五年级下册综合实践活动教案广州版1.docx

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1、第一单元 找寻胜利之路一、单元教学内容1、找寻胜利人士的踪迹2、失败是胜利之母3、胜利之路在我们脚下二、单元教材分析让学生理解胜利人士的事迹，鼓励学生树立正确志向观从中感悟什么叫胜利，且懂得失败是胜利之母，鼓励学生迈出走向胜利的一步。三、单元教学目的1.通过理解古今中外的胜利人士的事迹、访问胜利人士及学习名言，鼓励学生树立正确的人生志向。2.通过访问胜利人士，培育学生的理论实力。四、单元教学重难点重点：通过理解古今中外的胜利人士的事迹、访问胜利人士及学习名言，鼓励学生树立正确的人生志向。难点：访问胜利人士，培育学生的理论实力五、单元课时支配：3课时找寻胜利人士的踪迹一、教学内容: 找寻胜利人士

2、的踪迹二、教学目的1.通过理解古今中外的胜利人士、访问胜利人士及学习名言，鼓励学生树立正确的人生志向。2.通过访问胜利人士，培育学生的理论实力。三、教学重难点重点：通过理解古今中外的胜利人士、访问胜利人士及学习名言，鼓励学生树立正确的人生志向。难点：访问胜利人士，培育学生的理论实力四、教学准备1、学具准备：课本2、教具准备：课本、胜利人士图片3、媒体选择：ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整及反思活动分析本专题的活动可以分为四个环节进展。第一个环节是让学生搜集、沟通古今中外人士的事迹。第二个环节是设计如何采访胜利人士，并做总结。第三个环节是学习名言。第四个环节是搜集父母、教师的深情寄语，

3、并写下自己的生活、学习格言。活动建议1.活动准备搜集古今中外的胜利人士的事迹。2活动过程（1）沟通活动前搜集到的古今中外胜利人士的事迹。（2）设计访问胜利人士的支配。（3）访问胜利人士。（4）搜集自己喜爱的格言。（5）请父母、教师写下深情的寄语。板书设计失败是胜利之母一、教学内容:失败是胜利之母二、教学目的1.通过理解胜利人士背后的故事，知道失败是胜利之母的道理。2.通过沟通探讨，理解怎样叫胜利，怎样才是个胜利的人。3.通过沟通探讨，懂得在遭受失败后和挫折后，该如何应对，培育耐折实力。三、教学重难点重点：理解胜利人士背后的故事，知道失败是胜利之母的道理；理解怎样叫胜利，怎样才是个胜利的人。难点

4、：懂得在遭受失败后和挫折后，该如何应对，培育耐折实力。四、教学准备1、学具准备：课本，课前搜集相关资料2、教具准备：胜利人士图片3、媒体选择：ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整及反思活动分析: 本专题的活动可以分为三个环节。第一个环节是理解一些胜利人士背后的故事，从而沟通各自的看法。第二个环节是沟通探讨：怎样叫胜利，怎样是胜利人功人士。第三个环节是沟通探讨：在遭受失败和挫折后，该如何应对。活动建议:1.活动导入: 通过读文说事，知道失败是胜利之母这个道理。2.活动过程（1）理解一些胜利人士背后的故事，从而沟通各自的看法。（2）沟通探讨怎样叫胜利，怎样是胜利的人。（3）沟通探讨：在遭受失

5、败和挫折后，该如何处理。板书设计胜利之路在我们脚下一、教学内容胜利之路在我们脚下二、教学目的1.设计将来的志向，培育创新思维。2.设计如何实现志向，培育理论实力。三、教学重难点重点：设计将来的志向，培育创新思维难点：设计如何实现志向，培育理论实力四、教学准备1、学具准备：课本、课前搜集相关资料2、教具准备：课本、实现志向实例3、媒体选择：ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整及反思活动分析: 本专题的活动可以分为三个环节进展。第一个环节是设计将来的志向。第二个环节是设计如何理论志向。第三个环节是请亲朋好友及教师为所做的设计参谋，进展评议。活动过程:（1）设计将来的志向。（2）设计如何实现志

6、向。（3）请亲挚友及教师为所做的设计作参谋。板书设计第二单元 饮食及安康一、单元教学内容1、我们的饮食习惯2、食物王国探秘3、我们设计的养分餐二、单元教材分析1.通过分析自己的饮食习惯，是学生养成做事细心的习惯，进步自理实力。2.通过调查记录各种食物的养分成分，培育搜集资料的实力。3.通过制定一个星期的菜谱，依据五年级孩子所需的养分设计科学合理饮食的重要性。4.通过和同学探讨共享饮食心得，感受科学合理饮食的好处，激发自己对安康的关注，进步及人交往的实力。三、单元教学目的让学生在活动中相识到正确的饮食对身心安康的重要作用，养成科学合理的饮食习惯，激发学生对生命安康主动关注的热忱。四、单元教学重难

7、点重点：通过各种分析、调查、亲身制定及探讨饮食菜谱，相识正确饮食对身心安康的重要性。难点：养成科学合理的饮食习惯，激发学生对生命安康主动关注的热忱。五、单元课时支配:3课时我们的饮食习惯一、教学内容: 我们的饮食习惯二、教学目的1.通过分析自己的饮食习惯，使学生养成做事细心的习惯，进步自理实力。2.通过调查记录各种食物的养分成分，培育搜集资料的实力。3.通过制定一个星期的菜谱，依据五年级孩子所需的养分设计科学合理菜谱，使学生学习有条理地做事，体会到合理饮食的重要性。4.通过和同学探讨共享饮食心得，感受科学合理饮食好处，激发自己得安康的关注，进步及人交往的实力。三、教学重难点重点：通过各种分析、

8、调查、亲身制定及探讨饮食菜谱，相识正确饮食对身心安康的重要性。难点：感受科学合理饮食好处，激发自己得安康的关注，进步及人交往的实力。四、教学准备1、学具准备：课本，日常菜谱2、教具准备：课本，日常菜谱、安康及不安康菜谱3、媒体选择：ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整及反思活动分析: 身心安康是少年儿童强壮成长的重要标记，小学五年级的学生应当懂得合理的饮食及安康的亲密关系。通过参与本活动，让学生检查自己的饮食状况是否科学，并在调查驾驭各种食物所含养分的根底上，制定合理的菜谱，相识科学安康的饮食对安康的重要性，懂得做事有支配、有条理性，培育学生的自办法识和独立实力，激发学生酷爱安康的情感。

9、活动建议:1、活动准备:（1）课前让学生理解各自的饮食习惯和需求，并做好记录。（2）通过上网和访问养分师等途径完成考察记录。（3）制定一个星期的菜谱，进展选购和记录。（4）登记自己做菜的经验. 2.活动过程（1）引入“我们的饮食习惯”这个专题。（2）同学们在活动前已经通过调查进展饮食及安康的准备。向同学们介绍你的饮食习惯。（3） 依据各自的饮食习惯，应当怎样进展调整呢？相互沟通。（4）探讨不同的饮食习惯，会带来怎样的后果。（5）依据所查找的资料，总结在饮食方面应留意的问题，大家沟通并做记录。（6）指导学生设计并制作自己一个星期的菜谱。板书设计食物王国探秘一、教学内容: 食物王国探秘二、教学目的

10、1.让学生依据所调查的食物养分资料来设计自己的养分处方。2.鼓励学生深化探究人体所须要的各种养分和食品中的各种维生素，在展览会的介绍活动中充分表达自己的见解。三、教学重难点重点：学生依据所调查的食物养分资料来设计自己的养分处方。难点：深化探究人体所须要的各种养分和食品中的各种维生素，在活动中充分表达自己的见解。四、教学准备1、学具准备：课本，日常菜谱2、教具准备：课本，食品养分资料、各种维生素资料3、媒体选择：ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整及反思活动分析: 学生在对食物和养分进展了大量深化的调查探讨后，对自己原有的饮食习惯有了新的相识和体会。这个话题让学生通过沟通资料和充分探讨，明

11、确偏食和挑食带来的危害，学生在活动中获得体验，不断进步自己的相识和实力。活动建议:1.让学生在小组内先沟通自己所搜集查找的资料。2.再进展全班沟通，同时引导学生应学会通过多种渠道去搜集和查找资料。3.进展举办“蔬菜养分的小展览会”活动室，要学生充分发表意见，将所驾驭的资料转化为自己的学问和实力。4.在以上学习理论的根底上学生自行制定自己的养分处方，之后要相互评价一下，更好地明确科学、合理的饮食习惯。板书设计我们设计的养分餐一、教学内容: 我们设计的养分餐二、教学目的:1.让学生经验和体验依据每人每天对养分的需求来设计菜谱的过程。2.发挥学生的想像力和创建力，在设计个制作菜式的活动中表现自己的学

12、习方式和见解。三、教学重难点:重点：依据每人每天对养分的需求来设计菜谱的过程。难点：发挥学生的想像力和创建力，在设计个制作菜式的活动中表现自己的学习方式和见解。四、教学准备:1、学具准备：课本，食物养分资料2、教具准备：课本，食物养分资料3、媒体选择：ppt课件五、教学活动:第一课时教学过程调整及反思活动分析:学生已经对自己的饮食习惯形成了正确的相识和体会，也产生要科学合理饮食的愿望。这个活动让学生通过时间沟通活动，呈现自己，同时让学生制作菜式，增加他们的爱好，活泼思维，培育了创新意识。活动建议:1.让学生搜集大量的菜式资料，使学生对菜式有更深的相识，从而设计出既合理又有特色的一日菜谱。2.以

13、小组为单位，合作做出一道菜。条件允许的话，可以带回来给同学们尝一尝。3.在班级内进展优秀菜式评比，尤其是有特色的菜式，让同学们品味，再进展评比。评比的主要标准是既有养分又好吃。4.用国“小设计师”的活动，让学生充分发挥想像力和创建性，不必太多约束和限制，使学生可以放开思维。板书设计:第三单元 生活中有了电脑一、单元教学内容1、自从有了电脑2、电脑的诞生和开展3、做电脑的主人二、单元教材分析1.通过调查感受电脑给生活带来得好处。知道电脑对学习的扶植，通过沟通活动，培育学生的交往实力。2.理解电脑在中国的开展增加对祖国的骄傲感。3.让学生知道正确运用网络。三、单元教学目的让学生在活动中理解电脑的开

14、展过程，感受到科技的进步和它给人们生活带来得好处。同时进步运用网络的意识和操作实力。四、单元教学重难点重点：在活动中理解电脑的开展过程，感受到科技的进步和它给人们生活带来得好处。难点：进步运用网络的意识和操作实力。五、单元课时支配：3课时自从有了电脑一、教学内容:自从有了电脑二、教学目的:1.通过考察和调查，进展生活比照，感受并理解电脑给生活带来的好处。2.通过向同学理解，知道电脑对学习的扶植，理解电脑的真正作用。3.沟通活动，培育学生交往实力、信息搜集和整理实力。三、教学重难点;重点：通过考察和调查，进展生活比照，感受并理解电脑给生活带来的好处。知道电脑对学习的扶植，理解电脑的真正作用。难点

15、：培育学生交往实力、信息搜集和整理实力。四、教学准备:1、学具准备：课本，电脑资料2、教具准备：课本，电脑资料3、媒体选择：ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整及反思活动分析：在不少学生的印象中电脑几乎都是用来玩嬉戏或消遣的，但这只是电脑其中一种功能。通过参及这次活动，让学生理解电脑对生活和学习带来的好处，知道电脑的功能并非只是“玩”。同时培育学生调查和搜集信息的实力。活动建议:1.谈话导入:每当我们生活中出现新事物，都会带给大家很多的变更。电脑是一种高科技产品，我们学校、我们家里都能见到它的身影。那你知道它有什么用吗？ 2.小组沟通: (1)在电脑来我们身边后，下面的事情的做法，你会有

16、什么变更吗？ (2)填写记录卡 3.小调查:(1)向同伴理解电脑给学习带来了哪些收获和便利？(2)探讨填写记录卡(3)向家人汇报运用电脑、工作状况。 4.总结 夸夸自己的电脑。板书设计电脑的诞生和开展一、教学内容:电脑的诞生和开展二、教学目的1.通过观看、查找、搜集有关电脑的开展资料，让学生理解电脑科技的开展，并知道它的变更及人们生活休戚相关。2.理解电脑近十年的突出变更，通过搜集比照，知道电脑在款式和功能上日新月异的特点。3.通过电脑城的调查搜集活动，让学生理解电脑在中国的开展，知道中国名牌电脑的名字，增加对祖国的骄傲感。4.通过电脑市场的理论活动，学着尝试依据自己的实际需求转电脑。三、教学

17、重难点重点：查找、搜集有关电脑的开展资料，让学生理解电脑科技的开展，并知道它的变更及人们生活休戚相关。难点：通过电脑市场的理论活动，学着尝试依据自己的实际需求转电脑。四、教学准备1、学具准备：课本，电脑资料2、教具准备：课本，电脑开展资料3、媒体选择：ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整及反思活动分析:现代的电脑是不少学生所首席、所拥有的，但对于整个电脑的成长史，他们理解得并不多。而同时电脑的款式是越来越新颖、功能更是不断地更新，但往往学生在选择是经常过分追求国际品牌，追求时尚和新颖，忽视了实际需求。因此通过本专题的活动，让学生不断地调查、搜集有关的信息，知道电脑科技的开展，理解它的变更

18、及人们生活密不行分。并通过市场调查，听取建议、自主设计，使学生渐渐明白装备电脑要合理，知道中国也出名牌电脑产品。活动建议:1.活动准备（1）课前布置学生以小组为单位，搜集有关的电脑资料和图片。（2）利用周末以小组为单位去电脑城调查，尝试完成“电脑之家”调查表。2活动过程 （1）谈话导入a.电脑是我们最新颖的挚友。它总能满意我们的新颖心和学问上的需求。谁能简洁介绍这位“新挚友”呢？b.播放相关VCD，理解电脑的开展。（2）相互沟通调查状况a.展示电脑开展的图片和资料，让大家看看电脑科技的不断变更。b.学生展示自己所调查的“电脑之家”。c.请纪录得好的同学展示。相识并填写生活中的电脑名称。（3）设

19、计电脑成长历史的板报（4）小组沟通a.沟通“我家电脑”的纪录表。b.买电脑时有什么要讲究的？有什么要留意的？c.小组探讨：自己准备组装的电脑，听听别人的意见。活动延长: 搜集资料，在一样配置的状况下比照名牌电脑和组装电脑在性能、价格方面的差异。板书设计做电脑的主人一、教学内容: 做电脑的主人二、教学目的通过搜集相关的事例，让学生知道网络中的局部信息也会给我们带来不好的影响，增加安康上网的意识。三、教学重难点重点：让学生知道网络中的局部信息也会给我们带来不好的影响.难点：增加安康上网的意识。四、教学准备1、学具准备：课本2、教具准备：课本，安康上网的相关事例3、媒体选择：ppt课件五、教学活动第

20、一课时教学过程调整及反思活动分析本专题的目的让学生在相识电脑的同时，学会正确地运用电脑，培育他们安康的利用网络意识。回绝网上的不良信息。活动建议（1）媒体导入展示在网络上因界收了不良信息影响而违法的青少年案列，让学生对安康的上网环境有肯定的相识。（2）小组沟通：自己所搜集的案列。编写上网的警言。（3）小辩论：小学生是否该上网？（4）总结：怎样才能做到安康上网？板书设计第四单元 法制及生活一、单元教学内容1、身边的故事2、我的学法行动3、做个遵守法律少年二、单元教材分析1.通过调查理解搜集法律资料条文、按里例资料，增加学生对法律的相识和明辩是非的实力。2.明确自己应有的行为标准的要求，做个遵守法

21、律的好少年。三、单元教学目的培育学生有肯定的辩别是非的实力，培育他们的行为良好习惯。做个遵守法律少年。四、单元教学重难点重点：培育学生有肯定的辩别是非的实力，培育他们的行为良好习惯。难点：培育学生有肯定的辩别是非的实力，培育他们的行为良好习惯。做个遵守法律少年。五、单元课时支配：3课时身边的故事一、教学内容: 身边的故事二、教学目的1.通过调查理解法律条文资料，培育搜集资料的实力。2.通过搜集法律条文、案例资料，增加学生对法律的相识。3.通过发表自己对违法事务的认知，培育学生明辨是非的实力。4.通过采访身边的法制人员、家长等，明确自己的相识，进步及人交往的实力。三、教学重难点重点：调查理解法律

22、条文资料，搜集法律条文、案例资料，发表自己对违法事务的认知，采访身边的法制人员、家长等。难点：培育学生明辨是非的实力，增加学生对法律的相识，进步及人交往的实力。四、教学准备1、学具准备：课本，课前搜集法律条文、案例资料2、教具准备：课本，法律条文、案例资料3、媒体选择：ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整及反思活动分析: 十一二岁的小挚友渐渐步入少年时期，这个年纪的儿童有自己的一些见解，有肯定的区分是非实力，教师、长辈要加以引导，使其形成良好的习惯，本专题的活动通过学生发表自己的见解， 访问专业人员，搜集资料，让学生相识到遵纪遵守法律的重要性，培育学生的处理问题实力和搜集实力。 活动建议

23、: 1、活动准备:（1）活动前让学生搜集整理好有关法制及生活的案例资料。（2）制定自己的访问记录表。（3）登记自己的访问经验和感受。2、活动过程:（1）引入“身边的故事”此专题。a.请同学读一读书本上这个故事，发表各自的看法。b.大家相互探讨，发表看法c.把自己搜集的资料整理好在小组里沟通、探讨。、（2）请代表把搜集的法律常识给大家作介绍。（3）小组里设计访问记录表（4）对四周的专业人员进展采访。（5）相互沟通采访的见闻以及感受。板书设计我的学法行动一、教学内容:我的学法行动二、教学目的:1通过探讨，明确自己应有的行为标准的要求。2通过设计行为要求准则，更加标准自己的行为。3通过搜集法律条文、

24、警句、格言，进步学生搜集资料的实力。三、教学重难点重点：通过设计行为要求准则，明确自己应有的行为标准的要求。难点：通过设计行为要求准则，更加标准自己的行为。四、教学准备1、学具准备：课本，课前搜集法律条文、警句、格言。2、教具准备：课本，法律条文、警句、格言。3、媒体选择：ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整及反思活动分析: 这个专题通过学生自己设计自己的行为标准，让学生明确自己该做什么，自己去约束自己的行为。同时通过搜集资料，更加明确遵守法律的重要性。活动建议1让学生利用网络、书本搜集法律相关的学问。2通过沟通会展示搜集的资料。3在班里评比“搜集小能手”。4设计自己的行为标准准则。5评

25、比出“最佳设计”板书设计做个遵守法律少年一、教学内容: 做个遵守法律少年二、教学目的1通过绽开法律常识活动竞赛，强化学生法制观念。2通过讲解并描述遵纪遵守法律故事，让学生相识依法的好处。3通过玩行为标准飞行棋，从活动中得到法律学问熏陶。三、教学重难点重点：强化学生法制观念，让学生相识依法的好处。难点：强化学生法制观念，让学生相识依法的好处。四、教学准备1、学具准备：课本，课前准备遵纪遵守法律小故事2、教具准备：课本，行为标准飞行棋，法律小常识学问题3、媒体选择：ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整及反思活动分析: 本专题通过不同的活动，让学生从轻松的环境中得到法律学问的熏陶，自己设计法律

26、竞赛问题，更加培育学生的自主实力。活动建议1让学生利用之前搜集的资料进展整理，自己设计好法律常识问答竞赛的题目。2活动前让学生准备好遵纪遵守法律的小故事，课内进展沟通。3评比班里的“故事大王”。4分小组玩行为标准飞行棋，评比“活动大赢家”。板书设计第五单元 风雨雷电一、单元教学内容1、亲亲大自然2、善用自然资源二、单元教材分析通过共享沟通活动，让学生扩大学问面，激发学生对大自然探究的爱好，酷爱大自然亲近大自然，善用自然资源。 三、单元教学目的通过共享沟通活动，让学生扩大学问面，激发学生对大自然探究的爱好，酷爱大自然亲近大自然，善用自然资源 。四、单元教学重难点重点：通过共享沟通活动，让学生扩大

27、学问面。难点：激发学生对大自然探究的爱好，酷爱大自然亲近大自然，善用自然资源 。五、单元课时支配：23课时亲亲大自然一、教学内容: 亲亲大自然二、教学目的1、通过共享沟通活动，让学生扩大自己的学问面，激发学生对大自然探究的爱好，酷爱大自然，有亲近大自然的愿望。2、通过资料搜集，制定探究支配，让学生主动去找寻风、雨、雷电的隐私。学会一些资料搜集的方法和途径，例如到图书馆查找所需资料、上网查找分类信息等。3、学会多样化地展示理论成果。让学生自己动手，制作调查表格、资料搜集栏、探究支配表、探究成果讲解图，搜集挑选或绘画等，用多种形式来展示和沟通。三、教学重难点重点：通过资料搜集，制定探究支配，让学生

28、主动去找寻风、雨、雷电的隐私。学会一些资料搜集的方法和途径，例如到图书馆查找所需资料、上网查找分类信息等。难点：通过共享沟通活动，让学生扩大自己的学问面，激发学生对大自然探究的爱好，酷爱大自然，有亲近大自然的愿望。四、教学准备1、学具准备：课本，准备风雨雷电的资料2、教具准备：课本，风雨雷电的资料3、媒体选择：ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整及反思活动分析播放一段风、雨、雷电的音效，让学生感受大自然的壮阔。通过本专题的学习，让学生相识日常生活中出现的自然现象，激发学生去找寻大自然隐私的爱好。通过资料搜集，加深对自然现象的相识（包括特点和规律），专心去感受大自然，亲近大自然，培育学生酷

29、爱大自然的情感。 在学生进展理论时，可从多种途径获得所需的资料，并可运用多种形式展示理论成果。活动建议1活动准备活动前搜集有关风、雨、雷电的音效CD，让学生在活动前利用课余时间搜集相关的信息和资料，把自己的经验和见闻写下来。2活动支配（1）导入教师：同学们，我们兴奋的时候会笑，不兴奋时会哭，感慨的时候会叹气，喉咙痒的时候会咳嗽。但是你们知道吗？原来大自然也会这样，象一个孩子，会喜、会怒、会哀、会乐。当大自然很难过的时候，会出现什么现象呢？ 学生：会下雨。教师：的时候呢？学生：刮风。教师：么，当它痒的时候，出现什么现象呢？学生：雷。教师：很好，看来大家的想象力都很丰富的。大家想不想知道雨是怎么产

30、生的？为什么会打雷呢？学生：想！教师：好，那么，今日我们就一起来亲亲大自然吧。（2）组织“小小沟通会”，展示自己搜集到的有关自然现象的资料，及同学共享自己的经验和见闻。（3）制定“我的探究支配”，先把题目定好，写好留意事项。（4）带着学生去图书馆，按题目类别分组，小组共同查阅资料，填写“我的探究支配”。（5）在电子阅览室内，利用电老上网完成学才第50页有关台风的调查，小组共同完成。 活动延长1风是很特殊的自然现象，我们看不见它，却能感受到它。用绘画的形式，把“风”表达出来。2你在日常生活中肯定体验过下雨、打雷、闪电的感觉，把这些感受写下来，制作成一个表格，看看这三种自然现象给你的感觉，有什么不

31、同。板书设计善用自然资源一、教学内容: 善用自然资源二、教学目的1通过到图书馆、上网查找资料或走访亲朋好友等形式，让学生理解更多有关善用自然资源的状况，培育学生节俭节约的美德。2通过自己动手做避雷针，让学生理解到如何避开自然灾难，化灾难为能源和资源。3理解到大自然的强大力气，让学生为善用资源出谋划策，把利用风、雨、雷电的新设想写下来。三、教学重难点重点：让学生理解更多有关善用自然资源的状况，培育学生节俭节约的美德。让学生理解到如何避开自然灾难，化灾难为能源和资源。难点：让学生为善用资源出谋划策，把利用风、雨、雷电的新设想写下来。四、教学准备1、学具准备：课本，课前理解自然资源资料2、教具准备：

32、课本，自制避雷针，自然资源资料3、媒体选择：ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整及反思活动分析本专题的目的在于让学生理解到大自然的两面性灾难性和效益性。大自然具有强大的力气，它可以扶植我们搞好相关的建立，也可以把我们的建立成果摧毁。所以在学习本专题时，要引导学生从自然象的特点动身，相识有哪些自然现象，并针对风、雨、雷电这几种自然现象，说说如何能避开这些灾难，如何可以更好地利用这些自然资源。让学生自由发表自己的意见，说说自己的发觉以及新设想。活动建议1.调查汇总（1）在活动前布置学生通过向家长、让图书馆、上网理解有关自然资源的种类、特点，一一记录下来。（2）对利用自然为人类效劳的状况作个小

33、调查，动手设计并制作一份调查表格。（3）写一写你发觉了什么2.理解自然资源（1）播放一些自然灾难的影片，让学生理解大自然的威力。（2）请同学说一说我们日常生活经常能看见的自然现象，并简洁分析它们有什么好的地方，有什么不好的地方。（例如，适当降雨，可以解决旱灾；但假如降雨过量，则会造成水灾。）（3）探讨沟通。学生把自己调查到的资料进展整理、归纳，把自己理解到的、利用自然为人类效劳的状况在小组内沟通，把你的一些好的发觉告知小组的成员。（4）请几个做调查做得好的同学在班上作沟通，向全班同学简短的叙述分析。（5）进展两项评比。A、最有价值内容奖。B、最美观好用表格设计创作奖。3说干就干依据学材上的指引

34、，学习在教师的指导下自己动手制作避雷针。（具体制作方法参看教材P55）4.小小爱迪生爱迪生是宏大的独创家，他一生有一千多种独创，为人类的生活带来了新的转机。你想象爱迪生那样，当个宏大的独创家吗？那么，从如今开场吧！你对利用风、雨、雷电你有什么方法可以更好地利用这些自然资源？赶快把它登记来吧，将来的独创家可能就你啦！活动延长1引导学生在日常生活中，节约用水、用电，疼惜资源。2在家长的引导下，在空地上放一根火柴，利用放大镜把焦点集中在火柴上，五分钟内视察发生什么变更。想一想，为什么会有这样的变更。然后通过询问家长、上网查找，寻求正确答案。把自己本来的想法及正确答案相比拟，一样点是什么？不同点是什么

35、？板书设计第六单元 变废为宝一、单元教学内容1、身边的废物垃圾2、变废为宝3、变废为宝大行动二、单元教材分析通过制定调查支配让学生初步驾驭调查探讨的步骤；通过调查垃圾的分类，引导学生关注垃圾再利用的状况。通过制作环保铅笔，使学生形成废物利用的观念，培育学生的动手实力。 三、单元教学目的让学生在活动中相识到环保的重要性，懂得废物可以再利用从而增加学生的环保意识。四、单元教学重难点重点：通过调查垃圾的分类，引导学生关注垃圾再利用的状况。难点：使学生形成废物利用的观念，培育学生的动手实力。 五、单元课时支配：34课时身边的废物垃圾一、教学内容: 身边的废物垃圾二、教学目的1.通过让学生制定调查支配，

36、让学生初步驾驭调查探讨的步骤。2.通过让学生调查垃圾的分类和可回收废物目前的利用状况，引导学生关注当今垃圾再利用的状况。三、教学重难点重点：学生制定调查支配，让学生初步驾驭调查探讨的步骤。难点：通过让学生调查垃圾的分类和可回收废物目前的利用状况，引导学生关注当今垃圾再利用的状况。四、教学准备1、学具准备：课本，课前理解垃圾分类学问2、教具准备：课本，垃圾分类资料，垃圾再利用资料3、媒体选择：ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整及反思活动分析通过让学生理解垃圾的分类以及在处理垃圾和利用废物方面，政府部门的相关措施，培育学生的环保意识。在进展调查前，首先指导学生制定调查支配，确定调查的地点及

37、需搜集的资料，并指导学生分好工，培育学生科学的探讨观；把所需调查的内容分为三类：分别是垃圾的处理方法、垃圾的分类和可回收废物目前的利用状况、以及在处理垃圾和利用废物方面政府部门的相关的措施。让学生依据自己的爱好自主选择，然后分组进展调查，把调查结果写成调查报告，使学生对目前垃圾的状况有肯定的理解，知道人们每天产生垃圾的量是如此惊人，激发学生要疼惜环境、削减制造垃圾的愿望。写好调查报告后，让学生在班上展示，并可以此出一期墙报，从而使学生能较全面地理解垃圾的处理状况。活动建议：1.活动准备让学生自由分组，确定本组的调查地点及调查内容。每组要确定聘请哪位教师或家长当辅导员，并征询教师或家长的意见。2

38、.活动支配让学生分组制定调查支配，重点指导学生确定要搜集的资料。引导学生通过采访、上网调查垃圾的分类和可回收废物的利用状况，使学生理解垃圾的利用。在调查后，指导学生如何写调查报告，调查报告可以表格或文字进展说明，不过在调查可回收的利用状况时，最好有具体数据说明。板书设计变废为宝一、教学内容: 变废为宝二、教学目的1.通过调查“白色污染”的状况，让学生初步理解污染的状况及该如何有效利用的塑料垃圾，使其可以被再次运用。2.通过让学生制作环保铅笔，使学生形成废弃物可被再次循环利用的观念。3.调查废旧电池的处理方法，知道有害垃圾该如何处理。4.通过对家中废弃物进展调查，懂得该如何处理家里的垃圾。三、教

39、学重难点重点：学生初步理解污染的状况及该如何有效利用的塑料垃圾，使其可以被再次运用。调查废旧电池的处理方法，知道有害垃圾该如何处理。难点：学生形成废弃物可被再次循环利用的观念。四、教学准备1、学具准备：课本，制作环保铅笔的材料2、教具准备：课本，制作好的环保铅笔3、媒体选择：ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整及反思活动分析 本单元中这局部最具理论意义，在活动中要让学生明白治理“一次性餐盒”污染靠什么，环保铅笔如何制作，废旧电池如何以及如何妥当处理身边的垃圾，使其变废为宝，通过活动，增加学生的团队意识 本活动由“小调查”、“理论探究”、“说干就干”几局部组成。 1.小调查通过采访、上网查

40、资料、视察记录等方法，调查“白色污染”的状况及废旧电池的处理方法，使学生初步相识不行回收垃圾及有害垃圾的处理方法，增加学生的环保意识。2.理论探究通过理论懂得清洗废餐盒须要的洗涤剂及用水量，懂得处理废餐盒须要的费用很大，激发学生运用环保餐具的愿望。3.说干就干通过制作环保铅笔和有效处理身边垃圾，使其循环再用，使学生懂得有效利用可回收垃圾，做到“变废为宝”。活动建议1.让学生以不同形式汇报搜集到的“白色污染”的状况，汇报形式可包括以照片介绍、用数据说明、以小品展示等，形式可以更多样，使课堂气氛更活泼。2.有条件的学校可联络废品回收厂带学生参观废品回受过程。3.调查探讨后，组织全班学生分组沟通回收

41、这些垃圾所需的消费本钱及可行性等数据。4.分组调查身边的垃圾及处理方法，探讨可以如何循环利用这些废物，并把各组制作的再生物展示出来，评出最佳创意奖。板书设计变废为宝大行动一、教学内容: 变废为宝大行动二、教学目的1.通过让学生动手制作小装饰，把家中废弃物变废为宝，从而指导学生的创建性思维。2.通过指导学生利用废电池做自行车模型，培育学生的动手实力。三、教学重难点重点：让学生动手制作小装饰，把家中废弃物变废为宝；指导学生利用废电池做自行车模型。难点：指导学生的创建性思维和培育学生的动手实力。四、教学准备1、学具准备：制作小装饰和自行车模型所需“废物”材料2、教具准备：制作好的小装饰和自行车模型3

42、、媒体选择：ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整及反思活动分析本活动在学生理解垃圾可循环用的根底上，让学生自己设计如何废物变废物为宝，同时指导学生如何利用废电池做自行车模型，发挥学生的创建力，培育其动手实力，使学生能有效利用家中废弃品。本活动由“说干就干”、“小设计师”两局部组成。1.说干就干发挥学生想象力，指导学生如何把家中废弃物变废为宝，从而到达垃圾再利用的效果，在动手操作的过程中，引导学生多方向思维，把家中的废弃物变成各种各样的装饰品或有用的物品，培育学生的动手实力。2.小设计师指导学生如何利用废电池做一辆自行车模型，通过制作模型开发学生思维，使学生懂得垃圾也有多种用处。活动建议1.在活动前，先组织学生分组探讨如何把家中废弃物变废为宝，每组选择代表上台介绍本组的方法。可以之前先让学生上网查找相关资料，看看现今一些较新颖的垃圾巧用的方法。2.分组指导学生如何把废物变废为宝，鼓励学生想多几种方法，不要局限于一种方法。在指导过程中，要提示学生留意在垃圾再利用过程中，要留意本钱，不能消费过高。板书设计