图形创意教案1.docx

《图形创意教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《图形创意教案1.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、图形创意教案一、学科名称：图形创意二、课程性质： 图形创意是艺术设计专业学生的一门必修的专业根底课程。该课程是现代视觉传达艺术的根底学科，它作为一种传递信息的“国际化”语言，近年来在现代设计领域内倍受人们重视。三、教学目的： 通过本课程的学习，加强和培育学生发觉图形，创建图形和处理图形的实力。在教学中强调理论及理论结合，为今后的设计理论打好根底。四、教学主要内容： 图形概论 传统图形和图形风格 图形的创意思维 图形创意的表现 图形在详细设计类别中的运用五、教学原则和方法： 在教学过程中始终坚持理论联络实际的原则，在加强理论学习的同时，熬炼学生的设计理论实力，将图形设计实际应用于日常工作中去，从

2、而真正进步学生的设计理论创建实力。六、教学时数： 本课程教学时数：72课时七、成果考核： 1、平常成果：以每次作业为根底评分，占总成果的50%，平常考勤占10%。 2、考试成果：课程完毕时，完成规定课题，占总成果的40% 教学内容：书目第一讲 图形和图形创意（4课时）第二讲传统图形和图形风格（4课时）第三讲 图形创意的思维和创意的开掘（28课时）第四讲 图形创意的形式和组织（16课时）第五讲图形在详细设计类别中的运用（12课时）第六讲 图形综合考察（4课时）机动周 （4课时）第一讲 图形和图形创意（4课时）教学目的：通过这一讲的学习，使学生驾驭图形和图形创意的一些根本概念和开展历程。教学重点：

3、图形创意的理念教学难点：图形创意的理念教学过程：第一章图形和图形创意一、图形的概念图形（Graphic）:是全部可以利用来产生视觉图像并转为信息传达的视觉。符号，是由绘、写、刻、印以及现代电子技术、摄影及处理等手段产生的能传达信息的图像记号。图形是说明性的图画形象，是为了向别人阐释某个观念或传达某种内容的视觉形象。 图形及文字的一样和不同之处（要求学生举例）图形及绘画、图案的区分（要求学生举例）二、图形的特点（共识性：厕所标记，交通标识；形象性：物流标识，禁烟标识；易于记忆性；民族文化性时代开展性；）其一，它是一种图画式语言。这种语言是靠图形说话而不是靠文字来注解的，通过图形形象供人阅读，呈现

4、生动而且直观的语态。 其二，它是一种可视和可读的语言。直观的图形如同事实的再使人们对图形所供应的信息一目了然，它以视觉效应来打动人、产生影响，因此具有可视性。 其三，它是一种象征表现的语言。不管图形是干脆表现还是间接表现对象，都是以人的视觉阅历为根底，来传达出人的思想观念和精神观念的改变，表达图形的情感、意义。象征表现方式正合适传达这样特定的信息和意念。 课堂练习： 操作方法：写出心目中的20个自己。请用20个诸如高大、美丽、聪慧、得意、懒散等形容词来描绘自我。并一一说明，为什么要用这个词来描绘自己。然后依据自己写出的词语联想选择代表自己一种事物，将之转化为图形画出来做课堂沟通。三、图形传播的

5、意义四、图形的分类五、优秀图形的评判标准六、广告图形七、广告图形的表现八、优秀广告图形的评价标准第一讲作业：资料搜集要求：1、搜集自己感爱好的创意图形广告海报资料，说明感爱好缘由，内容不限。 2、数量：不少于5张（A4打印稿）第二讲传统图形和图形风格（4课时）教学目的：通过这一讲的学习，重点培育学生对图形及传统图形的理解和相识。教学重点：区分传统图形和图形。教学难点：传统图形对现代图形的影响。教学过程：第二章传统图形和图形风格一、图形的演化过程1.原始社会的图形2.印刷术之后的图形3.工业革命之后的图形二、中国传统图形传统图形及现代图形的区分传统图形在现代图形设计中的应用：善用其形、沿用其意、

6、赐予色调新生命三.现代艺术流派及图形风格 图形及绘画的一样之处第二讲作业：资料搜集搜集现代艺术流派立体派、将来派、达达派、超现实主义、风格派、构成主义的代表人物、主要观点、典型作品，并分析其对现代图形设计的影响，用PPT展示 。第三讲 图形创意的思维和创意的开掘（28课时）教学目的：通过这一讲的学习，重点培育学生的创意性思维和主动思索的实力。教学重点：图形创意思维的开掘教学难点：图形创意思维的开掘教学过程：第三章：图形的创意思维一、关于创意1、对创意的理解2、创意的产生理论1）.魔岛理论（詹姆斯韦伯扬）2).天才理论3).迁移理论4).变通理论5).元素组合理论3、创意的过程 1).搜集原始资

7、料（信息）2).细致整理、理解所搜集的资料3).细致探讨全部资料4).放开题目，放松自己5).创意出现6).对冥发的创意进展细致的修改、补充、锤炼、进步4、国内外几种比拟典型的阐述创意过程的方法： 1）.“三境界”法2）.5W2H法3）.行停法4）.四步创意形式 5）.穷问法6）.六顶思索帽法 7）.头脑风暴法（课堂训练：给学生练习创建解决问题的时机。 工具：回形针。 人数：4-6人一组。 过程：在60秒内尽可能多想出回形针的用处。每组指定一人负责记录想法的数量，而不是想法本身。一分钟后，请各组汇报他们所想到的办法的数量，然后举出其中“疯狂的”或“激进的”办法。探讨：在进展头脑风暴时你有什么顾

8、虑？你认为头脑风暴最合适于解决哪些问题？在工作中哪些时候可以利用头脑风暴？）图形创意对图形创意活动的相识图形创意的目的二、关于思维1对思维的理解 思维及感知觉2思维的特点：3思维品质4。思维的类型1)、依据思维的凭借物和解决问题的方式划分 a）直观动作思维 b）详细形象思维 c）抽象逻辑思维2)、依据思维过程中是以日常阅历还是以理论为指导来划分 a）阅历思维 b）理论思维3）、依据思维结论是否有明确的思索步骤和思维过程中意识的清楚程度划分 a）直觉思维 b）分析思维4）、从相识论的角度，依据哲学界关于物质运动刚好间、空间的不行分别性划分 a）时间逻辑思维 b）空间构造思维5）、依据解决问题时的

9、思维方向，可以把思维分 a）发散思维 b）聚合思维6）、按事物开展依次，可以把思维分 a）顺向思维 b）逆向思维7）、依据思维的创新成分的多少，可以把思维分为 a）常规思维 b）创建性思维三、图形创意思维图形创意思维方式：形象思维、发散思维、逆向思维、灵感思维四、图形创意思维根本方法1.创意思维的根本方法：想象（联想、创建想象、领悟想象） 1）联想 联想及印象、记忆 联想及视察 联想的方式 联想的类型 2）想象是图形创作的动力 想象的功能 想象的种类 第三讲作业：一、用发散思维对点、圆、三角进展发散 训练类型：图形的发散思维训练主要工具：白纸、铅笔彩铅钢笔等要求：运用发散思维的开放性和连续性，

10、充分发挥自己的想象和联想，以三角形进展改变，最终又回到三角形 尺寸大小：A4纸二、用形象思维方式对“男女”符号进展创建，并用图形表现出来。作业要求：训练类型：图形创意的形象思维训练主要工具：白纸、铅笔彩铅钢笔等要求：视察男女的区分，运用已有表象进展形象思维，画出10组代表“男女”图形 尺寸大小：A4纸三、视觉联想（以山、石、水、土、刀、酒瓶、电脑等生活中某一题材绽开视觉联想训练。）主要设备和工具：白卡纸、铅笔彩铅钢笔、水粉笔、颜料等要求：联想丰富、创意新颖、意识流联想、主题明确、表达技法恰当、色调表现协调及已经相符。尺寸：A4分组形式：以个人为单位进展步骤：（1）确定题材（2）设计构思（3）设

11、计草图（4）铅笔上正稿（5）上色稿、调整、装裱。四、联想和想象训练1、8”绽开联想和想象，设计出10种和它相关的形象2、对“热”绽开联想和想象，设计出10种和它相关的形象留意：两题任选一题来做五、联想和想象训练1、图形来表达“停、走、游、飞”的概念，手法不限。2、“水”为主体，设计4副图形，反映和“水”联络的寓意。留意：两题任选一题来做六、思维表达练习以手中的材料,任选其一代表自己,通过四幅画面表达“相遇”、“相爱”、“争吵”、“死去”的情节.要求：1、以两人为一组，自由组合。2、手中的材料不限（可以是：树枝、海绵、麻线、石头等）3、纸张大小：A4第四讲 图形创意的形式和组织（16课时）教学目

12、的：通过这一讲的学习， 使学生驾驭图形的形态和特征以及构形及组织的方法，能加以实际操作。 教学重点：1、图形的形态和特征 2、构形及组织教学难点：1、图形的形态和特征 2、构形及组织教学过程：第四章图形创意的表现一、图形的形态和特征1、同构图形：在图形的创意设计中出现频率最高的一种表现方法，是两个或两个以上不同的，但互相有联络的元素以某种共性特征组合在一起，共同构成一个新图形，这个新图形并不是原图形的简洁相加，而是一种超越或突变，形成剧烈的视觉冲击力，赐予观者丰富的心理感受。 2、共生图形：共生图形大都有一种共性，就是“你中有我，我中有你”。显现互相借用、统一和谐的关系，具有生动好玩并能满意人

13、的视觉快感的艺术魅力。3、异影图形：生活中客观物体在光的作用下，影子是真实的，但在图形创意中会产生异样的改变，呈现出及原物不同的对应物，到达给人以震惊和视觉冲击，表达深入的内涵 4、异变图形：渐变、演化是任何一个系统，一种生命体的必定过程，导致这个结果的演化过程叫做异变。5、混维图形：在二维的平面空间里，通过色调、明暗、 透视、分别、透叠等组合关系，将客观物象进展三维立体空间至二维平面空间上奇妙自然的交融，将多种空间形态并存，产生多维并存的怪诞形象，既是不合常理的、又是富有情趣。它及真实空间里的形态相悖，是在二维的幻觉空间里表现那些在三维的真实空间中不行能出现的某些幻觉形象，因此它通常会给受众

14、以新颖感受。 6、聚集图形：将单一或相近的形象元素反复整合构成另一种新的视觉形象的表现方法，构成聚集的个体形象元素及聚集产生的整体形象应当具有某种内在的关联，产生意义的传递。7、无理图形1）、断构图形：指在形态上作各种断开或错位处理的图形。形态的断开局部通常能引起受众眼部肌肉的短暂惊慌，视觉在视觉运动线上的突然停顿，从而加强受众对形态信息的留意力。 2）、错构图形：在平面二维空间中发挥想象力，利用视点的转换和交替，在二维的平面上表现了三维的立体形态，但在三维立体的形体中显现出模棱两可的视觉效果，造成空间的混乱，形成介于二维和三维之间的空间。冲突空间具有表现多视点的特性. 8、减缺图形：用单一的

15、视觉图形去创作简化图形，使图形在减缺的形态之下，仍能充分表达造型的特点，并利用图形的减缺、不完好，强化想要突出的特征，激发观者的想像力，并流露出新的意义，又叫隐形图形，利用这种表现可以到达以少胜多，以一当十的效果，并富好玩味。 9、文字图形：文字类图形就是以文字为素材的图形。10、增值图形：由数个或更多单个元素反复重复构造成一个新的图形. 给人以重复的美感11、系列化图形：在图形设计中，为了使信息表达得充分、清楚和有力，设计师往往采纳系列化的连续图形去诠释内在意义。第四讲作业一 1.同构图形：人体元素的互相构成；人体元素及物的构成；物及物的构成；特定物的联想和延长；水果的联想。 2.西瓜及小蝌

16、蚪，萝卜及孔雀，香蕉及铅笔，香蕉及手指等，找寻具有同形特征的物体的共同点做同构练习。 3.要求： 作业量及尺寸：草图20个，其中精选10个并制作在A4纸上。二1.异影图形。2.要求：影子要求简洁概括，视觉上不破坏整体关系。3.作业量及尺寸：在A4纸上作5-10个图形。三1.变异图形2.画出两组不同的变异图形，即同形变异和异形变异。3.作业量及尺寸：在A4纸上各作一个。四1.混维图形。2.要求：以梯子、台阶、椅子等为载体，绽开延长联想，创作混维图形。3.作业量及尺寸：A4纸张，至少有10个方案，上交5个精画方案。五1文字图形。2.要求：以自己的名字或名人的名字为根底做图形设计。3.作业量及尺寸：

17、在A4纸上作5个草图，选一个精画。第五讲 图形在详细设计类别中的运用（12课时）教学目的：通过这一讲的学习，进步实际操作实力，将创意落实到各种设计类别中的详细运用，就是将图形创意的各种技巧娴熟地运用到及此相关的招贴设计，书籍装帧设计，包装设计等理论设计中去，发挥图形视觉传递作用。教学重点：图形创意在招贴设计，书籍装帧设计，包装设计中的应用。教学难点：图形创意在招贴设计，书籍装帧设计，包装设计中的应用。教学过程：第一节 图形在标记设计中的运用标记设计是图形设计的一种媒体形式，它像诗歌一样，是视觉设计元素的精华，有着单纯、集中的视觉冲击力，和深入、明确的心理震撼力，对图形的精炼程度要求极高。（课堂

18、练习：对日用品类商品进展标记设计，草图为主）第二节 图形在招贴设计中的运用现代招贴设计是一门集经济、科学、文化、艺术于一体的综合应用性科学，传播信息是招贴设计中最主要的功能。图形具有吸引受众留意力和将信息传达给受众的功能。一、 图形设计在招贴设计中的作用1、 吸引受众目光2、 传递丰富的信息3、 有利于竞争和促进销售二、 现代招贴设计中集中独特的图形设计三、 招贴图形这几的原则1、 主题显明 简洁明了2、 创意新颖 形象突出3、 真是可信 情景感人4、 手法多样 富有情趣5、 图文统一 互相照应第五讲作业（一）：1、为“人及自然”主题招贴设计系列图形2、为“武汉印象”主题招贴设计系列图形第三节

19、 图形在书籍装帧设计中的运用在书籍装帧设计中图形是最具有吸引力的设计元素。通常书籍的封面设计和插图设计离不开图形设计，封面的图形可谓是对整体书的浓缩，插图设计是书籍装帧设计必不行少的重要局部。一、 图形在书籍装帧中的作用1、 利用图形设计方法产生新颖的视觉效果吸引读者的目光2、 利用图形“国际化”视觉语言的特征传递丰富的信息3、 利用于竞争和促进销售二、 书籍封面图形种类1、 写实性图形2、 抽象性图形3、 半写实半抽象图形三、 书籍插图的形式及种类1、 具象图形插图2、 抽象性图形插图3、 卡通漫画式图形插图4、 混合式图形插图四、 书籍图形创作的表现技巧1、 幽默、挖苦性插图2、 立体式插

20、图3、 装饰性插图4、 象征性、梦想性插图第五讲作业（二）：1、 随意选择一本书，进展封面图形设计。2、规格：A43、手绘，电脑打印等方式都可。第四节 图形在包装设计中的运用图形是包装设计中重要元素，通常包装设计都离不开图形，他不但吸引消费者留意力，同时对商品信息的传递起着主动的作用。一、 包装图形设计的分类1、 产品形象2、 标记形象3、 消费者的形象4、 产品原料形象5、 应用示意形象6、 点线面形象7、 肌理形象二、 包装图形的形式及表现方法（一） 具象图形1、 商业摄影2、 商业插图3、 绘画名作（二） 抽象图形1、 几何抽象图形2、 自由曲线抽象图形（三） 装饰图形1、 传统祥纹2、

21、 民间艺术款式三、 包装图形设计的要点1、 信息传达的精确性2、 视觉感受的显明性第五讲作业（三）：1、选择随意一类商品（酒、食品、服装等），为其做礼品外包装设计2、规格：依据实际物品大小自定3、手绘或电脑打印都可第六讲 图形综合考察（4课时）教学目的：本章为结合详细命题，综合运用本课程所学学问，创作图形的环节，重在培育学生的综合理论实力。教学重点：综合运用本课程所学学问教学难点：图形含义的表达清楚教学过程：1要求创意新颖，主题明确，黑白灰关系处理得当，色调关系运用精确，图形含义表达清楚，具有剧烈的视觉效果和深入的图形内涵。2设计过程中既要虚心承受教师的指导，又要充分发挥主观能动性、独立思索、努力钻研、勤于理论、勇于创新。3在设计过程中，要严格要求自己，树立严密、严谨的科学看法，必需按时、保质、保量完成任务。要求独立完成规定的内容，不得弄虚作假，不准抄袭或拷贝别人的网页或其他内容。4小组成员之间，既要分工明确，又要亲密合作，培育良好的互助、协作精神。以2012为主题，做一系列招贴海报。要求：1、以学过的各种图形创意方式、方法表现理念。2、内容自定。（人，经济，环境，社会）3、2-3人为一小组。4、一系列包括3-4幅海报，每幅规格：A3彩印装裱。