小学六年级上册音乐全册教案.docx

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1、小学六年级上册音乐教案第一课 同一首歌一、教 学 目 标 (一) 通过演唱和观赏活动，可以感受和表现酷爱祖国、酷爱家乡的思想感情。宠爱不同形式的歌颂祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 倾听观赏曲我的祖国和大中国，可以背唱歌曲的音乐主题；区分并说出歌曲中速度和力度的变更，以及这种变更与表现歌曲情感的关系；可以区分这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 可以演唱歌曲同一首歌，能依据感情须要用抒情的、连接的声音或热忱激烈的声音进展演唱，表现歌曲的感情，并创建性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌学问，创建性地为歌曲大中国编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱学问，知道合唱的声部及

2、各声部位置。教学内容：歌曲同一首歌倾听我的祖国大中国理解秧歌舞教学重点 歌曲同一首歌课时支配：三课时第一课时教学目的1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。2、学会演唱同一首歌，在歌声中与同学、挚友共享同一首歌真挚情感，通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱别人。3、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼喊，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。教学重点、教学难点：学唱歌曲时各个声部之间的协作。可以正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。教学过程一、导入师：同学们六年的小学生活就要完毕了，在其渐渐的人生旅途中，小学生活

3、只是短短的一瞬，但同窗的情意却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起欢乐、一起迷惘、一起长大，今日就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的奇妙时间。（播放学生在校的学习生活）二、教授新课1、介绍歌曲师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热情的欢送。同一首歌由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，闻名男中音歌颂家廖昌永曾和孩子们在上海实行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，同一首歌就是此栏目的主题歌。由此，同一首歌就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风行全国的歌曲。2、学习歌曲师：这首歌曲大局部同学都熟识，但是否真正理

4、解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真实地表达歌曲的思想感情呢？4.14青海玉树发生7.1级大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是同一首歌！因此，我们应当学习一下，为玉树加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深化的理解一下。3、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗读歌词。4、学生分组思索（1）你对唱词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？生：师： 角落失意、孤独、无助 感受对人间真善美的感悟沟通、理解、激励渴望 友谊、友谊、真情主题思想人间真情5、教师范唱，同时请同学们思索答复：（1）A、B前后

5、两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？（2）教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？生：师：（1）A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。（2）A段心情较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段心情较为激烈，是用呼喊的口吻演唱的。6、学生跟琴演唱并纠错提示：（1）句尾 长音，时值要足；#4记号要唱准；（2）八度、九度大跳时，声音、心情要有思想打算；（3）演唱时要真诚投入。7、跟着伴奏演唱一遍师：歌曲象师长的谆谆训诲，又象同学之间的款款深情，既象充溢阳光的母爱，又象儿女敬慕长辈之情，但是歌词中没有出现一个“爱”字，却以充溢深情的口吻，表达了人

6、间的真情-浓浓的爱。特殊是“春天把友好的故事传闻”让人人沐浴在爱的阳光里8、师：“如今同一首歌已经唱遍祖国的大江南北，有多种演唱形式，下面请同学们观赏一首不同版本的同一首歌，边听边思索采纳了怎样的演唱形式？生：（学生答复）师：合唱，下面请同学们跟着教师用“WU”演唱第二声部。（1）教师唱第二声部，学生唱第一声部（2）教师唱第一声部，学生唱第二声部（3）参加歌词演唱9、学生自由探讨构思一种能比拟恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式并理论。10、最终请同学们观赏由毛阿敏演唱的同一首歌三、观赏并创作师：即将分开母校，你肯定有很多不舍，你想对母校、教师、同学、好友说些什么呢？观赏完下面这段艺术院校高校生

7、表演的诗朗读，肯定会带给你很多启示。尝试着也创作一段作品，表达一下自己的心声吧！1、学生探讨并创作2、选出代表进展表演。四、总结：如今这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也采纳了很多不同的演唱方式，同学们今日我们共唱同一首歌，回忆往忆，共叙友谊，信任这青春的旋律和纯真的誓言，肯定会伴随我们走向奇妙的明天。课后反思：第二课时教学目的：倾听观赏曲我的祖国可以背唱歌曲的音乐主题；区分并说出歌曲中速度和力度的变更，以及这种变更与表现歌曲情感的关系；教学重难点：区分这两首歌曲明显不同的风格。教学内容：观赏我的祖国教学过程 ：一、组织教学。复习歌曲同一首歌二、观赏我的祖国A、学习领唱、合唱。师：刚刚唱歌的

8、演唱形式属于：独唱全班同学的演唱形式是：合唱B、引出歌曲我的祖国师：刚刚听到同学们的歌声，不由让我想起如今中央三台亚宁主持的特别火的一个节目。叫同一首歌。a) 观赏彭丽媛在同一首歌大型演唱会上演唱的我的祖国。A：完好听赏全曲。师：听的时候请想一想：歌曲的词、曲作者是谁？听后你想到什么？b)完好听我的祖国。c)提问：词、曲作者是谁？师：刘炽乔羽都是我国闻名的词曲作者，他们写的歌曲烩至人口，让我们荡起双浆会唱吗？唱一唱，这就是他们合作的歌曲。没学过的歌曲大家怎么会唱？师：可见已深化人心，深受宠爱。d)探讨：听后想到什么？（小组探讨、自由想象）B：简介电影上甘岭a)故事上甘岭。师：这是电影上甘岭中的

9、插曲。故事发生在1952年的朝鲜战场上，我军某部七连战士占据了上甘岭，因伤亡沉重，八连战士接上坚守阵地。敌人疯狂的一次又一次发起进攻，八连战士一个上午就击退敌人23次。为彻底歼灭敌人，我军进入坑道将与敌人绽开全面的斗争。狡猾的敌人变更了方法，将我坑道部队团团围住，切断前方支援。一时使战士们缺水少粮，前方为送粮牺牲了很多的战士，而战士们为找水也付出了生命。战士们对敌人深恶痛绝，于是发起了全面进攻，最终我军获得了最终成功。2、我的祖国是战士们将战前工作打算好后，大家坐到了一起，深情的唱起这首歌。我们来听听。（放一段）师：在这么艰辛的环境下坚守阵地时所唱的歌。想想表现了我志愿军什么样的精神？生：炙热

10、的爱国主义情怀，革命乐观主义精神。师：战士们唱我的祖国时采纳了什么演唱形式？3、师：好，大家都有统一答案了。这是正确的。师：女声领唱深情，旋律委婉曲折，美丽深情，将祖国的大好河山描绘得真实动人，唱起来使人倍感亲切。混声合唱表达全体志愿军战士对祖国的酷爱之情4、二者有剧烈的比照，又有严密联络。C：分析歌曲：1、给歌曲分乐段。师：请翻开书，我们一起看一看歌曲分为几个乐段。指名：两个乐段。师：我们来听一听两个乐段表现形式上有什么不同。第一乐段抒情性的。赞美祖国的秀美江山 酷爱第二乐段开放性的，赞美祖国的强大骄傲 是高潮局部。2、哪些地方音的跨度大？师：“是我生长的地-方”处音的夸度比拟大，大家看一看

11、。再找找书中还有没这样的状况。在哪里？（小组探讨）师：作曲家这样处理的歌曲，效果怎么样。（可以沟通）D：完好再听歌曲，学生轻声跟唱。师：感受体会抒情歌曲与赞颂歌曲的有机结合。E：表演情景。师生同唱我的祖国师：让我们将教室当成坑道，来表演一次电影中的情景，每组发几条硼带，这个大坑道里都是八连战士，大家先替受伤的战士包扎。之后教师领唱同学们伴随音乐扮演选择影片中的任何一个角色来表演唱，并找好姿态。共同体会歌曲的情感。F：新时代的我的祖国师：刚刚大家观赏到的是五十年头我的祖国，五十多年过去了，如今我的祖国是怎么样的？生：祖国更强大。如今我们的祖国与原来的祖国一样吗？（探讨）1、学生探讨师：学了这一课

12、，大家学到了什么？2、教师小结师：对，只有我们的祖国强大了，我们才会更华蜜。而我们要珍惜这来之来易的生活。课后反思：第三课时教学目的： (一) 通过演唱和观赏活动，可以感受和表现酷爱祖国、酷爱家乡的思想感情。宠爱不同形式的歌颂祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 倾听观赏曲大中国，可以背唱歌曲的音乐主题；可以区分我的祖国这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 学习秧歌学问，创建性地为歌曲大中国编配秧歌舞的动作。 (四) 学习有关合唱学问，知道合唱的声部及各声部位置。教学内容：倾听大中国 秧歌学问教学过程：一、说说我们的大中国：师：“前一阶段我们进展了我的祖国，大家已经理解了中国的很多学问，你觉得我们中国

13、是个怎样的国家？”生：答复师：“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。今日，我带来一首好听的歌曲大中国，让我们听一听。”提问：这首歌曲听上去有什么感觉？生：答复二、感受、理解歌曲：1、观赏歌曲一遍。（细致倾听）提问：（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？（2）歌曲中用了一个比方，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）2、观赏歌曲第二遍（1）你听到歌里唱了哪些漂亮风光？（教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片）（2）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？为什么这麽说？（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰

14、？（教师以歌词总结）（4）长城在古代是派什么用途的？（抵挡敌人的入侵）（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还宽阔”？（6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国经验了很多磨难，才有了我们今日的华蜜生活，我们要好好珍惜。）3、观赏歌曲第三遍：提问：（1）宠爱这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？（2）听了这首歌是不是有一种特别激烈、特别骄傲的感觉？是哪一句听上去感觉很激烈很骄傲？（3）让我们一起来唱唱吧！四、进一步激发情感：师：“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人荣耀吗？似乎很多挚友还没有尽兴，我们再用舞蹈动作来表现一下这首歌！”五、学跳秧歌舞师：我们今日请来了一位小小舞蹈家，

15、她要给大家展示一段舞蹈，让我们一起来观赏吧（请学生示范）师：谁知道刚刚她跳的是什么舞蹈？生：秧歌。师：今日我们就请这位小小舞蹈家来教我们跳一跳吧生：全班学跳秧歌舞。师：让我们合着音乐来一遍，如何？生：跟音乐跳。三、小结师：比一比，这首歌与我的祖国在风格上有什么不同？生：小组探讨。四、课时完毕课后反思：第二课 草原牧歌教学目的：一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动理解蒙古族文化，宠爱蒙古族音乐。二、可以依据银杯及小黄鹂鸟的情感演唱歌曲，并能背唱银杯；能用独唱的形式演唱银杯，能用二部合唱的形式演唱小黄鹂鸟。三、倾听漂亮的草原我的家、天堂及万马奔腾，感受体验蒙古族歌曲的风格；可以区分马头琴

16、的音色。四、学习并感受五腔调式音阶，尝试用五声音阶进展旋律创作。教学重、难点：1、接着训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。2、学习五腔调式，并进展创作。教学时间：三课时第一课时教学目的：一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动理解蒙古族文化，宠爱蒙古族音乐。二、可以依据银杯的情感演唱歌曲，并能背唱银杯；能用独唱的形式演唱银杯三、倾听漂亮的草原我的家、感受体验蒙古族歌曲的风格；教学内容： 1、歌曲银杯 2、倾听漂亮的草原我的家教学重点歌曲银杯教学过程：一、创设情景导入：我们平常过节日的时候都是怎么过的呀？（师生探讨）二、学习歌曲银杯1、歌曲简介：在内蒙古的鄂尔多斯草原地区流传着一种短调民歌

17、。每当节日集会、款待来宾的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对来宾的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。2、倾听银杯，让学生初步感受歌曲旋律。3、请学生跟着录音视唱歌谱。4、教师伴奏，带着学生演唱歌谱。5、完好的演唱歌谱。6、自由朗读歌词。7、把歌词带进歌谱中试着演唱。8、教师随机纠错，指导。9、完好演唱。三、进展音乐学问拓展活动1、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。2、创设情境，随音乐进展蒙古族有关节日的情景，让学生充分体会气氛。四、观赏漂亮的草原我的家1、倾听漂亮的草原我的家，要求感受其心情、风格。 师：“感受了蒙古族人民的好客之后，我们

18、再来感受一下内蒙古草原的美丽风光，我们来听一听这首歌曲给你带来什么样的感受”2、学生探讨、沟通，并提出在音色上与我们平常听到的女声演唱的不同之处。五、课堂小结，师生再见附：音乐常识蒙古族民歌中的长调与短调、长调长调歌曲也称作“长调”，是蒙古族民歌中的重要体裁之一。这种民歌多流行于内蒙古自治区的牧区。如呼伦贝尔、鄂尔多斯长调歌曲具有节奏自由，旋律悠长、多大跳音程、尾音拖长，速度缓慢，音域宽广，心情热情奔放等特点。长调歌曲的内容多为赞美草原、歌颂家乡、夸奖坐骑、表达爱情等题材。如宽阔的草原。、短调短调歌曲是蒙古族人民最早开展起来的民歌体裁。在草原牧歌充分开展起来之前，短调民歌在蒙古族的音乐生活中曾

19、占有主导地位。在短调民歌中，爱情歌曲、叙事歌曲占有很大比重，如小黄鹂鸟、森吉德玛、嘎达梅林等；其次，一些革命民歌亦属此类，如引狼入室的李鸿章、反日歌等。课后反思：第二课时教学目的：一、可以依据小黄鹂鸟的情感演唱歌曲，能用二部合唱的形式演唱小黄鹂鸟。二、倾听天堂感受体验蒙古族歌曲的风格；可以区分马头琴的音色教学内容： 1 歌曲小黄鹂鸟 2 倾听天堂教学重点： 歌曲小黄鹂鸟教学过程：一、 复习银杯二、复习蒙古族的问候语及形式。三、学习歌曲小黄鹂鸟谈话导入：我们前节课学习了蒙古长调民歌银杯，那么长调与短调有什么区分呢？（请学生复习长调与短调的含义，找出不同支出），今日我们再来学习一首蒙古歌曲小黄鹂鸟

20、，看看它究竟属于哪一种类型1、教师范唱、初步倾听，学生感受旋律并推断它属于长调还是短调。2、简洁介绍歌曲。3、让学生跟着录音，视唱歌谱。4、教师伴奏，学生演唱歌谱。5、自由朗读歌词。6、师生共同沟通、探讨如何读歌词才好听。7、把歌词带进歌谱里，试着演唱。8、随机纠错。9、完好演唱。四、音乐活动1、找出银杯与小黄鹂鸟共同采纳的音符。2、即兴创作旋律。五、观赏天堂1、初听，完好倾听作品。2、复听，引导学生感受、体验、推断歌手的音色。3、介绍歌手腾格尔。说说对他音色的相识和理解。4、再听，跟唱主题旋律。5、比照德德玛和腾格尔的音色，相识他们不同的演唱风格。六、教师小结。师生再见课后反思：第三课时教学

21、目的：一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动理解蒙古族文化，宠爱蒙古族音乐。三、倾听万马奔腾，感受体验蒙古族歌曲的风格；可以区分马头琴的音色。 教学过程： 一、倾听万马奔腾1、初听时完好地倾听作品，并要引导学生感受、体验、推断乐器的音色。2、要引导学生抓住音乐要素的特点，感受体验音乐的情感，及其显明的民族风格。3、向学生介绍一些必要的背景材料。4、倾听万马奔腾时，引导学生视察、思索课本上的旋律线图谱，也可激励学生用他们宠爱的方式记录、表现自己倾听的现象。二、观看蒙古舞蹈录象筷子舞三、简介：筷子舞是流行在内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。这种舞蹈多在喜庆的节日里由男艺人做单人表演。表演

22、时，演员右手拿一把筷子，用半蹲的姿态边唱边跳舞。舞动时，用筷子敲击手掌、肩部、腰部、腿部，有时还旋转着敲击地面。通常，舞蹈的节奏会由慢到快。总之，这种舞蹈具有节奏性强、心情热情欢快的特点。四、跟着音乐，学动作。五、随音乐舞蹈。六、分组展示。七、小结。课后反思：第三课 多彩的美洲教学目的：一、乐于以主动的看法体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，宠爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。二、可以演唱歌曲拉库卡拉查和红河谷，能表现两首歌曲的不同心情，并能背唱其中的一首歌。三、倾听平原，我的心和扮装舞会，可以领悟拉丁美洲音乐的显明民族风格和它们的节奏特点。四、结合歌颂、观赏活动，参加敲打节奏等创建性活动。教学重、难

23、点：1、歌曲拉库卡拉查后半拍开场的节奏特点是这首歌的重点和难点。2、让学生领悟、体验国标舞蹈的风格。3、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲红河谷。教学时间：二课时第一课时教学目的：一、乐于以主动的看法体验拉丁美洲音乐的民族风格，宠爱拉丁美洲的民族音乐。二、可以演唱歌曲拉库卡拉查能表现歌曲的不同心情，并能背唱。三、倾听平原，我的心，可以领悟拉丁美洲音乐的显明民族风格和它们的节奏特点。教学难点歌曲拉库卡拉查后半拍开场的节奏特点是这首歌的重点和难点。教学过程：一、竞猜嬉戏开课：师：“同学们，在上课之前啊我要给大家猜个谜语，打一个国家的名字，给四个提示：它是美洲的一个国家；它位于伽勒比海岸边；他们国家最

24、闻名的舞蹈是“草帽舞”；闻名的“玛雅”文化就是他们的印第安人独创的，（墨西哥）。二、导入：那么下面就跟着一段桑巴舞的音乐，让我们尽情的舞蹈吧。（放拉库卡拉查录音）三、学习歌曲1、倾听录音，让学生感受旋律，思索“拉库卡拉查”是什么意思？2、教师简介歌曲，并说明“拉库卡拉查”的含义。3、再次倾听录音，感受歌谱旋律。4、跟着伴奏演唱歌谱。5、有感情朗读歌词。6、学习歌曲。7、纠错。8、有感情完好的演唱歌曲。四、让学生创编自己的“拉库卡拉查”。五、观赏乐曲平原，我的心1初听讲解歌曲的一些历史，并引导学生去感受歌曲。2复听。可以依据歌曲的舞蹈特即兴表演。六、课堂小结，师生再见课后反思：第二课时教学目的：

25、一、乐于以主动的看法体验美洲、音乐的民族风格，宠爱美洲的民族音乐。二、可以演唱歌曲红河谷，能表现歌曲的心情，并能背唱三、倾听扮装舞会，可以领悟拉丁美洲音乐的显明民族风格和它们的节奏特点。教学重点：1、让学生领悟、体验国标舞蹈的风格。2、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲红河谷。教学过程：一、复习歌曲拉库卡拉查。二、学习歌曲红河谷1、初听乐曲：师：同学们，我们的音乐欢乐40分钟又要开场了，首先请你们来听听这首音乐的心情是怎样的？（播放乐曲）师：你感觉这段曲调是怎么样的？速度是怎么样的？2、再听乐曲：师：请你们来听听，边听边用手拍一拍、哼一哼，看看它会是什么节拍的？（播放乐曲）师：是几拍子的曲调？（

26、四拍子） 四拍子的指挥图式怎么打？3、再听歌曲：师：请你们再听听，边听边唱边做图式，看看歌曲的旋律是从第几拍进入的？（播放歌曲）师：是第几拍？师：这种不是在强拍上进入的歌曲，我们把它称为什么？4、学生用自制打击乐为歌曲伴奏： 师：教师上节课布置要大家带能发出声响的东西都带来了吗？想一想你手中的这些物品能为这节课做什么呢？如今请同学们用你手中的物品来为歌曲伴奏。（播放乐曲，学生用打击乐伴奏） 师：刚刚，教师听到你们的伴奏只是用节拍的形式，你们能不能想出它的伴奏谱呢？（再次播放乐曲，学生用打击乐按节奏谱伴奏）三、学习歌曲：1、出示乐谱，教师用电子琴为学生演奏。师：信任同学们已经很熟识这首歌曲的旋律

27、了，这段美丽好听的旋律是由哪些音符组成的？请来听听。（教师用竖笛为学生演奏）2、边做指法边唱谱演唱曲调。师：这么好听的旋律你们想跟教师一样吹的这么好听吗？请先大家随着琴声一起来边做指法边唱谱演唱曲调。3、分析曲调：师：请你们看看这两行谱，都有什么特点？师：你们有没有觉得那个地方比拟困难的，或者你觉得要提示大家的？4、吹奏曲调：师：请同学们拿出口风琴，边唱旋律边做一次指法。师：真不错，好，请大家吹奏一遍。5、出示课题。师：大家吹得真不错，我想，你们肯定想知道这首歌曲的名字吧，请大家翻开课本22页，这就是我们今日要学习的歌曲是什么？是那个国家的民歌？（板书：红河谷、加拿大）6、观赏歌曲，理解歌曲内

28、容。师：好，下面请同学们来看看这首歌曲究竟讲解并描述了什么？（观赏歌曲演唱）7、简介歌曲：师：红河谷是流传在加拿大北方红河一带的民歌，它主要表现了人民来到这里开荒种地、建立家园、开展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回忆了人们艰辛创业的历史，同时也是对奇妙生活的憧憬。8、学生填词演唱。师：听教师的伴奏，请大家试着来演唱歌词。（边唱边订正错误的地方）9、教师演唱，学生评价教师。师：大家唱的棒极了，听到同学们的歌声，教师也想唱，你们来给教师当评委好吗？（学生评价教师）10、学生pk赛。师：你们真是了不得的评委，看过超级女生的同学都知道，那里最流行的词语是什么？好，如今就让我们来分组

29、pk一次。（学生之间互评）11、学生再次演唱。师：好，那就请你们按刚刚的要求，再来演唱一次。三、合奏歌曲。1、学习第二声部（1）出示第二声部曲谱。师：让我们一起宁静下来听听这段旋律，想想它与红河谷有和联络呢？（教师吹奏第二声部）（2）边做指法边唱谱演唱曲调。师：请先大家随着琴声一起来边做指法边唱谱演唱曲调。（3）用笛子吹奏第二声部旋律。师：好！我们试着来吹奏一次。（4）进展合奏。（反复练习中教师刚好发觉问题解决问题） 师：下面，我们分成两个声部，试试来合奏一次。（5）学生再合奏一次。师：请你们用悠长的气息，我们再来合奏一次。三、简洁跟着录音学唱英文歌词。五、观赏改编成爵士乐的红河谷师：刚刚我们

30、已经观赏和吹奏了各种不同形式的红河谷，下面我们再来观赏另一首器乐的红河谷，看看它又给你带来什么样的体验。（1）说出属于是什么类型的音乐？师：你们知道它是属于摇滚乐还是爵士乐？（2）再次倾听（学生用瓶子和筷子给乐曲伴奏）师：好，我们再来观赏一次，请你们用你手中的打击乐，用自己宠爱的节奏型再一次为这首乐曲伴奏，好吗？ 其实，在我们的生活中音乐是无处不在，就象今日我们手中的瓶子和筷子也能变成打击乐，为表现音乐增加色调，信任同学们今后能从我们的生活用品中发觉更好的打击乐和乐器，并且可以演奏出更加奇妙好听的音乐。这节课就上到这里。四、观赏乐曲扮装舞会1、让学生说说自己心目当中的扮装舞会是什么样子的。2、

31、初步倾听乐曲，说感受。3、向学生介绍“探戈”舞曲的种类和节奏。扮装舞会是一首闻名的探戈舞曲，是阿根廷家喻户晓的乐曲，被称为阿根廷的第二国歌。4、介绍“探戈”舞曲的节奏。5、再次分局部倾听。6、再听全曲。让学生跟着敲打节奏。实行扮装舞会（有时间就实行）（1）扮装晚会将各自扮演哪些角色？学生开场分组探讨，确定自己的角色，故事情节。有的说要扮演童话故事的人物，有的说要扮演语文书中的故事，有的说要扮演动画片中动物，有的说自己创编角色。说着说着有的学生载歌载舞，恨不得立刻表演，真让人艳羡啊！（2）怎样装扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的学生用皱纹纸做衣服，把自己变成美人鱼，有的学生用塑料袋披在身上，把自己装扮成天使，有的做头饰，有的做面具，各组分工合作制作，充分表达了合作精神，看到孩子们奇思妙想，真让人兴奋呀！（3）纷纷上台表演。孩子们穿上各种表演的服装，带上面具或头饰，扮演成各种角色，然后开场表演，你看那有的表演憨态可鞠，有的表演绘声绘色，有的组安排特别合理，行动统一，有表演，有拿道具，欢声、笑声在教室里回荡，真让人感慨啊！五、完毕新课其实，在我们的生活中音乐是无处不在，就象今日我们手中的瓶子和筷子也能变成打击乐，为表现音乐增加色调，信任同学们今后能从我们的生活用品中发觉更好的打击乐和乐器，并且可以演奏出更加奇妙好听的音乐。这节课就上到这里。课后反思