五年级美术下册彩云衣教案.docx

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1、彩云衣教案教学内容：彩云衣教学目的：1.培育学生发觉美、表现美、观赏美的实力。2.能大胆对服装进展配色，表达创新意识，进步审美实力。教学重点：扶植学生理解色调的比照与调与的学问，培育观赏的审美实力。教学难点：引导学生进展服装的色调搭配，感受色调带来的美感。教学具打算：油画棒、彩色笔、白色纸。【教学过程】一情景导入（一）视频观赏激趣，用一场动感十足的服装秀激发学生爱好，导入。提问：1.师：同学们，刚刚大家一起观赏了一场动感的服装秀，你们看到了什么？又有什么感受呢？（生：我觉得很动感，很精彩!）嗯，不错。（生：我看见了好多美丽的模特！）哦，看来大家都观赏得很投入。2. 师：那这些模特为我们展示的是

2、什么呢？（生：展示了身上的服装）嗯，对的。除了款式吸引我们，还有什么最吸引你们呢？（生：衣服上 有很多美丽的各种各样的颜色。）嗯！人们就是把这美丽的色调应用到了我们美丽的服装上面。今日啊，老师就想带着你们一起走进彩云衣的世界，去感受一下色调带给我们的震撼。 （板书课题：彩云衣） 二新授1. 理解色调的特征：给人带来的感受老师拿色卡，学生说感受师：首先我们要理解色调，老师这里有几种不同的色卡（黄、红、蓝、绿等等），老师觉得黄色给我感觉特别明快、刺眼。你们呢？给你们带来了什么感觉？红色（生：）哦，红色给你感觉像火，像血；其实在我们中国，新娘子穿的都是红色的嫁衣与红盖头，红色代表着喜庆，热忱，是一种

3、好兆头。不同国家的人对色调的感觉也是不一样的，比方说白色，西方新娘的嫁衣是白色的，他们认为白色代表着纯净。而我们国家的人觉得白色是用于过世的人。蓝色（生：）答复得真好！哦，蓝色让我们联想到天空与海水，感觉到凉爽与舒爽。绿色又感受到生气勃勃。黑色又给我们一种稳重与干练的感受。其实，各种颜色不仅让我们有不同的感受，它们组合在一起又会给我们带了不一样的色调感觉呢。2.进展色调比照： 剧烈比照 柔与比照 （板书：色调比照）活动一：1.老师搭配色调，学生说感受师：今日我们就来理解与驾驭色调的比照！看，老师把红色与蓝色拼在一起，你们又会有什么不同的感觉呢？它们的颜色比照大不大？（生：我觉得红色与蓝色拼在一

4、起比照很大）对，比照很大的色调搭配在一起我们叫它：剧烈比照-板书。那我把橙红色与橙黄色拼在一起呢？（生：）这种比拟浅，相像的给人感觉舒适的色调搭配在一起叫：柔与比照-板书。老师再把粉红色放在一块呢？（生：）2.看图，说精彩彩比照师：这里有几张色调搭配的图片，你们能辨别出它们是哪种色调比照吗？1分钟的时间，小组同学互相探讨。（学生探讨）你们都探讨出来了吗？第一张图（生：柔与比照）第二张（生：剧烈比照）第三张（生：剧烈比照）这个扇形它是由七色卡拼凑的剧烈比照，假如我把左边遮住，我们再看看它是一个什么比照？（生：）有紫红，玫红，大红，橙红与黄色，它是一个暖色系的柔与比照，我把右边这局部遮住呢（生：）

5、有淡绿，草绿，天蓝色，深蓝色的是一个冷色系的柔与比照。第四张（生：）这是一块用柔与色画出了花纹的花布，瞧，老师利用色调比照也能画出一块花布。（老师示范）3.练习：涂色师：嗯，老师觉得大家都很不错！刚刚我们学习了色调的比照，你们也能画出来吗？好，用3分钟的时间，请同学们用几种颜色把课前老师发给你们的方纸片也用剧烈比照或者柔与比照画出来。（生：进展涂色练习）师：（口令1.2.3） 老师手里选择出了几张美丽的画布，假如我把它们变成衣服你们还能区分精彩彩的比照吗？（生：）4.看服装图，辨别色调比照师：那我再来考考你们，把色调利用到衣服上是不是也能辨别出来，请同学们把书翻到第5页，1分钟的时间，小组之间

6、互相探讨，这些图中哪些服装是剧烈比照请在方框中画一个圆，哪些服装是柔与比照请在方框中画一个三角形。（学生探讨沟通）第一张（生：剧烈比照），它也是用七彩色组合成的一个剧烈比照。第二张（生：）嗯，我们单独看她的衣服是剧烈比照吗？（生：不是）她用红色的裙子与绿色的帽子搭配成的一个剧烈比照。第三张（生：）她穿了一席黄色的晚礼服，就连胸花也是运用的同类色搭配的一个柔与比照。第四张（生：）第五张（生：）黑色跟大局部亮色搭配都是剧烈比照，跟灰色系的搭配就是冷色系的柔与比照了。老师觉得你们都驾驭得很好！三.小组探讨嬉戏：不同色调比照的学生到台上走秀（音乐）师：课前老师选择出了几位同学也来为大家表演一个时装秀。

7、（学生走秀）师：我们来看看，这些同学穿的衣服是哪种色调比照呢？1.2.3.4.5.6（学生答）嗯，不错。如今有情我们的模特退场。四布置作业，老师巡察布置作业：师：我们身上穿的美丽的衣服都是设计师们设计出来的，我们也可以用色调比照给服装进展色调搭配，瞧，这个就是设计师们请同学设计的衣服，这两套服装是一个什么比照呢？（生：柔与比照）第二套呢（生：剧烈比照），这里还有很多没完成的服装，所以今日也想请我们班的学生帮帮他，请每组的组长把手里的服装分发给每个同学，用今日我们所驾驭的剧烈比照与柔与比照给服装进展色调搭配。先画完了的同学可以自己把你们的服装贴到黑板上面来。 （学生做作业 音乐）老师巡察：师：1

8、.看，这位同学想法很有创意，利用彩虹色运用到了服装当中。2.这位女同学很细心的还为这套晚礼服添加了一朵也是柔与比照的花搭配在裙子上面，很有创意，特别美丽！五作品展示展示：互评： 师：（口令1.2.3） 看，黑板上有这么多美丽的服装，你们觉得哪套服装美？（生：）嗯，那他的是什么比照呢？（生：）说的真好。自评： 师：老师觉得这一件也很美丽，我们请这位设计师来说说自己的服装吧（生：）嗯，大家都设计得很好，都有自己的想法与风格。五拓展：看图师：今日我们所看到的都是现代的服装，在我国古代，不同朝代的服装它也是不同的。（图）这个是秦代的服装，这个是清朝的服装。我们看看不同名族的服装，苗族，傣族，彝族，维吾尔族。那在别的国家呢，服装都是有自己的文化，我们再来看看这个，印度的，泰国的，韩国的等等。在我们的生活当中，老师信任每一位同学都能设计梦一样的衣裳，编织出美丽的图案，让世界上的人都变得更加美丽。 好，今日我们就上到这里，同学们，下课！