人教版小学六年级语文下册第三单元作文教学设计习作3教案.docx

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1、人教版小学六年级语文下册第三单元作文教学设计习作3教案教学目的：1、指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方面介绍自己的志向。2、培育学生列提纲的良好习惯，进步学生有条理地表达的意识与实力，激励学生把平常积累的词语、名言等运用到习作中去。3、使学生相识到树立志向的重要性，激发学生在学习与生活中为志向而努力奋斗的情感。教学重点：从三方面把自己的志向介绍清晰。教学难点：有条理地表达。教学过程：一、 回忆积累，打算习作：1、 回忆：（1）师：第三单元的课文我们已经学完了，谁能说说第三单元的主题是什么？（深深地思念）在第三单元的学习中，我们又重温了哪些值得我们思念的人？（学生自由答复：视死如

2、归的李大钊、勇于献身的郝副营长、为人民效劳的张思德、尊敬的周总理）（2）师：在本单元的学习中，我们感受到了李大钊为了革命的成功不惜牺牲了自己；郝副营长为了孩子们能在等光下学习献出了自己珍贵的生命；张思德为了报效祖国、挽救战友被埋在窑洞里；我们尊敬的周总理为了祖国简朴地生活、劳苦地工作！他们为了自己的志向努力地奋斗，甚至献出了一切！2、 积累：（1）师：提到志向，老师课前让大家搜集了关于志向的名言，谁来说说？指名背诵，小组沟通。（2）老师在学生沟通的根底上再出示几个关于志向的名言。指名读，选择自己的喜爱的背诵积累。二、简洁沟通，初识志向：1、师：在上节口语交际课上，大家都介绍了自己的志向，谁来简

3、要说说你的志向是什么？指名答复。2、师：你怎样对待同学们的志向？针对答复，请学生对大家的志向进展简洁的点评。3、小结：志向没有好坏对错贵贱之分，假如一个人树立这个志向的目的是“为人民效劳”，是对别人有益的，那么他的人生将会很有意义。三、明确要求，列好提纲：1、明确要求：（1）自读习作提示，思索本次习作的内容与要求。（2）引导学生从以下及方面进展汇报：命题作文、作文题目为我的志向、要写清晰自己的志向是什么、为什么有这样的志向、打算怎样实现自己的志向，留意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。师依据学生的答复简要板书。2、指导学生列提纲：（1）明确主要分三局部来写。（2）重点指导“为什么”与“怎样

4、做”两局部。师读范文，指导学生要说明有这样的志向的缘由，可能有一个或两个缘由。还要写明要实现自己的志向的一系列的途径、做法。（3）学生列出简洁的提纲。（4）沟通提纲，重点听“我为什么有这样的志向”与“我打算怎样实现自己的志向”这两局部，引导学生点评、补充、修改。四、起草习作，沟通习作：1、按提纲口述习作，小组沟通，互帮互评。2、指名口述，集体点评。师点拨，留意依据行业的不同来写自己怎样做。3、学生习作，老师巡察指导。4、沟通：师选择有代表性的习作，全班沟通评议，指出有共性的问题，并提出详细的修改意见，留意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。5、学生依据要求，比照自己的习作，进展修改。五、课堂总结，布置作业：师：风帆不挂上桅杆，那是一块无用的布；志向不付诸于行动，那时虚无缥缈的雾。盼望同学们能向着自己的志向，努力奋斗！课后进一步修改、完善习作。板书设计习作 我的志向要求：1、以我的志向为题。 2、写清“是什么”、“为什么”、“怎样做”。 3、留意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。