小学三年级作文培训资料练习.docx

《小学三年级作文培训资料练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级作文培训资料练习.docx（57页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、快乐作文培训资料（三年级专用）姓名 20 年 期第一讲 写人局部第一次 写自己训练目的通过显明的特性描写来呈现自己的性格特点。训练指导写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细微环节描写来刻画自己的性格特点，呈现自己性格中好的一面，如：文雅得意、天真活泼、聪慧伶俐；或是不好的一面：脾气急躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比拟独特的区分于别人的特征重点来写，写时要采纳第一人称“我”来写。练笔积累好词：1）性格方面：聪慧、马虎、好动、文雅、英勇、淘气、活泼、胆小2）眼睛方面： 水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、

2、一个小平头、后脑勺留着个小辫子4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸5)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣好句：站在你面前的是一个文雅的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平常爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。写作提纲： 我 第一段：介绍自己的外貌特点。 第二段：写自己的优缺点、性格特点，呈现一个真实的自我（如：宠爱看书、宠爱看电视、关切别人、热爱劳动、做作业马虎）第三段：用一两句话总结自己。第二次 写一个熟识的人训练目的训练学生通过一两件详细事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作

3、等描写突出人物特点的方法。训练指导外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征：容貌、身材、穿着、神情、姿态、风度等描写出来。精确而传神的外貌描写能使人物形象更加显明，性格更加突出，这就要求我们在平常生活中要擅长视察、勤于思索。练笔积累品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑爱好爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是聚精会神地盯着教师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍宝一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。2）有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来

4、眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人宠爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机智了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!写作提纲： 一个熟识的人 第一段：交代最熟识的人是谁，描写人物的外貌特点。第二段：通过一两件详细事例，写出人物特点来.（如：宠爱看书、宠爱看电视、关切别人、热爱劳动、做作业马虎）第三段：再次点题，总结全文。第三次 写一个印象深入的人训练目的： 引导学生留心视察身边的人、留意特点显明的人，学会通过视察、交往等多种方法理解人物的特点，搜集人物的典型事例和相

5、关材料。训练指导1、读写练结合，引导学生借助生动鲜活的详细事例、恰当地运用细微环节描写和动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。2、在习作训练中培育说真话表真情的表达习惯。训练重点：引导学生借助详细事例、恰当运用动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。训练难点：把握并突出人物某一方面的显明特点（印象深入之处）。好句： 1. 只见她敏捷地拿起读码器对准条形码一照，价格立刻就出如今小屏幕上，全部照完之后，又在键盘上打了几个字母，最终收一下钱，就大功告成了。 2. 穿过了马路，到了一条小路上，我遇见了一个身穿黄色马甲，带着双手套，捂着白口罩，手里握着一把扫帚，低着头在

6、那一步一步地扫着，她的神情是那么的专注，那么肃穆，她的出现扬起了阵阵灰尘，我用手捂着嘴，皱着眉头：“真厌烦！”大清早的搞得路上灰尘遍步，而她，照旧低着头，多了一个词“坚决”地在那扫着。这时，我看见她蹲这身子，用手去掏臭气熏天的水沟里的堵塞物 我从那条小路经过，从她身旁经过，我却不再捂嘴，皱眉，不再说真厌烦，不再鄙视她，对她也是钦佩的。那她究竟是谁呢？是一个相貌平凡，40来岁的生疏清洁工，她没有一鸣惊人，没有震天动地的壮举，却有着崇高，圣洁的品质。写作提纲：第一段：交代时间、地点、事务，引出文中的主人公。第二段：通过一件详细事例，写出人物某一方面的显明特点（印象深入之处）第三段：从这个人身上得到

7、的某种感悟。第四次 我钦佩的一个人训练目的互相沟通自己身边值得钦佩人的事例，写成习作。训练指导 指导学生如何把事例说、写详细，表现所写的人的精神风貌，表达钦佩之情。作文素材：细致负责，知错就改、勤奋好学，拾金不昧，宽容和善，诚恳守信，尊老爱幼，助人为乐、热爱劳动、关切集体、刻苦学习、能歌善舞等等。好句： 1、小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机智。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼得意的小面孔上。我佩服他最爱画画。备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子

8、一笔一画地画完一只小鹿，兴趣盎然地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我连忙凑过去，像教师一样指导他，看他那热爱学习的样子，真像个小学生。2、她不但将这节课的重点学问讲得清清如水，而且语言照旧那么美丽、幽默、有吸引力，还列举了好几个书上没有的事例。一节特别味同嚼蜡的写作理论课，经过她的点拨和引导，同学们都轻而易举的驾驭了，似乎还有一种余兴未尽的感觉。直到下课铃响了，同学们还缠着教师恭听他们的收获呢！写作提纲： 我钦佩的一个人第一段：交代你钦佩的一个人是谁。第二段：通过几件

9、详细事例，写出你钦佩的理由。第三段：首尾照应，深化主题。 第五次 父母的爱训练目的：围绕“父母的爱”这一话题进展选择自己感爱好的内容进展习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。教学重点重点：围绕“父母的爱”这一话题进展习作的训练，把事情的经过写清晰。教学难点难点：把人物动作语言行动表现出来，在习作的过程中，进一步进步书面的表达实力。训练指导1、明确本次训练的重点，既要把事情的经过写清晰，又要把人物的动作、表情和语言详细地写出来。选材要以小见大，表达真实情感。写一件事要按事情开展的依次写，把事情的经过写清晰。 2、依据要求，选择做过的一件事写下来，做到把经过写详细，动内容写生动。好句

10、： 一个很热很热的夜晚 ，我从梦中醒来，妈妈正在给我扇扇子，汗水湿透了她的衣衫。啊，妈妈的爱是凉爽的风。一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把雨伞遮在我的头顶 ，雨水打在妈妈身上，啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱着我去医院，摸着我很烫很烫的额头，她焦急地哭了。 写作提纲： 开头：总述父母对自己的爱。中间：写一两件最能表达父母对自己的爱的事情。（起因、经过、结果）结尾：概括父母的爱，表达自己的感受。第二讲 写事局部第一次 我学会了 训练目的:回忆自己学过哪些本事，通过回忆挑选出自己熟识的事，把事情的全过程在脑中呈现一遍。训练指导 1.想一想先做什么，怎么做？然后做什么，又是怎么做的

11、？最终做了什么，结果怎么样？2.按事情开展依次，就是由不会到会的过程写清晰。3. 抓住特点，描写细致。抓住自己学本事时的语言、动作、神态、心理活动，怎么做的就怎么写写作素材:如体育方面的技能：游泳、打乒乓球；劳动方面的技能：做饭、洗衣服；艺术方面的技能：弹琴、照相；人际交往方面的技巧：打 、倾听、理解、和谐相处好句：1.起初，我以为滑滑板很简洁，因为我看见别的小挚友滑滑板的时候，只要踩上去，身子晃几下就可以了。于是我就迫不及待地踩上去，还打算来个潇洒的动作呢！可谁知踩上去还没站稳，就摔了个四脚朝天，我揉着摔得生疼的屁股，眼泪在眼睛里直打转。心想：这玩意滑起来还真有难度。2.爸爸教我学上车：手扶

12、紧把手，然后猛地一蹬。我练习了几次，就学会了，妈妈他们都夸我：“真厉害！” 第二天，我开场练习拐弯。扶好把手，在拐弯处将把手往左偏，然后摆正把手。可我也不是事事都顺当，偏偏在这儿出了点小过失。我在拐弯时由于心里恐惊，没扶好把手，便从车上摔了下来，吓得我倒吸一口凉气！3）首先，我们用凉水把碗冲一下，再拿洗碗精滴一小滴在水里，然后用一只手拿着洗碗用的毛巾，另一只手拿着碗，把毛巾放到碗里转着圈撸一遍，尽量用力把赃东西刷掉，再用清水冲一下，摞到一起，把它规规则矩的放进装碗的碗架里，再把手上的洗碗精洗干净就大功告成了。【写作提纲】： 开头：点明主题。我学会了 正文：按事情开展依次写清学习的过程。 结尾：

13、自己的感受。第二次 童年趣事训练目的1选择自己印象最深的事，选材要特性化，通过记事表达童年的美妙，旨在突出“趣”。2记事的内容要详细，说真话、实话、心里话，中心明确。3学会把事情的经过写清晰，通过叙事写出自己明白的道理。训练指导出示例文：童年趣事无忧无虑的童年生活，随着时间消逝了，一去不复返，可想起那一件件充溢稚气的小事，却经常使我“重返”童年。其中有一件事我记忆犹新那是三年前的一件事。我闲来无事，便坐在沙发上打发时间。我无聊地看着正在我身旁呼呼大睡的猫咪，突发奇想：外面那些小姑娘扎着辫子真好看，假如给猫咪扎上小辫那会是什么样呢？确定会很美丽！对，不如试试看！我翻箱倒柜的找来一些小卡子、小皮筋

14、来装扮猫咪。我首先轻轻的摩挲着猫咪，见它没有反响，就用小梳子在猫咪身上梳了又梳。猫咪看起来很舒适的样子，伸了伸懒腰，睡起大觉来。我便借机在猫咪的左边扎了几个小辫子，又卡了几个小卡子。我将猫咪翻了个身，猫咪睡得很熟并没发觉。又在右面照着刚刚的样子扎上几个小辫子。我本想多扎几个小辫子，可毛太少了。不管怎样努力就是扎不住。没方法，我只好卡了几个美丽的小卡子。还缺点什么呢？我望着满身小辫的猫咪思索着。对了！我连忙找来了一根美丽的粉红色的发带，将它轻轻系在猫咪的尾巴上“哈哈，大功告成了！”我得意忘形的望着自己宏大的杰作不禁叫出了声。正在睡午觉的妈妈听见出来，看了看满身小辫的猫咪，又看了看满脸兴奋的我，忽

15、然明白了。故作肃穆地问道：“这是你干的好事吧？你这丫头，这么大了，怎么还那么不懂事！”可随即又忍不住“噗哧”一声笑了起来。“哈哈哈”笑声忽然充溢了整个小屋。这件事虽然已经过去很久了，可我每次一想到猫咪满身小辫的样子，都会忍不住哈哈大笑起来。1请用“”划出短文中“我”的语言，用“”划出“我”神态、用“”划出“我”的动作、用双横线划出“我”的心理活动。说说从这些语言、动作、神态中，你体会到什么？ 通过对例文进展分析，悟出本次习作要点，指导学生通过抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等，把事情写生动、好玩。2请列举出带有语言、动作、神态、心理活动语言的精彩段落。3请用宠爱的符号划出文章的开头及结尾，

16、并说说这样写的好处。 4小结写法：怎样把一件事情写得好玩？ 第三次 难忘的生日训练目的记叙一次你最难忘生日的全过程，做到真实、详细、完好、有次序。 训练指导 你印象最深的生日是哪一次？是在什么时间，在什么地方过的，有哪些人参与？你和大家的心情怎样？好句： 1、我点上生日蜡烛，大家就为我唱生日快乐的歌，那蜡烛像星星一样，对着我们挤眼，唱完后，我鼓了鼓劲一口气把蜡烛吹灭了。2、最终我翻开了香味四溢的蛋糕，大家品味品味吧!我切了一块又一块，一块给奶奶，一块给爷爷我吃得满脸长满了胡子，哥哥说我像沙和尚一样。肚子撑得圆滚滚的，哥哥又说我像猪八戒一样，逗得大家哈哈大笑。3、瞧，那蛋糕又大又圆，被纯白的奶油

17、覆盖着，上面堆满了各种奶油花儿，似乎在对我笑着，得意极了！蛋糕上还用红果酱写着“生日快乐”。在烛光的衬托下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！我迫不及待地想吃掉它。 写作提纲： 第一段：你印象最深的生日是哪一次。 第二段：你的生日是在什么地方过的，有哪些人参与？发生了什么好玩的事？第三段：你和大家的心情怎样。第四次 记一次 （活动）训练目的讲一讲你参与过的一次活动。训练指导要讲清晰参与活动的时间、地点，有哪些人，进展了什么活动以及活动的经过，最终还可以说说自己的收获。然后补充记一次 活动为题目，写一篇作文，要把活动的经过作为重点来写。写作素材： 联欢会、参观、巡游、劳动、爱好小组活动、学雷锋活动以及各种文

18、体、科技活动等等。这些活动都是有意义的。 好词：尝试 迟疑不决 耐性细致 畏惧不前 大胆尝试 畏难心情 激励的目光 勇往直前 前怕狼，后怕虎争先恐后 熙熙攘攘七嘴八舌 同心协力川流不息 五彩缤纷 感慨万千 整整齐齐 纷繁芜杂乐趣无穷 其乐无比 满足而归 三三两两 你追我赶 热乎乎 万籁俱寂 忐忑担忧 心惊胆战好句： 1、你看，上台的四个小同学，每人拿一件上衣。号令一响，他们急连忙忙往身上套，手直往袖子里伸。最引人留意的要数那个穿得最快的小个子女同学啦，她很快就把上衣穿好了。正值她得意忘形的时候，哪知观众都哈哈大笑起来，台上的评委们也笑了。几个同学喊起来：“扣错扣子啦！”她低头一看，第二个扣子扣

19、到第一个扣眼上了。她连忙解开扣子，重新扣好。穿好上衣以后，还要穿裤子呢！竞赛场上更喧闹啦！穿好上衣的同学拿起裤子，腿就往里面伸。真快，两个同学都穿上了，往上提的时候，一个男同学的裤子怎么也提不上。“哈哈”大家笑了起来，原来他把裤子的前后穿反了。2、最好玩的是在沙堆上跳远。跳远开场了，有一位小挚友先跳，他佝偻着背，双腿一蹬，一挤眼的工夫就跳得很远。轮到我了，看着陡坡，我心里像竹筒打水忐忑担忧，生怕受伤了，可是，不跳的话，又会被其他小挚友讪笑，于是，我学着他们的样子跳，果真没事，接着，第二遍、第三遍，第四遍，我越跳越远，越跳越好，我的心里比吃了蜜还甜呢.跳沙真是太好玩了。写作提纲： 一次有意义的活动第一段：什么时间、地点，有哪些人，进展了一次什么活动。第二段：活动的经过。第三段：活动的的收获。