八年级下册生命生态安全教案.docx

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1、第一课 读书须得法 一、 导入： 同学们 ，随着你们年纪越长越大，你们读的书也越来越多，你们的亲人、老师、同学、挚友他们爱读书吗？对于读书，你有哪些经验与我们共享呢？今日，我们学习第一课读书须得法。 二、讲授新课： 同学们会发觉，不管哪个集体，都会有特殊爱看书 的人，我们班也不例外。如今我们就来进展一个选举，看看谁是我们班“看过书最多的人； 分小组投票，选出你认为班里看书最多的2-3位同学；说说为什么他她们最受欢迎。 学生探讨、发言，在发言过程中提到的一些关键词，老师应与时写成副板书以给学生较深入的印象。 这些同学是我们班最受欢迎的人，但有些同学会想，为什么我不能中选？别人能众星拱月，为什么我

2、却不能成为主角？老师信任，这些苦恼大部分同学都有；不过，大家不用焦急，立刻就有时机恼说出来 分小组探讨，并且每个小组派出一名小记者向老师采访，在采访之前，把采访内容设置成一些小问题，采访回来再把材料整理整理，向大家汇报。活动、老师点评 多读书，留意方法，就可以使你的挚友越来越多。老师送给大家十句话，假如能在你的交往活动过程中用上，那么你就会发觉，你越来越受大家欢迎。把自己最喜爱的关于读书的座右铭写出来，然后跟同学们共享。 这节课我们通过活动学到了一些读书的方法。学习的方法很多，象平常大家上网，也是一种学习。这里老师给大家几个网址，盼望同学们有空的时候上去看看。 三、布置作业：1、谈收获： 2、

3、见书上习题。 3、享受亲情 导学反思：第二课 有效应对挫折 一、导学要求: 学生理解青春期的生理、心理学问，驾驭最根本的青春期安康卫生常识，扶植学生形成安康的道德观念，有效应对挫折。 二、导学重点：青春期的安康生理、心理和道德观念与怎么有效应对错挫折。 三、导学打算：、录像带。 四、导学课时： 一课时。 五、导学过程： 一、导入新课： 导语：同学们想一想，进入八年级以来，我们的身体都发生了哪些变更？我们心里想的又和过去有什么不一样？在成长的路上，我们遇到了哪些挫折与苦恼？可让学生探讨，老师依据生理和心理两大类 二、讲解： 1、青春期会遇见哪些挫折？ 师：人的一生犹如我们家里养的花草一样，春天发

4、芽，夏天茂密，秋天结果，冬天衰败。同学们如今正是春天的季节，犹如池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个特别漂亮的时期。但是这个的开展变更很快，所以我们今日我们就要来相识一下我们自身的开展-青春期。师：什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。其中，10到15岁这五年开展速度最快。 2、挫折有什么特征呢？ 青春期的男女开展差异： 师：青春期的生理发育一般是女学生比男学生提早两年左右，所以我们常常发觉小学生中女孩子比男孩子个子高，这是因为女学生发育提早的原因，一般是到了初中，男孩子的发育速度就加快了。 三总结：青春期是个第二性特征开始开展的

5、时候，在这个开展过程中还伴随着心理问题的变更， 会遇到很多挫折不要灰心，树立战胜挫折的决心 。 应对挫折的方法有： 1、正确相识挫折。 2、 坚决信念。 3、进步承受实力。 4、运用科学方法摆脱。如：合理宣泄；调整目的；转移留意力等等。 (四)、作业：见书上习题。 导学反思：第三课 消退厌学心情 一、导学目的 1、让学生相识什么叫厌学心情。 2、如何有效的预防厌学心情。 二、导学过程 1、相识形形色色的厌学心情。 厌学心情 是一种消极的心情。它的存在会降低人的学习效率和质量。 2、面对形形色色的厌学心情，女孩应当向小刘那样，主动行动起来，英勇面对性骚扰实行预防措施，即使面对性骚扰的现实损害也不

6、要一味胆怯，应当调动自己的全部才智，审时度势，推断状况，思索对策，实行不同的对策和措施。 A保持警觉，一身正气。 B明确看法、正告对方。女孩，男孩在有厌学心情时，就应当向对方明确说明看法，这种看法的说明方式，可以是无声的断然回绝，也可以是有言在先，要求对方检点自己的行为。 C疏远关系，削减接触。当女孩发觉有人不怀好意，有性骚扰行为时，应主动回避，尽量疏远他，削减接触和交往。 D光明正大，不贪小利。E敢于求助，断绝往来。 F以智取胜，爱护自己。女孩要警觉那些行为不端的成年男性的骚扰，一旦发觉有异样，可与时报告有关部门和人员。 消退厌学心情的方法： (1)、明确学习的动机。 2、发觉学习的乐趣。

7、(3)、争取胜利的经验。 4、保持冷静和镇静。 5、学习要按部就班。 三、作业：见书上习题。 导学反思：第四课 坚毅应对家庭变故 一、 导入新课 家庭是一个人成长的摇篮，是华蜜的港湾。在这个港湾中，我们享受着亲情与欢乐，但是有时天不遂人愿，不幸的事情也可能发生，影响我们的生活。当家庭发生变故时，我们要勇于承担责任，主动面对。 二、导学新课 1、读故事小芹的不幸 探讨： 面对这样的变故，小芹应当怎么办？ 2、举例说说，在一个人的成长过程中，还可能遇到哪些重大的家庭变故？我们应当怎么应对？ 3、老师小结 承受现实， 不怨天尤人 冷静分析， 寻求扶植 调整心态， 主动应对 4、故事回放 不一样的小林

8、 三、活动 我们无法意料家庭可能发生的变故，但我们可以拥有对待变故的良好心态。在面对家庭变故时，良好地心态应当是： 有效的应对方法有： 四、开列自己的责任清单 活动：当你的父母遭受逆境时，你是怎么做的，请你写一份家庭责任清单，列出你为家庭做的事情。 五、主动应对家庭变故 故事 塞翁失马 初二学生：赚钱为家出份力 六、理论活动 1、辞别哀痛。 2、寻求扶植。 导学反思：二单元 安康指南 第五课 常见慢性疾病与其预防 一导学目的： 学问与技能： 1.驾驭慢性病的特点 2理解慢性病的危害 3理解慢性病防治原那么 过程与方法过程与方法： 1.通过对导学资料的视察分析，培育学生的视察实力、思索分析和归纳

9、总结实力。 2.通过调查当地常见慢性疾病，培育学生搜集和整理信息的实力、在已有学问和生活经验的根底上获得新学问的实力、进展社会调查的理论实力。 情感情感情感情感、看法和价值观看法和价值观看法和价值观看法和价值观：通过理解慢性疾病预防措施，建立正确的慢性疾病的预防观点。通过对慢性疾病的探讨，学生初步形成关注社会问题习惯，培育学生主动安康的生活看法的。 导学重点：驾驭慢性病的特点 导学难点：理解慢性病的危害 导学时间：1课时 导学过程： 1、 引入课题 在过去的十年中，我国青少年的饮食构造发生了宏大变更，随着人民生活程度的进步，我国冠心病、恶性肿瘤、糖尿病等主要慢性疾病发病率呈逐年上升趋势，同学们

10、你们还听说或者理解哪些慢性疾病吗？ 2、 引导学生理解慢性病的概念 慢性病全称是慢性非传染性疾病，是无法马上运用药物加以治愈的疾病，只能先利用药物限制病情。 同学们知道哪些慢性疾病？明确：高血压、冠心病、脑卒中、糖尿病、恶性肿瘤、精神病等。让学生结合书上的几种常见的慢性病资料阅读课本，理解这些慢性疾病的学问。 3、 请同学们说说：这些慢性疾病是由哪些因素引起的？学生答复，老师小结并且明确：引发慢性疾病的主要因素，身体因素、环境因素、运动量缺乏、不良饮食习惯、精神因素等 4、 学生活动.自己的家人或者亲朋好友是否患有慢性疾病，假如有，请你简洁的举例介绍一下他们的病情与病症，老师留意引导学生可以说

11、清晰主要病症。 我们学习了什么是慢性疾病以与一些常见的慢性疾病的成因，那么对于慢性疾病，我们应当怎样才能预防呢？要求学生主动举手答复。老师引导学生答复并小结应当从以下几方面预防：限制探讨、合理膳食、适度熬炼、心情安逸等几方面来预防。结合课文小资料引导学生理解慢性病三级预防措施. 疾病的三级预防 疾病，不管其病因是否确定，在不给任何治疗和干预的状况下，从发生、开展到结局的整个过程称为疾病的自然史可将疾病的自然史粗略地分为发病前期、发病期和发病后期三个阶段。 在发病前期，虽未发病，但已存在各种潜在的危害因子，如血清胆固醇高是冠心病的危急因子，吸烟是肺癌的危急因子，肥胖是糖尿病的危急因子。发病前期也

12、可包括某种病理生理的变更，如血管粥样硬化等。在发病期，一般都有轻重不一的临床表现。在发病后期，其结局可能是痊愈或死亡，也可能会留下后遗症以致残疾等。在疾病自然史的每一个阶段，都可以实行措施防止疾病的发生或恶化。因此预防工作也可以依据疾病的自然史相应地分为三级，第一级预防为病因预防；第二级预防为“三早预防，即早发觉、早诊断、早治疗；第三组预防为对症治疗、防止伤残和加强康复工作。这就是疾病的三级预防。 第一级预防也叫初级预防,主要是针对致病因子或危急因素实行的措施，也是预防疾病的发生和歼灭疾病的根本措施，其中包括自我保健和安康教化。自我保健即在发病前期就进展干预，以增加人的安康状况，促进安康。安康

13、教化是以教化手段促使人们主动实行有利于安康的行为，从而消退危急因素，预防疾病，促进安康。在致病因子或机制尚不明确或尚未出现之前，尽可能地保持安康体魄而实行的各种措施，是对安康的人和人群而言的，这又称为“原始预防或“原级预防。在三级预防中，它应是第一级预防的核心。第一级预防还包括爱护和改善环境，旨在保证人们消费和生活区的空气、水、土壤不受工业三废即废气、废水、废渣和生活三废即粪便、污水、垃圾，以与农药、化肥等的污。 第二级预防,又称“三早预防，它是发病期所进展的防止或减缓疾病开展的主要措施。为了保证“三早的落实，可采纳普查、筛检、定期安康检查、高危人群重点工程检查以与设立专科门诊等措施。 第三级

14、预防,主要为对症治疗，防止病情恶化，削减疾病的不良作用，防止复发转移，预防并发症和伤残；对已丢失劳动力或残废者，通过康复治疗，促进其身心方面早日康复，使其复原劳动力，病而不残或残而不废，保存其创建精神价值和社会劳动价值的实力。 5、 小结 6、 布置作业：让学生结合今日学习的学问，向家人宣扬安康的生活方式。 导学反思：第六课 常见传染病与预防 导学目的： 1、通过班会课中的看录像、看照片、学问竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的理解；让学生知道讲究卫生的重要意义。 2、通过小组探讨、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培育学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心安康开展，全面进步学生

15、身体素养的决心。 活动打算: 1、关于预防传染病的挂图、录像。 2、打算学问竞赛题十个。 3、前黑板上作相应布置，渲染气氛，桌椅围四周，中间空出。 4、每人写一篇预防传染病文章； 5、多媒体等现代化设备的打算，数码相机拍整节课活动情形，以备存档展览； 活动过程: 一、导入： 展示图片，播放录像 二、组织探讨： 1、学生探讨关于传染病的发生、传播和预防。 2、报告探讨结果 老师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病： 1、头发：头发整齐无异味；男生不留长发。 2、脸：干净无污垢。 3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。 4、手：手干净无污物；不留长指甲，指甲缝内无污垢。

16、5、红领巾：整齐，勤换洗。 6、衣服：衣服整齐，勤换洗；衣领、衣袖无污垢； 7、鞋袜：鞋子整齐，上学穿袜子，不拖鞋带。 8、书包：书包干净整齐，书本摆放整齐。 9、桌兜：整齐无杂物 三、预防传染病学问竞赛： 划分两个小组，有必答题和抢答题两类，分别给两个小组计分 1、理解春季的常见传染病 春季的常见传染病有以下几种： A、流感 流感是常见的呼吸道传染病，潜藏期13日，主要病症为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续34天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感 B、麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜藏期812日，主要病症为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑与全身斑丘疹 C、流行

17、性腮腺炎由流腮病毒引起的急性传染病，伏期1419日，发热，耳下或下颌角难受，以耳垂为中心12天内快速肿大，张口和咀嚼时难受 D、猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身充溢性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜藏期17天 2、如何预防？ 不同的传染病有不同的治疗方法，但根本的预防措施是相通的，我们只要留意以下几点，就能有效地削减疾病的发生和传播。 A、每天开窗通风，保持室内空气簇新，防止穿插感染等； B、不到人口密集、空气污染的场所去。C、勤洗手，并用流淌水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手； 、D、留意不要过度疲惫，防止感冒，以免抗病力下降； E、发热或有其它不

18、适与时就医； F、防止接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区； 四、课堂总结 导学反思第七课 病毒性肝炎教案 导学目的 1、解什么是病毒性肝炎。理解病毒性肝炎有多少种类型与传播的根本途径。 2、教化学生留意预防传染病，加强熬炼，增加预防疾病的实力 教具 传染病传播途径挂图。 导学内容与过程 一、谈话导入，提示课题。 1、谈话导入。 师：问得过传染病的学生，说一说当时的得什么病。，怎么会生这种病的。这些病有什么共同之处？ 学生探讨，沟通 2、提示本课学习内容。 这些因传染而生的病叫传染病。今日我们要学习的内容是与传染病有关板书课题：病毒性肝炎 二、学习课文。 1、引导学生相识病毒性肝炎。 a) 病

19、毒性肝炎有多少种类型？学生答复，老师补充 b)传染病的病菌、病毒传染给了谁？ 2、介绍病毒性肝炎发病的病症。出示：传染病传播途径挂图。问：你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径？ 学生答复，沟通 3、 怎样预防传染病。 师: 传染病的传播主要有，动物传播，空气传播，饮食，接触传播四条途径，只要阻断传播途径，安康人就不会被传染。怎样阻断传播途径呢？学生答复 三、老师总结预防传染病的方法。 四、号召加强熬炼，进步反抗力。 只要我们主动行动起来，阻断传播途径，增加体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。 五、作业。回家宣扬病毒性肝炎的学问 第八课 肺结核 导学目的： 1、理解结核病的危害

20、。 2、理解结核病的病症。 3、知道如何防治结核病。 导学过程： 一 结核病的疫情与危害 结核病是由结核杆菌引起的经呼吸道传播的慢性传染病称“痨病。历史上曾在全世界广泛流行。20世纪50年头，由于抗结核病的化疗药物的相继问世，具流行趋势得到了确定程度的限制。近年来，由于种种原冈，结核病疫情在些网家和地区又有了较人程度的上升。1993午4月23口世界卫生组织史无前例地宣布一一全球结核病紧急状态。1998午，世界卫生组织再次发出“遏制结核病行动刻不待时的呼声，号召全球紧急行动起来，加强对结核病的预防限制工作。世界卫生组织还将3月24口定为世界防治结核病口。 我国目前的结核病病人数量居世界第二位，是

21、世界上22个结核病高负担的国家之一。估算全同现有活动性肺结核病人450万，具中传染性肺结核病人150万。每年新发生活动性肺结核病人145万例，其中传染性肺结核(涂阳肺结核)6；万例。每年约有13万人死于结核病。 流淌人口的骤增、耐药结核病的扩散、结核菌与艾滋病病毒的双重感染我省结核病防治形势特别严峻! 二结核病的主要病症是什么 结核病是由结核杆菌侵入人体引起的一种慢性传染病身体各罪官发病，但多发于肺部。肺结核的主要病症： 1咳嗽、咳痰；是肺结核最主要的病症 2咯血：是肺结核常见病症之一，从痰中带血到每次很多不一，血色鲜红带泡。 3胸痛：位置不定的隐痛或钝痛，有时有胸闷。 4午后潮热：体温一般3

22、 8度左右，午后渐渐上升，期间爱出汗。 三如何治疗肺结核病 我省对肺结核病治疗费用实行“收、减、免政策，对咳嗽、咳痰超过三周的可疑结核病人实行免费检查即免去胸部X线和痰菌检查费用，对传染性肺结核病人供应免费的由世界卫生组织制定的统一化疗方案所需的抗结核病药品。 每次服药都要在医务人员的面视下服用，通常须要三种或四种抗结核药物一起服用，遵医嘱每日或隔日服用，但要连续月艮用68个月。 抗结核治疗必需遵循的原那么是：早期、结合、适量、规律、全程。通过正规治疗85以上的初治结核病人都可以被治愈。经过治疗，两星期后传染性可根本消退，假设在服药初期病症好转后治治停停，就简洁复发或产生耐药性。 四对结核病人

23、如何管理 各级卫生行政部门要进展行政干预和执法监视，确保肺结核病人归口管理工作的落实。 依据国家机关法规，肺结核病人与疑似病人应从各级医疗卫生保健单位(包括各级各类医院、乡镇卫生院、个体诊所等)转至当地结核病防治机构进展统一治疗和管理。 各级医疗保健单位，个体诊所应依据中华人民共和国传染病防治法乙类传染病管理的要求做好对活动性肺结核病的疫情报告与肺结核病人的归口管理工作。 五为何肺结核病人必需到结核病防治机构就诊 为加强结核病人的标准治疗和管理，要求各级医疗卫生单位要将肺结核病可疑者和肺结核病人转至结核病防治机构进展统一的检查、督导化疗与管理。很多医院的医生和病人对此规定不理解，莫非医院不能治

24、疗结核病吗 答复是确定的。因为结核病的正规彻底治疗必需有68个月的疗程，且须要多种药物结合运用，才能彻底治愈。因此，世界卫生组织提出的现代结核病限制策略要求病人每次服药均要在医务人员的面视下服用，以保证尽可能地治愈全部的结核病人，削减结核病的传播。 而绝大多数结核病病人首诊于综合医疗机构，综合医院因其本身的工作特点，很难形成医生与病人间的固定联络，难以实现对结核病人治疗全过程的督导管理，很多病人由于病情好转或药物副反响而私自停药，或由于经济缘由等私自购置廉价的劣质药品，难以得到科学标准的治疗，滥用抗结核药品的结果是产生了大量耐药结核病人，增加了结核病的治疗难度。 另一方面，我国的大部分地市县都

25、有健全的结核病防治专业机构，可以落实病人的全程督导化疗，因此我国提出了充分利用现有的基层结核病防治网络，将结核病人归口到结核病防治机构统一治疗管理，以利于“DOTS策略的施行。在我省，结核病防治专业机构绝大部分都设在县(市)疾病预防限制中心或卫生防疫站。 六怎样预防结核病 结核病主要是通过吸入传染性肺结核病人咳嗽，大声说话时喷出的飞沫而感染。日常生活中要留意预防，以免感染。 结核病是呼吸道传染病，结核病人不要面对身边的人大声说话咳嗽，不要随地吐痰。 1与时发觉结核病可疑病症并与早治疗。 2患者家属承受结核病相关检查。 3初生婴儿进展卡介苗预防接种。 4留意居住地所通风和环境卫生。 5留意养分和

26、休息，并适当运动。 导学反思：第九课 流行性感冒 导学目的：通过学习有关内容，让同学们清晰当前是流感发生的多发性季节病，相识流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应当与时治疗，实行措施，做到早发觉，早治疗。 导学时数：一课时 导学过程： 从目前我市也渐渐进入季节性流感顶峰期谈起。说一说流行病学特征，以与临床表现，做到早发觉早治疗，同时学会一些预防措施。 一、导入 流感是由流感病毒引起的，分为甲、乙、丙三种类型。其中甲型流感病毒约每隔十年发生一次变异，继之会发生世界性大流行。是为常见的呼吸道传染病，有很强的传染性。型与型之间无穿插免疫力，发病后全身病症严峻而上呼吸道病症较轻。流感一年四季都可流行，一般多

27、在冬春季节，而大流行多数从夏季开始。而我国南方每年的3月至7月的是发生季节性流感的多发性季节，目前我市也渐渐进入季节性流感顶峰期。 二、流行病学特征 发病突然，发病率高，常呈爆发流行并屡次反复。病人是主要传染源。传播途径病毒随咳嗽、喷嚏、说话所致飞沫传播为主，通过病毒污染的茶具、食具、毛巾等间接传播也有可能。传播速度和广度与人口密度有关。 三、临床表现 潜藏期13天，起病急，病症为高热、畏寒、头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，体温高达3940，25天后热退，开始出现呼吸道病症。可分为三型： 1、单纯型：最常见，病症如上所述，病程约一周。2、中毒型：全身中毒型病症严峻，具有脑炎、脑膜炎或中

28、毒性心肌炎等临床表现。3、肺炎型：老幼患者与有慢性根底疾病患者易发生本型流感，可由流感病毒引发，也可继发于细菌性肺炎。 四、治疗 1一般治疗。卧床休息，多饮水，流质或半流质饮食，保持鼻腔清洁2对症治疗。高热烦躁者，给解热冷静剂，高热持续伴呕吐、食欲差，适当静脉补液，并辅以物理降温。3抗病毒治疗。病毒唑、板蓝根、金刚胺等。 五、预防措施 1早期发觉，与时隔离治疗。 2药物治疗，中草药、大剂量Vitc. 3疫苗预防，减毒活疫苗、灭活疫苗。在流感流行季节前接种流感疫苗也可削减感染的时机或减轻流感病症。 4、保持良好的个人卫生习惯与环境卫生 5、做到勤洗手，洗手时运用肥皂或洗手液并用流淌水洗手，不用污

29、浊 的毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后如打喷嚏后应马上洗手。 6、打喷嚏或咳嗽时应用手帕或纸巾掩住口鼻，防止飞沫污染别人。流感患者在家或外出时佩戴口罩，以免传染别人。7、平衡饮食、适量运动、足够休息，防止过度疲惫 8、每天开窗通风数次，保持室内空气簇新。 9、在流感高发期，尽量不到人多拥挤、空气污浊的场所；不得已必需去时，最好戴口罩。 六、小结： 流感并不行怕，每年都会发生，但我们要做到的是保持良好的个人卫生习惯最重要。相识区分一般感冒和流行性感冒简称流感，流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。病毒存在于病人的呼吸道中，在病人咳嗽、打喷嚏时经飞沫传染给别人。流感的传染性很强，由于这种病毒简洁

30、变异，即使是患过流感的人，当下次再遇上流感流行，他仍旧会感染，所以流感简洁引起爆发性流行。那么我们就要做到平常留意熬炼身体，增加体质 第三单元 平安生活 第十课 留意家庭平安 导学目的：让学生明白家庭用电常识，平安用电 导学重点：懂得平安用电常识 导学难点：懂得平安用电常识 导学过程： 一、 案例分析 二、 家庭平安的方方面面 三、 家庭平安须要留意生活细微环节 1、 在烹饪师不要随意分开厨房，用完燃气后马上关闭总开关 2、有条件的家庭应安装烟雾报警器，并定期检查报警电池 3家庭 旁设“119报警卡和其他紧急联络 号码薄，并写上具体家庭住址。 4、家庭灭火器既可放在厨房等火灾易发地，也可放在卧

31、房等便利拿取处 5、家庭取暖器等家用电器在临睡前应关闭电源或设置自动关闭时间 6、打火机，烟灰缸等简洁引起火灾的物品应远离卧房，尤其是床边 7、雷电天气最好不接打 ，的确要接打 应运用“免提方式 8、不在室内或阳台上燃放鞭炮，更不能将点燃的鞭炮向门窗外乱扔 四、平安用电让我们的生活充溢荣耀 五、平安用气让我们的生活更加舒适 六、平安用气隐患与其处理 七、平安用气七项留意 1、留意通风 2、留意平安 3、留意点火 4留意平安 5、留意跑气 6、留意灭火 7、留意报警 八、平安调查 家庭用电平安自查 导学反思：第十一课 让暴力远离校园导学目的引导学生相识和理解校园暴力，学会必要的应对措施引导学生相

32、识语言暴力的危害，标准个人言行引导学生正确处理同学之间的冲突和纠纷老师打算搜集、查阅相关校园暴力的资料等。制作课件，显示相关案例等内容学生打算 搜集身边的校园暴力事务导学考前须知 从学生身边入手，进展正面教化 要让学生相识到：同学之间要和谐相处，不要激化冲突导学设计一以学生为源，从“我导入课件显示本科案例与查阅相关资料，让学生讲解并描述自己身边的类似案例。提问：当时你是怎么处理的？师：从这些案例中你等到了什么启示？远离校园暴力，正确处理暴力事务二驾驭方法，反思自我课件展示“校园暴力定义，阅读、理解： 校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理施行的、到达确定损害程

33、度的损害行为 问题：假如遇到校园暴力，我们应当怎么办？课件出示图片 师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的1刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装出很胆怯的样子，讨好的说老师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了2放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生挡住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不留意，跑到老师的办公室里。3课间，王园欢乐地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神示意旁边的同伴同学，让同学赶快去告知老师。结果，老师与时赶到解决了问题。问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自

34、己的看法怎样防止打架斗殴？在学生探讨的根底上，老师加以概括，并板书：1不要帮同学出气打架2不要“以牙还牙3懂得谦让“每天提示在阅读的根底上理解什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些损害？1语言暴力，就是运用谩骂、诋毁、蔑视、讪笑等羞辱卑视性的语言，或者运用肮脏污秽、讽刺挖苦、苛刻羞辱的语言，使别人的的精神和心理遭到侵扰和损害2探讨：语言暴力的危害师总结：丢失生活的志气、厌学、逃学、犯罪、自杀等 师:请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的状况？集体制定“文明礼貌用语，要求简洁明了。同学们要防止去损害别人，解决同学之间的冲突，同学之间要和谐相处三拓展延长，加深相识读读下面两个案例，想想会产生什么

35、样的后果，将你的看法写出来杨岳是个特别要强的孩子，家庭条件也很好，学习成果始终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小不点儿。为此，他很生气。张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期，王天刚要求张小力还。张小力说：让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了MP3，心理却很不痛快。放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推动了女厕所。王天刚急了，同张小力打起来。我的看法：我的对策：导学反思：第十二课 体育运动平安常识教案一、导学内容：学生体育运动平安常识二、导学目的1 、认知目的：理解运动损害事故的防范常识。2 、技能目的：知道运动损害

36、事故的防范方法，学会一些科学熬炼身体的方法和自我爱护的技能。3 、情感目的：对平安科学的熬炼身体有相识，有自我爱护意识。三、导学的重点、难点：重点：知道体育运动的平安考前须知。难点：体育运动平安意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运用。四、教法与学法：1 、让学生自主探究、想象、发觉、寻求答案。2 、启发、诱导学生进入导学情景，以学生为主体，让学生结合自己的体育熬炼经验以与活动经验突出导学的重点和难点。五、课型：体育与安康室内理论研讨课六、导学时间：七、导学课时：一课时八、导学过程：一导入 1 、导言：同学们，你们看过足球竞赛么？有什么感受？有没有危急呢？ 1 学生各叙己见。 2 老师归纳

37、出示课题。2 、引导学生自主探究：体育课与体育活动应当留意那些平安事项？学生探讨沟通，各自发表。二学习新学问1 、运动前的考前须知 1 检查自己的身体状况参与体育活动，首先要理解自己的身体状况，要学会自我监视，随时留意身体功能状况变更，假设有不良病症要与时向老师反映状况，实行必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不合适参与体育活动的疾病而隐瞒病情，牵强参与活动。学生有以下疾病或病症，制止参与体育活动： 体温增高的急性疾病； 各种内脏疾病心、肺、肝、肾和胃肠疾病的急性阶段； 但凡有出血倾向的疾病，如肺与支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危急，消化道出血后不久等； 恶性肿瘤； 传染病与慢性疾病，如乙

38、肝等。患有心脏病、高血压等疾病的学生，制止参与长跑等长时间猛烈运动的工程熬炼 2 检查场地和器材要仔细检查运动场地和运动器材，消退平安隐患。要留意场地中的不平安因素，如场地是否平整，要去除石头土块；检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等；检查体育设施是否牢固平安牢靠，器材的完好度等。不冒险，确保自身平安。 3 做好运动打算要穿运动服装、运动鞋，不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物，不要携带尖利物品等。做好热身打算活动。为什么要做热身打算活动？合作探究就是要抑制内脏器官在生理上的惰性，以减低运动损害发生的时机。运动前不重视做打算活动 , 或打算活动做得不充分、不正确、不科学，是引起运动损伤的重要缘由；打

39、算活动不充分，肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋，肌肉供血量缺乏，在这样的身体状态下进展活动，动作僵硬、不协调，与易造成损伤。假如突然进展猛烈运动，就会出现心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。2 、运动时的考前须知 1 要驾驭动作要领在体育熬炼活动中，理解和驾驭动作要领与方法，不仅可以在运动过程中发挥好技术动作，到达体育熬炼的目的，而且还能消退心理上的恐惊，增加自信念，防止不必要的损害。 2 要正确运用器材要理解熟识驾驭器材的性能、功能与运用方法。要严格遵守相关操作规程，在一些体育器械 ( 如铅球、实心球等 ) 的运用中，要留意选择适当场地，确保自身平安，同时还要留意不要伤与别人平安。

40、 3 运动负荷要适当。参与体育活动要依据身体素养条件，选择最有利于增加体质的运动负荷。可按部就班，由易到难，从小到大。负荷过小，对身体作用不大；负荷过大，会损害身体；只有相宜的运动负荷，才能有效地增加体质，进步安康程度。3 、运动后的考前须知 1 仔细做复原整理活动做复原整理活动的目的就是使人体更好的从惊慌运动状态过渡到宁静状态，使心脏渐渐复原安静，放松身心。假如突然停顿运动，就会造成短暂性的贫血，产生心慌、晕倒等一系列不良现象，对身心安康造成损害。 2 自我检查运动反响假如感到特别疲惫，四肢酸沉，出现心慌、头晕，说明运动负荷过大，须要好好调整与休息。运动后经过合理的休息感到全身舒适，精神开心

41、，体力充分，食欲增加，睡眠良好，说明运动负荷支配比较合理。 3 适当补充能量 参与体育运动要消耗大量的能量，所以在运动后运动前也应适当补充能量要科学饮食，保证身体的须要，确保获得最正确的熬炼效果。半小时至 1 小时后进餐防止喝含有咖啡因的饮料 5 至 10 分钟后饮水含盐二 课堂小结：1 、学生自评，知道多少学问？2 、同学之间互评各自的表现，看谁学得多。3 、再次记忆学到的学问。4 、老师归纳总结科学而平安地进展体育运动，可以增加体质，促进我们的身心安康。相反，体育运动假如不能做到科学、平安熬炼，就不能到达运动目的，运动不当还会对人体造成损害。因此我们懂得一些体育运动平安常识，驾驭确定的平安

42、防范学问，养成良好的平安运动习惯，就会到达安康身心的目的。学生体育运动平安口诀1 、课外活动到操场，检查场地和器材；2 、运动服装先换上，手表饰品要摘掉；3 、熬炼前要做热身，活动四肢扭扭腰；4 、运动前后喝点水，猛烈运动要适量；5 、遵守规那么讲文明，危急动作杜绝掉；6 、运动全部完毕后，复原整理要做好。三拓展延长哪些体育运动少儿不宜过早参与？致使关节变形的工程、肌肉负重工程、负荷量大的工程、消耗能量大的工程等不宜过早参与。如：长跑、倒立、举重、拔河、掰手腕等。导学反思：第四单元 环境爱护第十三课 人类面临的环境问题【导学目的】学问与技能：理解全球变暖、臭氧层破坏、酸雨等大气环境问题的缘由、

43、后果、分布、治理措施；过程与方法：采纳多种素材，扶植学生正确相识人类活动对地理环境的影响，使学生理解不同区域的环境问题与治理措施；情感看法与价值观：通过学习环境问题的有关学问，引导学生关注地球环境，树立全球意识、环保意识，培育社会责任感。【导学重点、难点】一导学重点：环境问题的概念与分类。二导学难点：人类面临的主要环境问题。【导学方法】导学法、探讨探究法、构建学问构造法【导学用具】多媒体课件、阅读材料【导学过程】【导入新课】在上一学期中我们学习了自然地理环境的整体性和差异性，我们知道各自然地理要素互相影响、互相依靠、互相制约，其中某要素的变更会对整个系统产生深远的影响，可能出现环境问题。下面我

44、们学习第四章人类与地理环境的协调开展。人类之所以要与环境协调开展，也是因为人类意识到环境问题越来越严峻，那么什么是环境问题？一、环境问题的概念：概念：环境问题是指由于人类活动或自然缘由使环境条件发生了变更，并对人类与其他生物的生存和开展造成影响和破坏的问题。【探讨】环境问题是怎么出现的？分析：产生环境问题的两种过程：人类向环境索取资源的速度超过了资源再生的速度 生态破坏问题人类向环境排放的废弃物的数量超过了环境的自净实力 环境污染问题【过渡】由环境问题产生的过程可以把环境问题归类为两种类型：生态破坏问题和环境污染问题。二、环境问题的类型：生态破坏问题和环境污染问题【探讨】大气污染、酸雨、全球变暖、臭氧层破坏属于哪种环境类型？水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性削减又属于哪种环境类型？【课件展示】：大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染【思索】什么是生物污染？分析：指某种有害的外来生物侵入并造成原有生态的破坏。与化学污染不同，外来生物可以不断地增殖并扩散到新的地方，还能逐步适应新的环境并占据优势，从而危与外乡物种。【举例】水葫芦和巴西龟。【课件展示】：酸雨分析：酸雨是二氧化硫和氮氧化物在空气中跟云和水反响后形成的，酸雨可以分类为：硫酸型和硝酸型。【探讨】我国的酸雨类型主要是哪一种？分析：中国的酸雨类型主要是硫酸型的，因为中国的燃