土木建筑制图教案梁及断面图.docx

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1、科目土木建筑制图授课老师葛 优工作单位张掖市职业中专教学课时1课时教学内容梁的断面图教学目的1.学问与实力：通过自主探究和团结协作的方式，学会标准绘制梁断面图、正确识读梁断面图，能将断面图与梁实物对应，做出梁钢筋笼模型，在潜移默化中进步学生专业学问和技能的综合运用实力。2.过程与方法：以学生活动为载体，借助“个人和小组活动”的平台，让学生驾驭标准绘制、正确识读梁断面图的方法，学会解决问题的过程和方法。3.情感看法与价值观：通过小组合作的形式，养成肃穆仔细的工作看法和耐性细致的工作作风，增加团结合作和沟通沟通实力。教学重点在学生活动的引领下，使学生学会标准绘制梁断面图、正确识读梁断面图，进步识图

2、、制图实力。 教学难点如何有效地开展活动，使学生在活动体验中，学到学问并进步技能？教学形式理实一体化教学教学用具1多媒体课件 2.钢筋笼 3.钢筋、绑扎钩、铅丝、钢卷尺等教学过程一、新课导入阶段（一）问题探究先由学生熟知的矩形截面梁在向下均布荷载作用下会发生弯曲，结合课件的动画演示，向学生提出思索的问题。（梁的上部、下部和两端支座处分别受到哪些力的作用？）（二）思维引入带着学生的思路，从力学的角度动身，大致介绍梁钢筋的位置、种类、作用。从而引出课堂主题，为深化梁的断面图学问，学会标准绘制梁断面图和正确识读梁断面图，做好铺垫。二、合作探究阶段是整个教学过程的重点、也是难点。通过设计两个活动和两次

3、教学评价来实现教学目的。（一）以绘图活动为载体、引领学生完成断面图的绘制先通过动画演示，介绍梁左侧支座1-1断面图的形成，然后要求学生利用所学的学问，比照梁钢筋骨架的实物模型和给出的梁截面尺寸、钢筋规格、混凝土爱护层厚度等条件，采纳小组合作的形式，依据作图的标准性、线型、比例等要求，尝试绘制梁跨中的2-2断面图和右侧支座处的3-3断面图。土 木 建 筑 制 图 教 案 科目授课老师葛 优工作单位张掖市职业中专教学过程教学过程（二）以定性或定量的评价方式，初次评价活动效果采纳老师评价、组间互评、小组自评相结合的形式，来发觉学生在画图过程中出现的问题并指正。使每位学生都主动、主动地投入到课堂教学活

4、动中去。通过这一活动，使学生学会绘制断面图的方法，调动学生学习的主动性，进步学生手工绘图的实力。（三）深化教学活动、完成读图做笼，稳固学问点，二次评价活动效果1.分别给出另一根梁的一侧支座和跨中的断面图。2.要求学生先正确读图，并用下好料的钢筋、绑扎钩、铅丝，来制作梁的钢筋骨架模型。要求做到图与物要一一对应。通过这一活动的开展，使学生通过断面图和实物模型，再次增加感性相识和工作体会。从而学会正确识读断面图的方法，培育学生正确读图的实力和耐性细致、一丝不苟的工作作风。三、拓展延长阶段（一）先对整个教学过程进展一个总结。强调作图的标准性和读图的正确性。（二）要求学生应用课堂思索的形式去想一想，钢筋

5、混凝土柱的断面图是如何绘制的？ 课后思索问题的提出，旨在将课堂学问拓展延长，让学生自主的去学习其它构件的断面图，形成系统的学问构造。附表1 活动 一 绘图评价表 （10分）绘图人组别： 绘图人： 评价人组别： 评价人： 序号评价工程完全符合要求根本符合要求不符合要求实际得分1作图的标准性20.5-102比例20.5-103线型20.5-104钢筋标注20.5-105梁截面尺寸标注20.5-106合 计绘 图 区 域附表2 活动 二 读图做笼评价表 （10分）读图做笼人组别： 评价人： 序号评价工程完全符合要求根本符合要求不符合要求实际得分1读图实力20.5-102钢筋位置的正确性20.5-10

6、3操作的标准性及娴熟程度20.5-104绑扎的坚固程度20.5-105工作看法及合作意识20.5-106合 计 活动 一 绘图评价表 （10分）绘图人组别： 绘图人： 评价人组别： 评价人： 序号评价工程完全符合要求根本符合要求不符合要求实际得分1作图的标准性20.5-102比例20.5-103线型20.5-104钢筋标注20.5-105梁截面尺寸标注20.5-106合 计绘 图 区 域 活动 二 读图做笼评价表 （10分）读图做笼人组别： 评价人： 序号评价工程完全符合要求根本符合要求不符合要求实际得分1读图实力20.5-102钢筋位置的正确性20.5-103操作的标准性及娴熟程度20.5-104绑扎的坚固程度20.5-105工作看法及合作意识20.5-106合 计评价小组意见：钢筋混凝土梁构造详图