五年级美术书包教案1.docx

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1、书包教学设计【教材分析】 本节课属于“造型、表现”领域，重在培育学生视察、绘画的实力。本课展示了书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分构造提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进展细致视察和分析，从而学会分析、思索的方法，理解到书包的主要功能是为了便利人们携带学惯用具的，理解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下根底。【教学目的】学问与技能： 指导学生视察书包的构造及细微环节特征用笔精细地描绘出来，训练学生的视察力和表现力。过程与方法： 学惯用“整体-部分”绘画原则画书包，培育学生的视察实力，并把视察的感受表现出来。情感看法与价值观： 发觉画书包的乐趣，并爱上学习的好伙伴书包

2、。现代教学手段：运用课件使学生更直观的理解本课的教学内容。【教学重点、难点】重点：指导学生视察表现物体的某些细微环节，画出书包的外形，训练学生的视察力和表现力。难点：学生学习“整体-部分”的绘画原则。【教学、学法】教法：本节课通过“图片观赏、实物视察、教师演示、学生自主创作”来找到绘画的乐趣。学法：观赏法、探讨法、演示法、评价法。【教学过程】一、激话导入1、依据自身实际，引出身边的小伙伴书包2、书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,与我们朝夕相处。如今的书包不仅好用,而且特别的美观,我们背着自己的喜爱的书包，就仿佛象平常穿衣穿裤一样必不行少,它可以说是我们的贴身伙伴。如今和教师一起来观赏各种

3、各样的书包。(课件展示 书包图片)二、讲授新课1、 我们同学的书包也是各种各样，但是同一个书包会不会呈现不同的样子呢？（摆放书包实物）360度有360种不同形态。生视察后答复缘由教师小结：不是书包自身的改变，而是我们作画者的位置不同，所视察的角度不同所以书包的样子也就不同了。（展示课件三个角度的书包）正面、侧面、反面。 2、 视察实物书包，说出书包的构造书包箱体 书包背带 外部装饰（口袋、拉链、拉锁、搭扣、标记等）（板书）3、 展示道具正面外形图，侧面外形图，反面外形图。（结合三年级线描外形讲解） 4、 只有外形图还不够，怎样添加书包构造？区分箱体、背带和口袋生答复。（出示三个角度的第二部整体

4、构造图） 4、书包有哪些细微环节组成，或者是有哪些特别的功能？ 外部装饰（口袋、拉链、拉锁、搭扣、标记）（出示三个构造的第三部细微环节刻画图） 4、我们一起来看看自己带来的书包，它分为哪几部分？（出示学生带来的书包）（设计意图：让学生视察书包，可以让学生理解到书包的款式、功能，从而对这样对书包外形有了初步的相识。）生沟通后分小分队不同角度写生书包。（课件出示写生要求）A：先勾画出外形轮廓添加整体构造细微环节刻画 （区分箱体、背带和口袋） 外部装饰（口袋、拉链、拉锁、搭扣、标记等）B：大胆运笔，留意线条穿插，粗细、长短线条相结合C：留意搭扣等部分细微环节D：参考课本中的学生作品 5、教师范画，边画边讲：先勾出外形轮廓依据构造特点，在添画背带、口袋逐步深化刻画。三、学生创作 1、视察所要画的书包的外形轮廓 2、依据绘画要求，按步骤绘画 3、教师巡察指导四、学生作品展示评价 1、学生自评：学生将自己的作品进展展示,从外形和线条方面讲解。 2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。 3、教师评价五、教师小结: 同学们，通过今日的学习，我们学会了绘画书包文具的绘画步骤。也懂得了用自己的绘画作品回馈与我们朝夕相处、不离不弃的“小伙伴”。同学们，加油，愿在今后的生活里画笔为你增光添彩！【板书设计：】书包的构造1、书包箱体2、背带3、外部装饰（口袋、拉链，拉锁、搭扣、标记等）