计算机硬件组成教案和说课材料.docx

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1、计算机硬件组成教案车家庄中学 冯玉宝【教学课题】相识计算机的硬件【教学目的】学问目的：使学生理解计算机的硬件组成，并简洁的理解其功能。技能目的：培育学生视察实力和合作学习。情感目的：培育学生协作学习的意识和探讨探究的精神，从而使学生对信息技术的酷爱和爱好。【教学重点难点】教学重点：计算机的硬件由哪些部件组成。教学难点：计算机硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。【教学时间】一课时。【教学打算】多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机和内存条等。几张计算机硬件图片。【教学过程】 同学们，在小学我们已经接触过计算机，我们相识键盘、鼠标、显示器和打印机等。大家想一下计算机主机箱里面又是什

2、么呢？在黑板放上几张计算机硬件图片拿几个内存条让学生实际的视察。这一节课大家一起来学习计算机的硬件组成。计算机硬件的组成一、计算机硬件：指那些看得见、摸得着的设备，即计算机主机、显示器、键盘、鼠标和各种外围设备等。 主机：内部主要包括主板、中央处理器、硬盘、鼠标、内存、显卡和光驱等。主板：主机中最大的一块集成电路，其他主板联络在一起。主板的性能的好坏对计算机的影响很大主板及CPU本身必需匹配。中央处理器：通常人们称为CPU，是插在主板CPU插座上的一块集成芯片。相当于人的大脑。主要任务是分析和处理各种数据的重任。如今流行的有Pentinum 4 CPU。硬盘：计算机存储数据的部件，相当于人们存

3、放粮食的仓库。计算机的大部分信息都存储在硬盘上。内存：CPU和硬盘之间的一座桥梁。平常我们说的内存条。显卡：能把CPU处理的数据显示在显示器的屏幕上。声卡：能将计算机数字信号转换成音频信号，满意用户的听觉须要。光驱：用于读出光盘的数据。看影碟、观赏CD音乐等通过光驱才能实现。网卡：可以实现数据通信。显示器：计算机向用户显示信号的外围设备，是计算机最重要的输出设备。如今流行的有：阴板射线管显示器CRT和液晶显示器LCD。键盘和鼠标：都是计算机的输入设备，使计算机可以向计算机输入信息，指挥计算机进展工作。二、其他外围设备除了上述说介绍的硬件设备外，计算机还有一些外围设备，如打印机针式打印机、喷墨打

4、印机和激光打印机、扫描仪和数码相机等。小结：这节课主要介绍的是计算机硬件的组成，和简洁的介绍各部件的功能。通过这一节课的学习，让学生知道计算机的硬件设备。为以后他们学习计算机打下根底。【课后作业】1、计算机硬件是由哪几部分组成的？各部件的作用的什么？2、 计算机常见的外围设备有哪些？它们各自的功能是什么？计算机硬件组成说课稿车家庄中学 冯玉宝各位老师大家好！我今日说课的题目是“计算机硬件组成,本课选自初中信息技术教材七年级上册第三章中的一部分。下面就我在施行本课时的教学思想和思路进展阐述。一、教材分析及处理1、教材内容的地位和作用 这节课是中信息技术教材七年级上册第三章中的一部分。是对整个计算

5、机硬件系统和软件系统的介绍，他是针对学生的学问承受实力，对计算机的本质进展介绍。揭开计算机的神奇面纱，使学生充分理解计算机的组成和简洁的工作原理后，在学习后续学问的时候对学问的理解更为深入。 2、教学目的 我本着以进步学生思维实力、学生的学问程度及实力程度为宗旨。确定了以下的教学目的： (1).学问目的： 理解计算机由那些硬件组成，简洁理解其功能，并能对各种硬件进展识别。 (2).实力目的： 培育学生自主学习、探究学习的实力，动手理论的实力，合作学习的实力以及总结归纳的实力。 (3).德育目的： 培育学生勇于探究未知世界，主动主动学习的思想，将来为祖国的科技开展做出奉献。二、说教法 让学生在详

6、细任务的驱动下进展学习，在完成任务的过程中驾驭应当驾驭的学问点。在本节课的教学中，学生在自学之前，老师布置自学思索题目，让学生带着问题去学习。 把学生分为四个小组，每组探讨一大部件。让学生在合作中完成任务。 每个小组在完成任务以后，都要派代表结合硬件实物对本组探讨的硬件进展介绍。由其他小组学生进展提问，到达互相沟通的目的。三、说学法1.学生是学习的主体： 这节课的内容是很简洁激发起学生学习主动性的学问，因为学生从来没有看见过主机箱内部都有什么部件，所以对这些部件很感爱好。另外他们常常通过报刊杂志等媒介接触到：cpu、内存、因特尔奔4等的硬件术语。他们很想知道这都是一些什么部件。所以在这里要发挥

7、学生的主体作用，让他们通过老师供应的的多种途径，自主学习这部分学问。2.小组协作学习，培育学生团结合作的精神 一个人的力气是有限的，而大家集思广益那么事半功倍。由于这部分学问中要相识的硬件较多、较杂，假如每个硬件都从头到尾认一遍，时间不够，而且学生简洁厌烦。把学生分成几个小组，每个小组有不同的分工，分别探讨硬件系统的一部分，例如输入设备、输出设备等。探讨后再互相沟通，即节约了时间又进步了学习效率，而且培育了学生互相合作学习的实力。四、说教学程序 1、引入新课阶段 上课前先给学生展示一个计算机内部的部件，例如：声卡、显卡。然后问学生：“同学们知道这是什么吗？学生可能答复不精确，这时我说：“这是显

8、卡，是计算机内部的一个部件，那么一台计算机究竟有哪些这样的部件组成呢？这就是我们这节课要探讨的内容：计算机的硬件组成。设计意图：由学生感爱好的实物入手，引入新课，激发学生的学习爱好和求知欲望。 2、创设学习情境阶段 要想让学生更好的理解计算机的硬件组成，应当先让学生知道计算机的工作过程。 简洁枯燥的讲解并描述，学生不能深入体会，我让学生调出windows自带的计算器程序，让他们在这个程序里做一些简洁的加减乘除的算术运算，然后由老师扶植学生总结刚刚所作操作，归纳出计算机作这样的运算应当经验的工作过程是：输入存储运算输出。那么计算机要想完成这样的工作过程，必需有支持它的的硬件设备，即输入设备、存储

9、设备、运算设备、输出设备。设计意图：由学生亲自体验计算机工作过程，简洁理解和归纳总结。由计算机的工作原理入手，使学生驾驭学问更有条理性。 3、布置任务阶段 让学生自由分成四组，分别探讨计算机的四大设备，每个小组我都设计了相应的自学思索题目。让学生带着问题进展学习，要求每组由学生推选出组长，由组长来组织本组同学共同协作完成任务，小组成员要有明确的分工。完成任务后每个小组的成员，要结合着计算机硬件实物来解答本组相应的自学思索题目。并解答其他小组提出的有关这个部件的一些相关问题。其他小组可对汇报组汇报内容进展补充和订正。在这里老师给同学们供应了如下的学习的资源： (1).自制的介绍计算机硬件组成的课

10、件。 (2).计算机硬件实物包括打印机、扫描仪、硬盘、光驱、主板U盘以及每组一台可供拆装计算机和部分板卡。 (3).Internet网及每个学生一台计算机。 (4).课本。 设计意图：利用任务驱动的教学理念，规定详细任务和要解答的题目，让学生带着问题去学习。发挥学生协作学习的优势，让一部分内容许多的学问，分解成几局部分别探讨，每个小组探讨一部分，培育学生团结合作的精神的同时，也节约了时间和效率。完成后学生之间进展汇报的沟通，从而使学问的学习又归为完好。到达了事半功倍的效果。 4、完成任务阶段 在任务一次性布置完以后，学生通过老师供应的学习资源，在组长的组织和支配下合作完成任务，这是老师深化到学

11、生之中，理解学生的学习状况。指导点拨并扶植学生处理不好解决的问题。 设计意图：在老师的指导下，培育学生自主学习和合作学习的实力。 5、小组汇报阶段 学生完成任务以后，在组长的组织下，由组员结合硬件来介绍本组相关的硬件设备，并解答自学思索题目。老师和其他同学给及订正和补充。 设计意图：通过汇报，检验并评价学生的学习状况，将各个小组的不同内容进展互相沟通，学生在检验其他小组学习状况的过程中，学到了没有探讨的那部分学问。更进步了学生的学习主动性，熬炼了学生的表达实力。 6、穿插学习阶段 为了防止学生只对本组的学习内容驾驭的比较扎实，而忽视了其他小组内容。在小组汇报完成后我给学生留出一段时间，进展互相的沟通和学习。 设计意图：防止学习的片面性。 7、小结 老师对本节课内容及学生完成任务状况和学习状况进展总结。 8、作业 布置作业：要求同学把自学思索题目中四个组的题目都解答出来，写在作业本上。让学生对学习的内容进展稳固。