactive Art文件夹中的第6个例子“WHEEE，探讨一个用鼠标变更变量， 会得到什么图案思维扩展观看范例，开拓视野。教学内容第4课 音画时尚 演奏音符和声音的可视化年 级五年级学 科信 息 技 术教 师希尔艾力教学目的17 驾驭声音模块中弹奏音符的方法；18 驾驭复制程序模块的方法及保存舞台的方法；19 娴熟驾驭角色初始位置的

14、方法，娴熟驾驭scratch的舞台设置，；20 娴熟驾驭画笔工具中“图章、去除全部画笔功能模块的运用；21 综合运用绘制、外观、限制、画笔、声音模块完成程序设计的实力培育。教学重点9. 驾驭弹奏声音的方法；10. 驾驭利用色块或者其他角色来示声音的方法。教学难点综合运用绘制、外观、限制、画笔、声音模块完成程序设计的实力培育。教学打算老师演示用课件 教学方法讲授法，演练法，任务驱动板 书第四课 音画时尚八、 分析程序：九、 程序实现：a) 弹奏声音：b) 画出声音：作业布置完成报警器程序制作D1-4+机器号。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图温故知新1 相识舞台；2 随机数的运用。回忆回忆

15、旧知，进展新知串联。新课导入我们可以利用程序进展艺术创作了，可以绘制属于自己的图画作品，那能否让它为我们弹奏一首歌曲呢？并且将弹奏的音符画出来呢？思索 展示老师制作结果，激发学生想像。传授新知一、 弹奏声音：“声音“弹奏音符音符长度：0.5=1拍 音 符：60=dou 默认乐器：钢 琴思索分析答复提问由任务动身，培育思路。动手操作任务一：演奏乐曲小星星程序实现： 1.当按下1时，弹奏音符dou；以此类推，设计其他音符的弹奏方法。 2.参照老师供应简谱，弹奏乐曲。动手尝试，完成学案中任务一。设计根底任务，实现弹奏目的提示可用其他键来限制，但应尽量运用方法。进阶练习任务二：将弹奏的音符画出来。设计

16、思路：用不同颜色的色块表示不同的音符，如：当按下数字1时，弹奏音符dou ,同时将角色的造型变成红色的方块。采纳同样的方法设计其他音符的表示：程序实现：以此，编写其他音符色块对应的代码。提示：复制角色脚本的方法动手尝试激励学生利用不用角色造型来表示不同音符。留意操作技巧的运用，进步效率。锦上添花任务三：图章实现音乐一排的可视化。新增操作：1.修改前面设计的脚本，每个脚本中插入和，执行脚本，音乐呈现一排蛇形记录。，按“下、键Y坐标增加-40，X坐标设定为-220，使音符换行。3.弹奏快乐颂，看舞台出现什么图案，将舞台存成图片。动手操作老师演示，扶植学生熟识操作方法。强调编程中考前须知。展示共享请

17、部分同学上台演奏，简洁评价观赏思索改良方法对程序进展评价，激发爱好。视野扩展如下图，设置后，开始弹奏。用“内录功能将演奏的曲子录下来，请有音乐才华的同学用计算机制作的小乐器演奏一首曲子，运用“选择乐器功能尝试合奏。1.用鼠标点击声音。2.再点击录音。“录音机窗口中点击。思维扩展理论及自己相关的程序，激发爱好，培育编程的实力。教学内容第5课 色辨成音年 级五年级学 科信 息 技 术教 师希尔艾力教学目的22 驾驭侦测模块中遇到颜色工具的方法；23 驾驭限制模块的假如构造的运用方法，理解条件推断在程序中的应用；24 初步驾驭限制模块中发出播送及接收播送的方法；25 娴熟运用有限次循环的运用；26

18、建立艺术及程序的关联。教学重点11. 驾驭侦测模块中对于颜色的选择方法；12. 驾驭利用播送对程序进展限制的方法。教学难点播送的发出及接收对角色的限制；教学打算老师演示用课件 教学方法讲授法，演练法，任务驱动板 书第五课 色辨成音十、 分析程序：十一、 实现侦测：“侦测遇到某种颜色 “声音弹奏某个对应音符 “限制重复执行十二、 播送：作业布置完成报警器程序制作D1-5+机器号。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图温故知新3 弹奏音符；4 利用色块表示不同的音符回忆回忆旧知，进展新知串联。新课导入上次课我们将快乐颂转换成了一幅画，如下图，那么我们能不能将这幅图转换回快乐颂呢？ 观看，思索 详

19、细任务入手，引发思索。任务分析如何实现将遇到的色块复原成声音呢？解决方案：4. 选择一个小侦探如：5. 程序分析：1运用新建色块进展颜色推断，假如遇到红色，发出声音dou，依次进展颜色推断。2推断完一个色块并发出声音后，角色进展挪动，去推断下个色块并弹奏声音；3重复进展推断操作，直到第一行色块全部推断完成。思索分析答复提问由任务动身，培育思路。试一试任务一：将老师供应的图片复原成声音单个音符的表演程序实现：1 绘制角色；2 设定角色的位置；3 程序制作：4 测试程序提示：用来侦测的角色大小不能超过弹奏音符的色块大小动手尝试，完成学案中任务一。激励尝试锦上添花任务二：优化程序，实现对一行色块的推

20、断并弹奏出对应的音符程序实现：动手尝试培育优化思维。传授新知问题： 循环内分为两部分，第一部分是识别，第二部分是挪动，我们假如将识别部分别离出来代码将会更加清晰，这须要运用“播送指令。三、播送的运用 “限制1 新建播送：2 播送并等待：3 承受播送：凝听理解识记分析程序入手，简洁的优化理念。锦上添花任务三：实现利用播送来实现对图画的复原。1 核心代码：2 测试程序动手操作老师演示，扶植学生熟识操作方法。强调编程中考前须知。学问扩展实现第二行的自动解码？a) 如设定固定的侦测次数；b) 推断“假如遇到白色等多种方法 思索 提示，开阔视野。展示共享请部分同学展示他复原的音乐。 观赏思索改良方法比照

21、评价，激发爱好。教学内容第6课 奇趣故事链表和字符串年 级五年级学 科信 息 技 术教 师希尔艾力教学目的27 驾驭链表的建立，添加及删除的运用方法；28 驾驭字符串连接的运用方法；29 建立艺术及程序的关联。教学重点13. 驾驭链表的创立、删除及引用的方法；14. 利用字符串将字符连接起来进展引用的方法。教学难点链表内容的引用及添加教学打算老师演示用课件 教学方法讲授法，演练法，任务驱动板 书第六课 奇趣故事十三、 分析程序： 人物 地点 事务十四、 程序实现：a) 链表b) 字符串连接作业布置完成报警器程序制作D1-6+机器号。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图新课导入笑话和幽默给我

22、们生活带来了乐趣，利用随机现象产生的奇异效果会产生一种意想不到的奇趣故事，跟随老师来体验一下，确定会给你留下难忘的印象。观看，思索 详细任务入手，引发思索。任务分析如何讲故事呢？解决方案：6. 故事要素：人物+地点+事务；7. 保存三要素信息；8. 将三个要素随机组合，说出这个组合。故事思索分析答复提问由任务动身，培育思路。传授新知一一、 链表：1 新建链表：“变量“新建一个链表2.向链表中增加数据：凝听老师示范操作动手操作任务一：通过建立人物、地点、事务链表的方法，让角色将故事讲解并描述出来。程序实现：动手尝试，完成学案任务一。自选人物、地点、事务。(但内容要尽量合理)进阶任务任务二：把各种

23、奇趣故事保存下来。 新增操作：1 新建链表“奇趣故事；2 将其他三个链表中的内容组合在一起，参与到“奇趣故事中。思索方案动手尝试激励学生绽开思维想像，找出实现方案。传授新知二二、字符串： “数字及逻辑运算“将*参与到*的后面如何搭建字符串连接的复合模块：第一步，将插入模块第一个空里，再将插入第2个空里，得到一个复合模块，再一次用模块，将复合模块插入第一个空里，将插入第2个空里，得到最终，将合并好的字符串数据，插入到第一个空里。凝听识记老师演示，提示留意位置。锦上添花能否角色一边说一边表演动作？ 思索 动手尝试扩展练习，自主尝试。展示共享请二位同学上来讲故事，其他同学谈感受凝听思索改良方法激发爱

24、好。教学内容第7课 酷我剧场显示及隐藏刚好序限制年 级五年级学 科信 息 技 术教 师希尔艾力教学目的30 驾驭显示及隐藏模块的运用方法；31 理解时序限制的含义；32 驾驭利用等待模块进展时序限制的方法；33 综合运用所学功能模块的实力培育。教学重点15. 驾驭显示及隐藏模块的运用方法；16. 驾驭利用等待模块进展时序限制的方法。教学难点理解时序限制的含义，综合统筹的实力培育。教学打算老师演示用课件 教学方法讲授法，演练法，任务驱动板 书第七课 酷我剧场十五、 分析程序： 1.角色选择：主持人角色1；朗读演员角色2；舞蹈演员角色32.时序限制：十六、 程序实现：a) 显示及隐藏b) 等待限制

25、作业布置完成报警器程序制作D1-7+机器号。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图新课导入我们可以通过编写程序，实现如电影一般的程序设计。通过限制各个人物的出场时间和行为来制作一个小短片吧。观看，思索 任务导入，引发思索及爱好。任务分析如何当导演呢？ 分析：9. 选择好演员10. 支配好节目；11. 将角色演员出场及退场依次写清晰12. 设计好每个演员表演的内容思索分析答复提问由任务动身，培育思路。传授新知一二、 显示及隐藏：“外观“显示 “隐藏二、等待：“限制“等待凝听识记老师演示指令动手操作任务一：利用表格的形式写出各位角色出场及退场的时间依次表。表格如下：时间/秒12345小猫小男孩可

26、依内容须要增加或者删除时间长度要求：每个角色在每个时间段是否显示，显示用表示，隐藏用表示。动手尝试，完成表格填写。自选角色。至少二个角色(但表演内容要尽量合理)进阶任务任务二：成为一名“大导演，编写一个至少有一位主持人、一位朗读表演者及一位舞蹈通过计算时间的方法，实现演出。操作步骤：3 设置舞台：为舞台设置相宜背景；4 时序限制： 第一幕：主持人出场 说“开幕词+第一个节目 “退场第二幕：朗读演员出场 说“内容 “退场第三幕：主持人出场 说“第二个节目 “退场第四幕：舞蹈演员出场 舞蹈表演 “退场3程序代码： 4依此程序编写其他演员的代码。思索演出内容动手尝试激励学生绽开思维想像，编写自己感爱

27、好的内容。锦上添花能否角色一边说一边表演动作？ 思索 动手尝试扩展练习，自主尝试。展示共享展示部分学生作品，简洁评价。观看思索改良方法比照，取长补短教学内容第8课 神圣一票变量和数据可视化年 级五年级学 科信 息 技 术教 师希尔艾力教学目的34 驾驭变量的建立及引用的方法；35 娴熟已经功能模块的应用；36 初步理解程序初始化的含义。教学重点驾驭变量的运用方法；教学难点理解初始化在编写程序中的作用教学打算老师演示用课件 教学方法讲授法，演练法，任务驱动板 书第八课 神圣一票十七、 分析程序： 1.角色选择：2.统计票数十八、 程序实现：变量作业布置完成报警器程序制作D2-8+机器号。教学过程

28、教学环节老师活动学生活动设计意图新课导入我们可以通过编写程序，实现生活中一些简洁项选择择问题。如看看班里有多少同学喜爱小猫。或者你更喜爱那种动物：小猫和小狗？通过制作投票器来实现这一功能。如课代表选择，最爱老师选择等。观看，思索 日常选择，引发爱好。任务分析如何为小猫投票呢？ 分析：13. 角色选择：小猫； 14. 程序流程：（1） 建立小猫的计数器：新建变量“猫的次数（2） 假如喜爱猫，说点击它，将变量“猫的次数+1：问题：如何为小猫进展了计数呢？思索分析思索所具备学问，能否解决如今问题。传授新知三、 变量：1 新建变量：“变量“新建一个变量 2 变量引用：凝听识记老师演示变量建立方法动手操

29、作任务一：制作一个“投票器，单击角色时，为角色增加一票。程序代码：提示对角色的选择可以有多种方法，如角色被点击等。优化程序：单击绿旗时，变量清零。动手尝试，完成任务一。根底任务入手，为二个角色投票打下根底。进阶任务任务二：制作一个可以为两个角色进展投票的“投票器，单击角色时，为对应角色增加一票。新增操作：5 选择新的角色2；6 为角色2创立一个新变量；7 复制角色1代码，为角色2投票。 8 程序代码： 动手尝试对应第一个投票制作的方法，完成多角色的选择题。锦上添花任务三：可不行以让投票的结果更直观，如： 思索 动手尝试扩展练习，自主尝试。展示共享展示部分学生作品，简洁评价。观看思索改良方法比照

30、，取长补短学问扩展程序初如化设置：变量归零，猫回到原来的位置，去除图章效果新的运行不受上次运行程序的影响理解初步浸透教学内容第9课 随机探秘数据的导出和分析年 级五年级学 科信 息 技 术教 师希尔艾力教学目的37 娴熟利用链表及循环等已经模块实现模拟操作；38 驾驭链表中数据的输出；39 初步驾驭利用Excel进展数据分析的方法；40 建立程序及数据的关联 。教学重点1 驾驭链表数据的输出；2 驾驭Excel表格的简洁应用。教学难点利用Excel分析处理数据教学打算老师演示用课件 教学方法讲授法，演练法，任务驱动板 书第九课 随机探秘十九、 分析程序： 1.模拟投掷：利用随机数2.存储结果：

31、链表二十、 分析数据：Excel表格作业布置完成报警器程序制作D2-9+机器号。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图新课导入知道假如掷色子的话，16这6个数字中哪个数字出现的次数最多呢？ 编写一个模拟投掷色子的小程序，让小猫来说出本次色子上的点数，并将数据记录下来进展比较，这样就可以比较清晰的知道这6个数字出现的次数了。观看，思索 日常嬉戏，引发爱好。任务分析如何为小猫投票呢？ 分析：15. 角色选择：小猫； 16. 程序流程：（1） 模拟色子的投掷过程：运用随机数；（2） 说出本次的结果：说结果；3 将本次结果进展保存：新建链表4 重复屡次执行步骤1、2、3思索分析思索所具备学问，找到解

32、决如今问题的途径。动手操作任务一：制作一个“色子投掷模拟器，模拟色子投掷的过程并记录结果。程序代码：优化程序：1 单击绿旗时，链表清零。2 重复执行300次动手尝试，完成任务一。利用根本语句解决计数问题。传授新知一一、 链表数据输出： 输出文件名：同链表名称； 输出文件类型：.txt观看识记演示输出数据过程，扶植学生驾驭。进阶任务任务二：导出数据并对数据进展分析，找出本次运行中，你的幸运数字。新增操作：分析数据：Excel表格的运用思索发觉问题传授新知二Excel的排序功能来统计1到6出现的次数。l 将链表数据输出为txt文件，并复制粘贴在Excel中l 将数据从小到大排列留意：在排列之前，请

33、复制全部数据在工作表中，Sheet1用于保存原始数据。l 数出每个数字的个数方法有很多，比方看左边的编号，或者选中全部的数字2的单元格，然后在Excel右下角会显示出当前单元格的数目，或者把全部编号为2的单元格剪切、粘贴在旁边的那一列。最终将数据汇总到Sheet3中。观看理解识记老师演示操作，扶植学生理解及应用。展示共享统计学生本次程序运行的结果，对同学的幸运数字进展简洁比照，看是否能得出概率大致一样的状况，简洁评价。观看比照结果同学成果，分析数据。学问扩展有些同学提出绘制6个不同点数的筛子造型，你也可以试一试。观看观看老师演示，开拓学生思路。教学内容第10课 统计集成自动生成柱状图年 级五年

34、级学 科信 息 技 术教 师希尔艾力教学目的41 娴熟应用变量进展数据统计；42 利用绘制角色实现数据的柱状图表示；43 初步理解软件如何进展软件的需求分析。教学重点利用变量统计数据教学难点理解制作软件的需求分析教学打算老师演示用课件 教学方法讲授法，演练法，任务驱动板 书第十课 统计集成分析程序：2.利用图表进展表示作业布置完成报警器程序制作D2-10+机器号。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图新课导入在上一课中,我们探讨了“从1到6间随机选一个数这个代码，数据分析的环节是用Excel完成的，我们是否须要在Scratch中编写一个软件来完成数据的分析呢？如：观看，思索 图表展示，引发思

35、索。任务分析如何实现该程序设计？ 分析：17. 分别统计1-6数字出现的次数： 18. 完成统计后，绘制柱形图。思索分析思索所具备学问，能否解决如今问题。传授新知一四、 需求分析：编写程序的三级目的中级目的链表中有300个数由从1到6的300个数据组成，编写出一个软件，统计出每个数字出现的次数初级目的只统计出1出现的次数高级目的用柱状图反映出每个数字出现的次数，甚至表现出每个数字出现的次数相对于总次数的百分比凝听识记老师演示，解讲动手操作任务一：编写一个可以统计1到6六个数字的代码。程序代码：以此新建其他5个变量，并复制变量1的程序代码优化程序：单击绿旗时，变量清零，链表清零。动手尝试，完成任

36、务一。将数据统计出来，打算后面分析工作。传授新知二程序运行方法：超速形式运行程序，你会发觉程序运行的速度会进步10倍观看识记演示方法，扶植理解。进阶任务任务二：将结果可视化新增操作：9 绘制新角色，表示柱形；如：1，柱状图的每个柱可以运用绘图编辑器完成，柱的高度要大于150个像素，留意须要选择“设定旋转中心工具，将旋转中心设定为红色柱的顶端，复制这个角色，并修改其颜色，为其他几个数绘制代表柱形。10 程序代码： 复制这段代码，为其他几个数对应的角色进展脚本制作。观看识记动手尝试老师演示1的柱形图制作方法，引导学生完成其他角色的绘制。展示共享展示部分学生作品，评价柱形图绘制的结果。观看相互学习借

37、鉴教学内容第11课 二百Club计时器和散点图年 级五年级学 科信 息 技 术教 师希尔艾力教学目的44 驾驭计时器模块的运用方法；45 利用Excel实现数据的散点图表示；46 娴熟数据输出及数据分析的的方法。教学重点计时器模块的运用方法教学难点运用Excel制作散点图教学打算老师演示用课件 教学方法讲授法，演练法，任务驱动板 书第十一课 二百Club分析程序：1. 计时器：30秒/1分钟2. 统计按键次数：链表3.利用图表数据分析：Excel 散点图作业布置完成报警器程序制作D2-11+机器号。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图新课导入你知道吗？在数字科学家的小圈子里有一个二百俱乐部

38、200club，参与的标准是30秒内可以按200次及以上的空格。因为在很多电脑嬉戏中涉及到每分钟电子次数的这个概念，假如1分钟内按键次数越多，按键速度越快，对攻时就越占优势。你想不想挑战看看，自己可不行以参与呢？观看，思索 图表展示，引发思索。任务分析如何实现该程序设计？ 分析：1找寻一个计时工具，时长为1分钟；2利用一个变量对你所按空格数进展统计；3将变量的结果除以时长60秒计算你的按键速度，并进展显示；4利用图表进展数据分析。思索分析思索所具备学问，能否解决如今问题。传授新知一五、 计时器：“侦测计时器显示计时的方法：勾选计时器 计时器清零 凝听识记老师演示，解讲动手操作任务一：设计一个程

39、序来测定1分钟内按空格的次数。程序代码：初始化程序：单击绿旗时，变量清零。动手尝试，完成任务一。将数据统计出来，打算后面分析工作。进阶任务任务二：利用链表来改良程序，解决始终按空格也进展统计的现象，精确的得出每次点击空格的时间点。新增操作：11 增加链表来进展计数，将计时器的时间保存在链表中。新建链表：时间将计时器参与到“时间链表中输入链表中数据将数据复制到表格中，以备分析。12 程序代码： 链表数据：提示：删除链表中超出时长部分数据。观看识记动手尝试启发学生思索，引导学生分析需进展操作。完成操作。传授新知二二、散点图制作：观看识记老师演示，扶植学生理解。数据分析任务三：分析数据。1删除链表中超出1分钟的选项，