小学五年级学生心理健康辅导朋友对不起活动课教案.docx

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1、挚友,对不起活动年级:五年级【活动目的】1,引导学生珍视友谊,学会与别人相处,消退与挚友交往中的一些误会。2,引导学生关爱别人,教会他们在生活中学会爱,由浅入深地构建起以爱为核心的内在人格框架:可以敬重,宽容,理解别人;正确与挚友交往;学会与父母与教师进展同等沟通,正确相识父母对自己的关爱和教化,克制逆反心理,使自己与教师,家长交挚友,同时使自己多交挚友。【活动形式】探讨评议【重点难点】扶植学生链接自己在与挚友交往中简单引起误会的一些不利因素(包括行为,习惯,心态)。扶植学生学会主动地消退误会【活动打算】打算两段反响学生交往中的苦恼的录像【活动过程】我们青少年都渴望得到真正的友谊,但友谊不会凭

2、空产生,马克思说,友谊须要忠诚去播种,热忱去浇灌,原则去培育,谅解去护理。那么,怎样才能在同学中广泛地建立真挚的友谊呢 这是本堂课要活动的主要内容。1,激发爱好:(音乐与生活的联络)教师:音乐是人类认知的根本方式之一,也是人类理解自己,理解世界和改造世界的根本途径之一。因此,作为个体的人,应当学会用音乐的认知方式理解自己,理解世界,改造世界。音乐与我们生活有关系么 请举例说明。学生:从早晨起床到晚上休息音乐始终伴随左右(提问数名同学说出起床,预备,上课,下课等音乐名称来进一步说明音乐与生活密不行分,正是这些音乐打破以往单调的铃声信号,给人以舒缓神经,放松心情的感受,丰富了我们的生活)教师:在一

3、些特别场合,有特地的音乐。如升旗时学生:丧礼,婚礼,运动会,重要会议教师总结:音乐与我们的生活密不行分,我们的生活离不开音乐!下面我要给同学们讲一个故事,你们想听么 1)教师放曲子高山流水。这里面有一个特别感人的故事(教师引导学生讲解并描述高山流水遇知音的故事并展示图片:春秋战国时期,有个叫余伯牙的音乐家,弹七弦琴很闻名,因始终没有找到知音而心里始终闷闷不乐,有一年,他因公务来到汉口,看到高山巍巍,流水潺潺,一时心旷神怡,浮想联翩,便在江边奏起高山流水一曲。这时樵夫钟子期砍柴正好路过这里,被琴声吸引便驻足倾听。当伯牙志在高山 钟子期感慨好啊,好啊,气概多么磅礴,象宏伟的泰山。 伯牙志在流水 子

4、期感慨妙啊,妙啊!犹如烟波浩淼宽广无边的江河。余伯牙不禁暗自惊异,赶忙推开琴,站起身来,紧紧握住子期的手,激烈地说:高山流水,知音难觅,想不到在这里遇到你这样一位真正能听懂我的琴,理解我的志趣的人啊! 伯牙的眼睛不禁潮湿起来。从今二人结为好友,相约第二年还在这里相聚,缺憾的是第二年钟子期因病故去,伯牙为失去这样唯一的知音感到万分哀思。闻讯后,他不远千里赶到子期的坟前,摆好琴演唱了一曲肝肠寸断的歌:长记去年春江上,相逢君今日到江滨不见知音空见坟难过复难过不忍泪如倾江汉为我生愁云一杯绿蚁添芳草泉下悠悠闻不闻从今少知音!唱完后,余伯牙痛哭一场,接着扯断了琴弦,摔断了琴,发誓终生不再抚琴。) 2,教师

5、总结:故事中不仅赞扬了伯牙琴技的超群,还有子期非凡的观赏实力,更赞扬了他们二人宝贵而纯净的友谊。友谊对于人的一生都是特别宝贵的,音乐可以结识新挚友,也是一种沟通手段。3,心灵激荡请同学分组探讨1,你有自己的好挚友么 你们之间是如何相处的 有过摩擦么 (学生自由发言)师:学会理解同学,敬重同学,同等待人,礼貌待人。详细我们可以从以下方面去努力。1,热忱开朗,心胸宽敞,谦逊大方,乐群善处。与同学交挚友,要留意克制我们自身的某些缺点。对同学要以正确的客观的看法去相识,评价与承受,要避开和消退各种偏见或先入之见的不良影响。我们要留意与各种各样的同学,包括班干部与一般同学,表现较好的同学与表现不太好的同

6、学,开展正常的广泛的交往,做到乐群善处,乐于并擅长与每个同学相处,也尽力争取让每个同学乐于与自己相处,从中开展与同学之间的友谊。2,待人真诚林肯说:你能在全部的时候欺瞒某些人,也能在某些时候欺瞒全部的人,但你不行能在全部的时候欺瞒全部的人。这句至理名言,深入地道出了人与人之间的交往最重要的一个字真,唯有真的友谊才颠扑不破,才能如醇酒一样,越久越香。挚友间相处,确定要真诚坦率,而不能虚伪做作,确定要开诚布公,肝胆相照,做到长相知,不相疑。3,严以律已,宽以待人有人说,世界上没有两片完全一样的叶子,我们也确定可以说,世界上没有两个特性完全一样的人,特性不同,各如其面,正因为各人有各人的特性特征,因

7、此互相之间就要宽以待人,不能硬要人家承受不能承受的东西。如:对人对事会有不同的看法,有时难免产生一些冲突,有不同看法,有冲突,并没关系,主要看你如何对待,这时假如双方都过多地指责对方,那就会发生争吵,导致友谊裂开,相反,假如能像孔子所说的那样躬自厚而薄责于人,假如双方都能做到对自己严格,对别人宽容,心平气和,并多作自我指责,互相谦让,那就会互相谅解,增进友谊,就会到达如孔子所说的:宽以得众的目的。4,敢于承受并开展正确的指责(1)我们同学之间应当成为诤友诤友就是对挚友的缺点和错误敢于直说的人。这里要求学生仔细区分指责和不讲原则的义气假如见到挚友的缺点和错误不指出,不指责,这就谈不不真正的友谊,

8、而是一种不讲原则的义气(2)要正确区分与处理真正的挚友友谊与江湖义气或哥儿们义气的关系。联络实际观点,进展推断分析。当你的好挚友作业做不出时,他要抄你的作业,你就给他当你的好挚友考试时,答不出题,示意你把答案给他看时,你给他当你看到你的挚友与别人争吵时,你不管三七二十一,为挚友帮腔,甚至出手相助。你明知挚友做了错事,教师来问你时,你一口否认事实等等。澄清相识:这才叫够挚友是不是,不是,为什么 引导学生进展详细地分析说明:哥们义气往往是不分是非,不讲原则,互相利用,互相一包庇,甚至有的哥儿们干坏事,触犯了刑律,也要拼力相助,这是一种毫无原则的江湖义气,有严峻危害性。有的青少年把江湖义气称为够挚友

9、,认为做够挚友就是友谊,推断:这种看法从理性上讲是错误的,从实际效果上盾是有害的。分析:友谊与江湖义气是有原则界限的,江湖义气的特点是只讲友谊,不讲是非,它表现为互相包庇,其结果是助长坏思想,坏行为,这样做,必定是一害挚友二害自己三害集体真正的友谊,表现为同一目的上的互相之间深切的信任,理解,以及无私的关心和扶植,并且敢于承受正确的批语,做诤友。事实证明,在青少年中,有许多人就是因为分不清真正的友谊与江湖义气或哥儿们义气而走上违法犯罪的道路,因此,我们确定要划清友谊与江湖义气的界限,敢于做诤友,努力建立和开展真挚的同学友谊。5,同学之间要互相关切,互相爱惜,互相扶植,共同进步教师:生活中,我们要广交挚友,不仅和同龄人交挚友,还要和家长和教师交挚友。遇教师就特别想和大家交挚友,你们情愿吗 其实整个社会还有更多的人盼望得到爱心与扶植。(师生一起演唱恒久是挚友完毕课程。)