小学语文专业知识测试题一.docx

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1、小学语文专业学问测试题（一）第一局部 课标与语文素养（分）1、 依据全日制义务教化语文课程标准（试验稿）填空。（每空1分，共4分）语文课程的根本特点是（工具性和人文性的统一） 。课程目的依据（学问与技能） 、(过程与方法) 、（情感看法和价值观） 三个维度设计。2、 依据诗文原句填空。（每空1分，共5分）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 。子在川上曰：“逝者如斯夫，（不舍昼夜） 。”问渠哪得清如许，为有源头活水来 。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 。出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。3、 依据要求写出诗文原句。（每小题2分，共8分） 由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。”可以联想到范仲淹岳阳楼记中的

2、两句话是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐古往今来，成就大事业的仁人志士往往受过困难困苦的磨练，当你在学习、生活中遇到挫折，感到乏累时，不妨用孟子生于忧患，死于安乐中的名句天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨来鼓励自己。请你从积累的诗文中，写出一句与“生死”有关的完好语句：人生自古谁无死,留取丹心照汗青. 死去原知万事空,但悲不见九州同. 生当做人杰,死亦为鬼雄.请你从论语或学记中写出一句有关教学的名言：三人行，必有我师焉！ 玉不琢，不成器；人不学，不知义。4、 常识填空。（每空1分，共4分）请把十二地支补充完好：子丑寅卯辰巳午未申酉（戌、亥） 。中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指（颜真卿、柳

3、公权）的书法特色。英国女作家J.K.罗琳所著系列魔幻小说哈利.波特 近年风行全球。5、成语填空。（每空1分，共5分）（天）马行空（心）猿意马（万）马齐暗（秣）马厉兵（悬）崖勒马第二局部 阅读一、阅读下面文字，答复问题。（分）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不行得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不行得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所也有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不用也？由是则生而又不用也，由是则可以辟患而又不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有

4、甚于死者。（非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳）。6、本文的作者是（孟子） 。（分）7、将此段中空缺的语句填写在横线上。（分）8、解词。（分）故患有所不辟也辟：通“避”，躲避贤者能勿丧耳丧：遗失9、把下面的句子译成现代汉语。（分） 二者不行得兼，舍生而取义者也。答：*假如这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？答：假使人们追求的东西没有比生命更珍贵的，那么一切可以用来躲避祸害的手段，有哪一种不能采纳呢？10、选段以“鱼”比方(正义)，以“熊掌”比方(为生命)，从而提出了(舍生而取义者也的观点。11、选段的观点，对后世产生了深远

5、的影响，历史上有很多仁人志士把它奉为行动的准则，请你举出一个这样的事例。（分）答：岳飞选择精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚决信念。二、阅读家园如梦，答复后面问题。（分）家园如梦夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略薄弱的树枝，嗓音很底，却让我听得清晰那来自远方的呼喊。庭院里的那口古井，清晰地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠，照旧牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。“月光光，亮堂堂，背书包，进学堂”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将溉我的一生。

6、漂泊的脚步分开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟（），都有可能荡得我遍体伤痕。屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，恒久燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月，我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。只是母亲已移居黄泉，即使我将膝盖埋进坟土，也无法缩短母子间的间隔 。等到三月莓红透的时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲的坟头。母亲曾经为我找寻三月莓的目光，擦亮一串串累累的爱。屋右的古枫树鸟的天堂。孩

7、提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。如今，鸟慢慢地少了，只剩下一塌糊涂的鸟巢搁在树桠间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，隐隐中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四”那深深陷进了眼窝的眸子，专一地凝视着通往山外的羊肠路。屋左蜿蜒蛇行的山路照旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走进城市，事实上是走进一种诱惑，甚至是一种熬煎。山路的源头是生活，山路的尽处还是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应

8、这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家有实力随遇而安。无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常心去面对，轻松靠自己赐予，欢乐只属于创建欢乐的人。思念家园，更思念家园里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲，愿您有您的天堂；我困难活命又思儿念女的父亲，愿您有您的寄予！在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向放开着的家门，芳香屋里的每一道墙缝。家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的漂泊者去穿；家园如一双不破的鞋，恒久套在漂泊者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，始终搭在漂泊者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让漂泊者一次又一次地去补充能量；家园如一根拉不断的

9、线，末端总系着一个漂泊者的大风筝。12、给加点的字注音，依据注音填写汉字。（4分）佝偻：（gou）（lou）；涟（y）漪（r）（茹）苦13、结合文意，说明“从山村走进城市，事实上是走进一种诱惑，甚至是一种熬煎”中的“诱惑”“熬煎”的详细含义。（2分）答：是旺盛，是富有，是俗世中的功名利绿，是那些不好的风气，以及五花八门东西的影响在诱惑“我”(丰富多彩的城市生活对山里人是一种物质文明和精神文明的诱惑。 是对城市生活无法适应，对城市生活的苦恼以及对亲人的思念在熬煎“我”。14、第二段里，“辘轳上那长满黑斑的麻绠，照旧牢牢地吊着我的心事”中“我的心事”详细指什么内容？（2分）答：15、文中画曲线的句

10、子有什么含义？（3分）答：16、文章运用比方、排比结尾有什么妙处？（3分）答：17、文章标题表达了作者怎样的思想感情？（2分）答：18、读了此文，联想自己的童年，你最想对父母说几句什么话？（分）答：19、请写出三个完好的关于家乡或母爱的古代诗句。（分）答：谁言寸草心,报得三春晖；少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。母别子【唐】白居易 母别子，子别母，白日无光哭声苦。 第三局部教学案例分析（分）阅读下面两则教学片断，写出评析。、有一回，斯霞教师让小挚友写日记。有个小挚友这样写：昨天，有个法国阿姨，到我们学校里来参观，法国阿姨是女的，我们请她坐小汽车。斯霞教师改到这篇日记，不禁笑了。提起红笔正想把“法

11、国阿姨是女的”这句划掉，转念一想：孩子生怕别人不知道阿姨是女的，就写上了那么一句，这正是孩子的特点，出与儿童天真、无趣，在他们的学问程度和生活阅历还没有到达肯定程度的时候，写出这样的话，是可以宽恕的。既然这样，就不必苛求他们。斯霞教师觉得，只要他们不说“法国阿姨是男的”，留在文中没有什么关系。答：瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童有与现代成人不同的思维方式，儿童的思维有点类似原始人，他把这种思维方式称为“儿童原始思维”。我们假如用成人的思维方式去对待孩子，特殊是看他们做错的事，往往会觉得不行思议，但站在孩子的角度去看，这一切又是那么顺理成章。今日，语文新课程提倡对课文事实上也是对生活的多元解读，有的

12、孩子的想法可能会很怪。我们不是常说“百无禁忌”吗？可是真的做起来有点儿难。我还以为，只要儿童的行为不至于对社会和对他们自身产生危害，我们做教师、做家长的，都应当有足够的宽容。宽厚的品行，宽容的精神，宽广的胸怀，无论在教学还是日常生活中，都是一种至高境界。斯人已去霞满天，教坛复兴看后人。让我们以斯霞教师那样的爱心去做一个教师，让一个个孩子强壮地自由成长而不要给他们过多的束缚，我想这是斯霞教师最情愿看到的吧。、妈妈的爱教学片断：师：这首诗中，最让你感动的是哪一小节？生：最让我感动的是第二小节。师：你能带着自己的感受读一读吗？（该生试读后，其他同学评议，小组内练读。）师：（再指一名同学读）你读得太感

13、人了，介绍一下阅历吧。生：读着读着，我想到了自己的妈妈。有一回我高烧不退，妈妈抓紧送我去医院。医生说很危急，妈妈紧紧搂着我哭了，边哭边说：“这该怎么办，这该怎么办？”师：我听出来了，原来，他把自己当成了文中的角色，才读得这么好的。同学们，想不想试一试？答：新课程标准强调阅读是特性化行为，应让学生在主动主动的思维和情感中加深体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本课力求表达这一理念，在充分敬重学生主体地位，关注学生个体差异和不同学习须要的前提下，让他们自由选择学习内容，学习方法和表达方式。在学习活动中主动开展，形成独特的情感体验，使课文内容及所蕴涵的情感在学生心中得到延

14、长和拓展。第四局部写作、以挚友为题写一篇作文。（分）挚友，生命力的血液 友谊能给你一个宽阔的空间，在那个空间里，你可以为所欲为，自然的相处，心灵的相通。缄默，就是会意的语言，沟通，不须千言万语，心有灵犀，是友谊中最美的风景 “谁是你在凌晨两点，义正词严拨起的号码？ 谁是你在任何时间，心甘情愿接听的 ？” 简洁而一般的话语，或许是在人的一生中，恒久都不行能到达的境界。环境，身份，心情，时间，都无形中存在着这样那样的问题。挚友是一生的，可是在你的身边，能有多少这样的知己存在，看看你四周的挚友，你又能否以那样的知己存在他们的身边，或许只能成为一种幻想吧。孤独的时候，挚友，就成了你生命中完全的精神支柱

15、，珍惜身边所拥有的，别让人生留下缺憾。 是啊，人的这一生中，有多少这样的知己，为你存在，那或许只能是人生追求的一个梦境而已。 友谊，是生命里的血液，它让你兴奋，让你感动，让你浑身热血沸腾。真诚的友谊，是一潭纯洁的湖水，干净，莹澈，透亮。你望着湖水微笑，它就会有波动，湖面飘过的，无形的风，拂过早晨，拂过黄昏，相伴的日子，清淡，轻爽，起身离去，你方才知道，撒在湖面上的思念，已经很浓。 友谊能给你一个宽阔的空间，在那个空间里，你可以为所欲为，自然的相处，心灵的相通。缄默，就是会意的语言，沟通，不须千言万语，心有灵犀，是友谊中最美的风景。 总想把自己放在，众人注目的位置，所以你的挚友告知你，其实你胆怯

16、孤独，是想借助某种某种光环，遮掩自己的羞怯。可是却没有人告知我，高处不胜寒。 所以，友谊总是给自己，有意无意的带来那么一种奇妙，那种魔幻般的思想境界，或许仅仅是一种奢望。 很多时候，总想拿起 ，拨出一串号码，简洁的问候一声，哪怕那一声过后，仍旧守侯着冷清。拿起，放下，放下，拿起，却怎么也摁不完，那一串长长的阿拉伯数字。今非昔比，时过境迁，不知道， 里的那一端，是否也和自己一样，轻松悠然。 谁都盼望，有那么一个人，能这样无私的让你感动，能在你孤独的时候，随时陪着你打发无聊的时间；在你无助的时候，给你心灵的力气；在你迷茫的时候，给你指引迷津。尽管这种可能，恒久的不行能，它照旧，是多数人心中的一个不

17、灭的梦。 人生中的一次不经意的握别，让友谊踏上了，不归的旅行，守着各自的港湾，遗忘了归程。留神灵孤寂的时候，看看身边，却已空空，曾经沸腾的热血，停顿了流淌。隔开的，不仅仅是淡然的岁月，还有心情。飘荡在空中的那缕缕轻烟，演化成一团团迷雾，让这一切，如同梦境。 亲情是一种责任，爱情是一种目的，只有友谊，令人最为感动，它只有付出，而无所求。它总是静默的守侯在某个不起眼的角落里，在你高兴的时候为你快乐；在你郁闷的时候，就会义无返顾的走到你身边，给你劝慰。 茫茫人海，有多少人与你擦肩而过，无声的成为了你生命中的过客；又有多少人可以回眸，凝视着你的存在；有多少人可以听得到，你心灵深处的那一声叹息。就这样在

18、哪个奇妙的梦境里，相遇，相识，从今生活，因为有你而漂亮。 不想拖着乏累的双腿，还在舍命的奔跑，累了，倦了，厌烦了。可是血管里流淌的那股，担心份的血液，还在肆意的乱撞，象是要，破了皮肉出来。 于是，心灵为友谊翻开了窗口，窗外的暖风，轻抚着你乏累不堪的灵魂，泪水滴落在装满浆果的杯子里。感动，让友谊不再生疏，让心灵不再孤独。 孤独，不是因为内向，感情太脆弱太简洁孤独的人，意志薄弱的，寻求刺激；意志坚毅的，寻求充溢。一样的目的，沉沦与升华，是两者天壤之别的结局。 纯真的友谊，是在别人孤独的时候，送上一束鲜花，而不是在别人门庭若市的时候，随声附和。 友谊，是你生命中的血液，它会始终陪着你，随着你的心脏跳动。日出日落，花开花谢，它在你的生命里，闪耀着别样的光荣。