新人教版小学音乐六年级上册教案第六单元我祖国.docx

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1、苎园小学六年级上册音乐教学方案本学期教学目的与任务：结合音乐作品的观赏，理解一些旋律的初步学问如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义，以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。 这个阶段我会留意作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式策略，扶植学生自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意防止学生厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让学生边玩边学。二、教学分析：1、唱歌是学习一些合适小学生延演唱的中外优秀歌曲。留意学生用力度、速度的改变手段表现歌曲情感，可以独立、自信地唱歌。2、观赏教学是培育学生音乐感受、观赏和审美实力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视

2、野，进步文化素养，丰富情感具有重要意义。3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把学问融入音乐理论中去学习。防止单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深化浅出，逐步进步。4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式如歌颂发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等的练习、到达多种技能训练或学问运用的要求，按照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。三、进步教学质量措施：1、细致备课，做好课前备课工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留

3、意采纳不同的教学手法，使学生可以充分开展。3、设计好每堂课的导入，进步学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、兴趣性、探究性、挑战性以与表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力与创新实力。教学进度：周别 内容13 第一单元：我的祖国45 第二单元：漂亮的草原67 第三单元：星空畅想810 复习考试1112 第四单元：外国影视音乐1314 第五单元：八音盒1516 第六单元：奥林匹克风18 复习考试第一单元 我的祖国第一课时教学内容：学唱歌曲一个妈妈的女儿、观赏管弦乐合奏红旗颂。教学目的：1.进步学唱

4、歌曲的效率，能较快学会歌曲一个妈妈的女儿。2.对藏族民歌与其音调感到爱好。3.初听红旗颂，感受其宏伟的气概，听出其中有中华人民共和国国歌的音调。教学过程：1.导入。这个单元的主题是“我的祖国。酷爱自己的祖国是世界人民的共同心声，但是酷爱祖国不是抽象的，而是详细的。在音乐课上，我们主要应通过详细的音乐作品来激发我们的爱国热忱。音乐是情感的艺术，也最能激发起人们的某种情感。例如今日我们要观赏的管弦乐曲红旗颂，听了就会使人感到精神饱满、信念百倍，一种生活在社会主义祖国怀抱中的暖和感油然而生，这就是音乐的力气。2.观赏乐曲红旗颂。下面我们就来观赏管弦乐合奏红旗颂，这是一首入选“20世纪华人音乐经典的优

5、秀作品。同学们知道中华人民共和国的前奏吗学生答复？老师在钢琴上奏一遍中华人民共和国国歌前奏，再用卡片出示红旗颂引子部分：老师在琴上奏几遍，使学生加深印象。同学们可以听出这一音调根本上与中华人民共和国国歌前奏一样，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三连音的进展，显得更有气概和紧迫感。这首乐曲的主题就是“红旗主题，同学们可以看教科书41页。师在琴上弹奏。播放红旗颂录音。生听完后，互谈感受。3.学唱歌曲。1听一遍歌曲一个妈妈的女儿范唱录音。2请学生朗读一遍歌词，并与学生装共同探讨这首歌词的含义与风格。3简介藏族。4再听一遍范唱录音后随录音学唱歌词。5抑制难点。6请学生答复教科书上的两个问题。7随

6、老师的琴声有感情地唱两到三遍。4.小结。学生学习歌曲效率高，听赏音乐时特别专注。课后反思第二课时教学内容：学唱歌曲我的家在中国、接着深化观赏红旗颂。教学目的：1.初步学会歌曲我的家在中国。2.能娴熟地演唱“红旗主题。3.学惯用课堂乐器演奏“红旗主题。教学过程：1.导入。上节课我们学唱了表现藏汉一家亲的歌曲一个妈妈的女儿，今日我们来学习一首合唱歌曲我家在中国。请同学们朗读一遍歌词。教科书中有一个问题，说一说你是怎样理解“从前我总在心里静默地说“今日我总是这样骄傲地说这两句歌词的？生答。师补充。2.学唱歌曲我家在中国。1听范唱录音。2学习歌曲的第一乐段。3学习第二乐段合唱部分的第一声部。3.接着观

7、赏红旗颂。1上节课我们初听了红旗颂，还记得乐曲中的“红旗主题吗？2如今我们来学唱“红旗主题。3再次观赏红旗颂。4再次放声歌颂“红旗主题，激励学生为第一乐句填词。4.小结。学唱新歌效率高。课后反思第三课时教学内容：接着学唱歌曲我家在中国、观赏合唱我的祖国。教学目的：1.完成我家在中国的合唱部分，富有感情地演唱全歌。2.记住我的祖国的主要旋律，并能分析两个乐段在音乐心情上的比照。3.在演唱和观赏过程中接着激发学生的爱国热忱。教学过程：1.导入。上节课我们观赏了气概磅礴的红旗颂，这节课我们要观赏一首既美丽亲切又宏伟壮丽的合唱歌曲我的祖国，这首歌被选入“20世纪华人音乐经典，听来使人既感亲切又心潮澎湃

8、，同红旗颂一样，能激起我们的爱国之情。简介歌曲。2.观赏歌曲我的祖国。1初听一遍。2请学生说说听赏的感受。3复听。随录音哼唱第一乐段的歌词。4学生完成课本上填空。5再观赏一遍，要求学生记住歌名与主要旋律。3.接着学唱歌曲我家在中国。1复习第二乐段。只唱第一声部2共同学习合唱部分的第二声部。3分两声部合唱。4学习反复记号，这个记号常用在结尾部分。5学习结尾句。6学习第一乐段的歌谱。7富有感情地演唱全歌。4.小结。学生学习两声部合唱时效果良好，对唱曲表现出极大的关注。第二单元：漂亮的草原第一课时 唱歌漂亮的夏牧场教学目的：情感、看法、价值观：通过演唱歌曲等音乐活动，学生能对唱曲漂亮的夏牧场产生学习

9、爱好，并在表演中熬炼学生的音乐创建力和表现力。过程与方法：在倾听、学唱、创编表现等音乐活动中感受歌曲内容与旋律的美与新疆少数民族音乐文化。学问与技能：能有感情地演唱歌曲；并能用铃鼓伴奏，设计不同演唱形式表现歌曲。教学重点：精确且有感情地演唱歌曲漂亮的夏牧场。教学难点：有表现力地演唱、创编表现歌曲。教学过程：一、创设情境、导入新课师：“今日老师为大家带来一段音乐，请同学们细致倾听，猜一猜这是哪个民族的音乐。播放新疆音乐掀起你的盖头来，老师做几个新疆的舞蹈动作，协作着音乐让学生感受新疆音乐的特点。学生倾听观看答复新疆。师：“大家说的很对，刚刚我们听的是一段新疆音乐，新疆是一个很美的地方，同时它还是

10、个少数民族聚集的地方，除了大家知道的维吾尔族还有很多支系民族，如哈萨克族，白俄罗斯族等，但各民族的生活习惯与音乐、舞蹈等方面却是相通的。新疆以天山为界分为南疆和北疆，今日我们要学的歌曲里唱的夏牧场就位于南疆和北疆之间的恰布河旁。接下来就让我们通过音乐来领会夏牧场漂亮的风光。二、学唱歌曲1、初听歌曲漂亮的夏牧场师:说说夏牧场的风光是怎样的？学生倾听答复。师：大家有没有听清晰最终一句歌词唱的是什么？这是哈萨克放牧的好地方这句话告知我们这首歌曲歌颂的是哈萨克族漂亮的夏牧场。哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族。2、观看视频，用wu轻声哼唱师:下面我们再通过一段视频近间隔 地走近哈萨

11、克人民的生活，领会夏牧场的漂亮风光。大家可以用wu随音乐轻声哼唱体会歌曲的演唱心情。多媒体播放歌曲范唱视频。学生听赏后答复美丽、抒情3、填词学唱师：这么好听的歌曲，我们抓紧把歌词填进来随音乐唱一唱吧。学生随音乐填词唱。4、随琴伴奏唱第一段，提出并解决难点1师：接下来请随老师的琴声伴奏我们一起来唱第一段歌词，找出你认为最难唱的地方。2师：请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完好地唱一遍，你能找出你觉得最抒情的一句吗啊？为什么？讲解并描绘音乐学问“单独哼唱“啊第三乐句指导声音、气息连接。3稳固演唱歌曲第一段。5、随琴伴奏唱第二段，理解词义师：同学们，这段歌词中出现了“阿肯一词，你知道是什么意思吗？师

12、：老师告知大家，阿肯是哈萨克族人民对民间歌手的尊称。阿肯能依据当时当地的情景即兴编词自弹自唱，这是其他歌手所不与的，所以大家特殊敬重他们。打出阿肯的图片7、完好演唱歌曲师：下面，我们来完好的、有感情地演唱这首歌，听好前奏，留意“啊的地方气息的连接。三、处理歌曲1、视唱曲谱师：大家已经可以比较精确地演唱歌曲了，在熟识旋律的根底上我们来视唱一遍曲谱，通过视唱，大家看一看各个乐句有没有一样之处。学生视唱曲谱，找出旋律一样乐句。师：同学们真是火眼金睛啊！可见作曲家是抓住了肯定的规律来创作这首歌曲的。2、按力度要求演唱歌曲师：老师对这首歌曲的演唱力度做了一点处理，请大家按歌谱上的力度要求来演唱歌曲。“啊

13、一乐句做渐强减弱的处理四、演绎歌曲1、用铃鼓伴奏师：我们知道，新疆是由多民族聚集的歌舞之乡。因为有了多民族历史与文化的交融，使新疆这块神奇的热土上滋生出丰富多彩的民族乐器。如冬不拉、手鼓等出示图片。今日我们一起理解一下手鼓。介绍手鼓典型的伴奏音型： 用 为歌曲前半段伴奏。“啊处晃手。没有乐器的同学徒手表现。2、设计演唱形式师:这首歌曲除了齐唱还可以有其他的演唱形式吗？学生设计独唱、接唱、领唱与齐唱等形式演唱歌曲。3、舞蹈创编表现师：大家的歌声真美！新疆是个歌舞之乡，除了歌颂，我们还可以用舞蹈来表现漂亮的夏牧场。我们班有没有同学会跳新疆舞蹈？老师教大家几个简洁的新疆舞蹈动作吧。师生随音乐舞蹈律动

14、。五、小结师:同学们，在悠扬的歌声和美丽的舞蹈中，我们漂亮的新疆夏牧场之旅就要完毕了，渴望同学们通过我们今日的快乐音乐学习，可以记住漂亮的新疆，宽阔壮丽的夏牧场，还有那得意的阿肯 第二课时观赏赛马教学目的：1、相识民族乐器二胡，并理解二胡的音色与其演奏特点。2、通过观赏赛马进一步理解二胡的音色与表现手段，能辨别各段所表达的音乐心情。3、能用打击乐器简洁的表现乐曲。教材分析：1、二胡，民族拉弦乐器的代表乐器，音色美丽，有极其丰富的表现力，擅于表现细腻的抒情乐段，还可以模拟各种声音，广泛运用于独奏、重奏、合奏和伴奏中。2、赛马，黄海怀创作于1959年，1964年第四届“上海之春二胡独奏竞赛的新作品

15、。构造是常见的带再现的单三部。它以二胡这种简洁的民族乐器，运用多种演奏技巧，表现了赛马时那种万马奔腾、蹄声“得得的壮丽场面。听来使人仿佛置身于千军万马在草原上狂奔之中，令人随着跳荡的节奏而心潮起伏，对宽阔神奇的内蒙古草原无限神住，同时也了表达内蒙人民对草原、对生活的无比酷爱。在此曲中，黄海怀将一个整段的乐曲用拨弦技巧奏出，使该曲风格别开生面，独树一帜，成为一首不朽的二胡名曲。教学难点和重点：分段倾听二胡独奏曲赛马，理解乐曲构造，感受音乐心情。课前打算：蓝牙发送、接收设备教学过程：一、配乐导入，创设学习情境。 音响演示1：草原风情，音乐：漂亮的草原我的家1、师：同学们，你们看到了什么？听到了什么

16、？漂亮的蒙古草原、风景多少年来这首漂亮好听的蒙古牧歌不知将多少人的心带到了宽阔的大草原上。迷人的草原风光和充溢诗情画意的牧民生活会让你流连忘返2、指导学生从图上相识蒙古族与其生活的地方。师：你们知道内蒙古在我们祖国的什么位置吗？它在我国的东北部，1947年5月1日成立了内蒙古自治区，简称内蒙古。是我国建立的最早的一个自治区，人口约2260万，提起蒙古，你首先想到了什么？草原内蒙古自治区拥有我国最大的草原，占地约110多万平方千米。音响演示2：中国地图内蒙古位置草原图3、师：你对蒙古有多少理解？资源共享二、初听乐曲，感知音乐形象。1、如今，我们就一起去听一听，看一看“那达慕大会上正在进展什么竞赛

17、工程。知道是哪一项竞赛吗？赛马音响演示3：那达慕大会赛马图，音乐赛马同学们听地很细致，有的有的2、让我们再听一遍，你眼前仿佛看到了什么？ 从你的表情看到了为什么会这样？从音乐中你感受到蒙古族人民在欢庆节日，实行赛马盛会时，是什么样的心情？快乐的、快乐的3、作曲家黄海怀带给我们的赛马。出示课题与作曲家 4、你听出乐曲是用什么乐器演奏的？简介二胡。音响演示4：出示二胡图片我国民族乐器拉弦乐器中的代表乐器，它音色美丽，有极其丰富的表现力，擅于表现细腻的抒情乐段，还可以模拟各种声音，广泛运用于独奏、重奏、合奏和伴奏中。代表作有：二泉映月、良宵三、细听乐曲，为赛马分段。如今，我们再来听这首好听地二胡独奏

18、曲赛马，边听边想，它描绘了几个场景。一细听第一部分，感受音乐节奏。音响演示5：草原图片背景，旋律一 依据同学们描绘的场景，我们把乐曲分成了3部分。首先来听第一部分： 1、倾听第一部分，感受音乐心情怎么样？惊慌、热情。2、跟着音乐用“en哼唱一遍这个主题，感受节奏严密的地方用了几分音符？3、请孩子们用铃鼓来衬托赛马惊慌喧闹的场面。坚决有力的强音拍铃鼓表现，急促的16分音符摇铃鼓表现 。二细听第二部分，把握音乐的改变。音响演示6： 旋律二师：竞赛场面真是惊慌、热情，瞧！赛马竞赛开始了 1、如今我们来听下面这段音乐旋律二，与第一段比较，这段音乐旋律心情上有什么改变？悠扬、伸展2、指导学生跟着音乐哼唱

19、一遍这个主题。 要求：听时，请孩子们在心中哼唱，旋律二出现了几次？第二次出现时，增加了哪种节奏？第三次时老师提示听，什么声音？马蹄声师：你知道这马蹄声是怎么演奏出来的？请孩子们细致看。这种方法叫拨奏，它不用拉弓，而是用手指拨，就发出了这种马蹄似的声音。作曲家在这里运用伴奏乐器扬琴演奏旋律二，而主奏乐器二胡却仿照了马蹄的声音，将赛马竞赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得栩栩如生，音乐心情也被衬托得更加欢快热情。3、让我们再来完好地听一遍第二部分音乐，用自己宠爱的方式来随音乐律动。探讨形式多样的表现方式想想竞赛到了什么环节？惊慌的时刻为了扶植孩子们更好地理解音乐，学生可以在旋律二第一次出现时比较抒情

20、，请孩子们拉心中的二胡，有感情地唱la；第二次出现季节奏变密集了，大家用骑马动作开心地来表现；第三次出现时，仍旧有感情地唱la，并用扣掌心来仿照马蹄声。 师：这里，旋律二出现第一次，表现了赛马场上内蒙古族骑手比照赛乐观、自信、充溢必胜信念的精神风貌；第二次、第三次通过二胡的不同演奏方法，刻画了马蹄急驰、你追我赶、奋力争先的猛烈场面。三细听第三部分旋律，体会“冲刺。音响演示7：旋律三 1、听，结尾的音乐和哪一部分相像？第一段哪一部分心情更猛烈？第三部分为什么？赛马竞赛已经进展到了冲刺阶段。 师：这部分音乐结尾时，节奏密集，速度更快，力度更强，表现了赛马竞赛已经进展到了冲刺阶段？音乐刻画了赛马竞赛

21、最终冲刺时的惊慌猛烈的场面，在最高潮中完毕。2、细致体验这种心情，请孩子们跟着音乐在心中哼唱一遍。3、既然它和第一部分相像，请孩子们用打击乐表现。四乐曲小结。 如今，我们用自己宠爱的方式一起再听一次乐曲，想一想乐曲的构造？师：第一部分和第三部分的心情都比较猛烈，第三部分更为猛烈，是全曲的高潮。第二部分的心情比较欢快、热情。音响演示8：构造图ABA四、小结演示音响9：爱我中华1、师：我们大家都知道我们的国家是一个多民族的国家。除了蒙古族，你还知道哪些民族？一共有多少个民族？对！56个民族56支花，更有丰富的民族音乐文化等待着我们继承和发扬，渴望我们在座的每一位音乐小天使都能将我们的民族音乐发扬广

22、袤，传播到世界各地。 第三课时观赏天堂教学目的：1、观赏音乐，学惯用点、线和色调画感受，培育学生想象力和创建力。2、通过听音乐，画感受，进步学生审美实力。教学过程：一、听音乐进教室二、师生问好三、听记：简洁的旋律 方法：、师奏大调音阶上引、下行生细致倾听，并分析拍号。、师旋律奏一遍，生随音乐用手指划拍学生应规定速度、师重复弹，生登记各音、师再次弹奏，生同时默唱、校正、纠错、将听记内容唱一唱四、念念拍拍：导入：刚刚老师测查了同学们的听音导入：刚刚老师测查了同学们的听音考考大家。出示小黑板 、分析拍号后，生自行打算，组第一条，其余的第二条。、请个别生念念拍拍，留意：， 较难，后集体评议、要求匀速进

23、展节奏练习，整体的可由慢到快。比照下面三组节奏，按老师所拍的先后次序，把序号填写在括号里： 方法：、请个别学生上面拍打，其余评议是否正确。、生自由练习、听老师打节奏，将序号填在相应的小括号中。、按序号连起来练习五、观赏歌曲天堂。1、播放歌曲。2、探讨：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？3、第二次播放歌曲，探讨：A、歌曲具有哪个民族特色？B、歌曲曲调由两部分第一部分美丽、深情表现了对家乡的赞美，第二部分高亢、充溢激情，表现了对家乡的无比酷爱，这种改变是怎么表现出来的？ 第四课时观赏牧歌金杯一、教学目的1、理解我国蒙古族的风土人情。感受蒙古人民对自己故土深厚真挚的恋情，激发学生对少

24、数民族音乐的爱好与对祖国民族音乐文化的酷爱。2、观赏各种艺术形式的牧歌感受蒙古音乐独特的长调风格3、观赏牧歌感受无伴奏合唱人声的艺术魅力，多声部效果的美感和内蒙古民歌美丽的二、教学重难点1、体验蒙古民歌的风格，把握牧歌的特点与培育学生观赏音乐的爱好。2、感受无伴奏合唱形式的人声美与丰富的和声效果。三、教学手段多媒体音箱四、教学过程一、师生问好，创设情境导入课题同学们，我国有多少个民族？那你都知道哪些民族呢？生：56个，汉族、回族、苗族、彝族等。师：今日我带着大家去一个民族，蒙古族，好吗 (音响播放蒙古族的地理环境、风土人情)师：感觉怎么样(学生自由说)二、新课教学每个民族都有自己的文化，也有自

25、己的音乐。无论你是什么民族，无论你在什么地方，只要听到蒙古人演唱的长调牧歌，便立即感受到浓郁的草原气息，体会到高度的艺术享受。不信，我们来观赏一下。在观赏之前我们先理解一下什么是牧歌？牧歌：十四世纪发源于意大利，是一种声乐体裁，我国民歌中的“牧歌属于山歌性质，是牧民放牧时唱的歌，内容多为赞美劳动，歌颂家乡和抒发情感。1、观赏男声独唱牧歌从这首歌曲的观赏中你感受到了什么？使你联想到了什么？速度缓慢、曲调悠扬飘逸、低回宛转、抒情。它的色调特别丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、洁白的羊群，把我们带进了一幅很有诗意的画里。)设计意图：初步感受，理解乐曲和表达的情感。以视、听相结合的方式，让学生对

26、蒙古草原人民的华蜜生活有了肯定的理解，但粗略的理解，也为后面观赏活动想象力的发挥作好铺垫，积累物质根底。2、观赏无伴奏合唱牧歌(1) 通过倾听无伴奏牧歌问同学们和我们平常听到的合唱有什么不同(2) 讲解无伴奏合唱学问，让学生理解无伴奏合唱形式。在合唱的各种形式中，有一种完全不运用伴奏乐器的纯人声合唱形式，称为无伴奏合唱。(3)学生细致倾听和我们刚刚观赏的独唱牧歌有什么一样和不同之处？请同学们谈一谈又有什么感受？一样点：主旋律根本一样，表达的心情、速度、节奏都差不多。不同点：演唱形式是无伴奏合唱，歌词也不同。美丽、抒情、宁静、草原、牧人、酷爱草原等师总结：这是作曲家瞿希贤依据诗人海默的词，把这首

27、民歌改编而成的无伴奏合唱曲，同音色的声部交替出现，互相照应，加上浓郁和谐的和声效果使音乐的内涵更加充溢，意境得到升华。使这首美丽的民歌形像更加饱满，色调更为丰富！设计意图：六年级的学生已经具备了肯定的音乐观赏实力，学习的自主性和有目的性增加。因此，此时的提问不局限思路，让学生摆脱问题的束缚，自由观赏，自由想象，通过比较法让学生理解蒙古长调的特点，生动直观、加深印象。3、复听无伴奏合唱牧歌分析，探讨作品特点、构造。进一步感受音乐美。1播放音乐，学生细致倾听。提问：A、你们能听出那几个声部呀？女高、女低 、男高 、男低。大型的合唱歌曲一般都是女高、女低、男高、男低四个声部组成的。师引导学生说：这四

28、个声部的旋律就像蒙古族的风光，女高音就像天空的云，女低音就像广袤的天空，男高音就像洁白的羊群，男低音就像无穷无尽的大草原。B、这首合唱可分为几个乐段？引子部分、第一乐段、第二部分、第三部分、尾声部分2分段观赏。每个乐段表达了什么内涵？3同学们两首牧歌比照起来，你更宠爱哪一首呢？为什么？生：无伴奏合唱。因为更能显示出草原的宽广，音色空旷美丽！设计意图：先由学生分散发言，对关于作品特点的分析做个简洁小结，以对作品有个整体性的理解，可培育学生对音乐作品的分析、概括实力，然后再由老师针对学生的发言作必要的补充，使学生对作品，特殊是对“无伴奏合唱这一独具特色的声乐演唱形式的相识由感性上升到理性。三拓展延

29、长观赏：无伴奏合唱小白菜设计意图：拉近我与学生，学生与音乐的间隔 、从而使学生对无伴奏歌曲有更深的理解与驾驭。四、小结同学们，通过观赏牧歌，我们对蒙古族音乐有了初步感受体验，通过参与探讨和表演，同学们对唱曲有了进一步理解，开阔了视野。不同音乐创作形式带给了我们不同的音乐美感，观赏无伴奏合唱牧歌，老师信任这美丽的旋律深留在你们的脑海里，当然这一切都得感谢我们的民歌，正是这些民歌激发了音乐创作者的灵感，给他们供应了音乐创作的素材，才能使我们观赏到更美的音乐作品，也让我们恒久记住我们的民歌吧。第三单元：星空畅想第一课时：唱歌我爱银河教学目的：1学唱歌曲我爱银河，能自主设计演唱形式并进展歌曲处理。2唱

30、准两个声部，使两个声部的音色完备和谐。教学重、难点 1指导学生精确把握悠长气息的呼吸点，运用美丽的声音演唱歌曲。2留意弱起小节的演唱节奏，把握乐句之间的起始，做到精确地起唱。 教材分析 歌曲我爱银河为二段体(单二部曲式)，歌曲的乐句悠长，须要演唱时气息要连接。另一个特点是每个乐句都是弱起，尤其是第一乐段的第二乐句从第二拍的后半拍起唱，较难精确把握，需多加练习。 教学过程：一、导入新课1学生观看银河学问介绍视频，激发学生对探究星空微妙的热忱。2观赏歌曲我爱银河，感受歌曲的心情。 教学要求：学生细致倾听，理解歌曲内容。 师：歌曲给你带来怎样的感受？学生谈感受。二、我爱银河歌曲学习1倾听歌曲我爱银河

31、。 教学要求：老师提出倾听要求。 师：请同学边听歌曲边留意视察初始小节的特点，乐曲第一乐段分几个乐句，都在哪划分？ 生：歌曲的起始小节都不够节拍。 生：第一乐段一共有四个乐句，乐句都在每个小节第三拍的位置上划分。2学习弱起小节。 教学要求：老师带着学生练习在弱拍时进入歌曲演唱。3练习歌曲前四个乐句的演唱。 教学要求：学生划拍演唱歌谱。 师：请跟琴进展演唱，留意弱起乐句的起始，尤其要留意第二乐句的精确起唱，还要留意第一、三乐句的前半句一样，后半句不同，留意唱准旋律。学生练习，老师针对问题进展订正。4演唱歌词。 教学要求：激励学生用统一的声音、连接的气息演唱歌词。 师：歌曲演唱留意要有足够的气息限

32、制声音。八度的大跳，音区的频繁变换，简洁造成声音不统一的现象，跟琴练习一下。 老师引导学生练习气息自如呼吸的演唱技巧。指导学生不要低音区压着唱，中、高音区喊着唱，努力使不同音区的声音根本统一起来。演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而改变。在唱河、我、起、烁字时要轻而亲切，留意连音线的时值。 学生用美丽柔软的声音演唱第一乐段。5第二乐段与二声部学习。 教学要求：随老师的琴声学唱第二乐段合唱部分。 老师指导学生学习第二乐段歌谱。 1在学习歌谱时，先让学生学习高声部的谱子，熟识第二乐段的节奏。 2视唱歌曲二声部旋律。 3引导学生留意唱准几个音程，唱满延音线的时值(五拍)。 4完好视唱歌谱。老师将学生分

33、成两组，分别演唱上下声部。第一遍，要求低声部唱出声，高声部张嘴默唱；第二遍，要求低声部唱出声，高声部弱唱；第三遍，要求低声部唱出声，高声部一句强、一句弱地改变力度演唱。直到能听到别人演唱的声部，又能自如地演唱自己的声部旋律。然后，两组学生互相交换声部练习。 5跟唱歌词。 教学要求：老师要留意指导学生运用正确的气息唱好连音，并随时订正学生演唱中的缺乏。师：合唱结尾最终两个音“银河，第一声部相当难唱，因处在较高的声区、时值长，用急吸慢呼的气息限制方法来演唱。 师：告知同学们一个演唱二声部的窍门，就是可以在唱自己的声部时关注其他声部演唱。我们来试一试。指导学生练习三、歌曲处理1提问：歌曲用美丽的旋律

34、表现了对银河的赞美。你觉得应当怎样演唱才能更好地表现这首歌曲？ 教学要求：学生探讨选择演唱歌曲的速度力度与演唱方法。2学生活动：设计领唱、合唱的形式，跟随我爱银河伴奏完好地演唱歌曲。3师生互动：老师将学生分成两组进展二声部演唱，比一比哪个组演唱的声音连接、气息悠长，音高、节奏精确。有感情地演唱歌曲。 四、课堂小结 今日学习的歌曲节奏伸展，同学们肯定要限制气息的安排请同学们课下练习急吸慢呼的方法扶植我们进步歌曲的演唱技巧。第二课时：唱歌蓝天向我们呼喊观赏天地之间的歌教学目的：1、学问与技能：能热忱的学唱歌曲和处理歌曲。2、过程与方法：充分运用视听结合的方法学习歌曲。3、情感看法与价值观：以骄傲、

35、热忱地声音来演唱歌曲教学重点：歌曲教学 教学难点：感受歌曲宏伟壮丽的旋律 教材分析： 蓝天向我们呼喊为大调式，两段体。第一乐段音区较低，曲调具有表达性，2003年10月，我国首位宇航员杨利伟乘神舟五号载人飞船遨游太空成功返航，轰动了世界。也在广袤青少年中掀起了努力学习科学学问的热潮。这首歌曲就是在这样的背景下产生的。教学方法与手段：视听结合的方法教学 教 具：手机、蓝牙音频接收器、音箱板书设计： 蓝天向我们呼喊 A：弱起、顿音、四分八分休止符、切分音 使旋律更加生动 B：附点音符的运用和采纳二声部合唱的形式 旋律激扬，豪迈，充溢骄傲感教学过程 一、复习引入新课 同学们，夜晚的星空是漂亮而神奇的

36、，星星一闪一闪的，就像是一双双眨动的眼睛。上节课，我们已经学习了第二单元：星空畅想的第一首歌曲我爱银河，同学回忆一下；这首歌曲要我们以怎样的心情去演唱富有幻想地，那富有幻想地演唱要求我们用怎么样的速度、力度去表现？速度：缓慢；力度：稍弱的，你还能用怎样的音乐方式表现这种富有幻想的音乐？乐器的选择上会采纳弦乐，如：小提琴的独奏，在演唱方式上会采纳童声独唱和童声合唱等，好，如今我们就用这种富有幻想的心情来演唱我爱银河。 同学们，同是表现星空的歌曲，我们来听听这首跟我们学习过的我爱银河有什么不同？师播放：蓝天向我们呼喊， 在播放时师板课题：蓝天向我们呼喊 二、新课教学 一初次倾听，驾驭歌曲演唱心情。

37、 1.谁来说说蓝天向我们呼喊这首歌曲与我爱银河在心情和节奏等方面上有什么不同？ 歌曲心情：蓝天向我们呼喊乐观、骄傲的，我爱银河抒情美丽，富有幻想地。节奏：蓝天向我们呼喊紧凑、跳动，我爱银河比较舒缓。在速度上蓝天向我们呼喊稍快而我爱银河那么稍慢。力度上蓝天向我们呼喊较强而我爱银河较弱。二再次倾听，理解歌曲含义。 2.请同学们看着课本再次倾听歌曲，并说说对唱词的理解和感受。留意结合课本中的第一个问题，说说“向航天英雄们学习些什么？ 师：同学们知道9月27日我国发生了一件令全世界人都为之瞩目的事情吗？ 9月27日下午，出世图片当翟志刚跨出神七的舱门，向浩瀚的太空迈出中国人的第一步时，信任全部的中国人

38、都会感到心潮澎湃，冲动万分。这是我们迈出了里程碑式的一步，是划时代的太空行走，近间隔 的接触，几千年怀抱的相思与幻想，在此刻成为现实。同学们，思想有多远，就能走多远。行走于太空之间，只是中国太空战略方案的一站而已，还有更为艰难的科技研发与创新等待着我们去完成。蓝天向我们呼喊是在我国神舟五号载人飞船遨游太空成功返航后，在广袤青少年中掀起了努力学习科学学问的热潮。这首歌曲就是在这样的背景下产生的。三学唱歌曲1.好，同学们，如今我们来学习这首歌曲。听老师范唱一遍。2.分析歌曲的曲式构造：蓝天向我们呼喊为大调式，两段体A+B。第一乐段音区较低，曲调具有表达性。第二乐段是二声部合唱，旋律激扬，豪迈，充溢

39、骄傲感。3.轻声跟录音学唱歌曲第一乐段的歌词与歌谱，这部分旋律节奏比较多样，其中四分音符休止符、八分休止符和顿音的运用使旋律更加生动。 请同学们把感觉难唱的部分找出来。 弱起小节、顿音记号、四分休止符、八分休止符和附点音符的运用使旋律更加生动。师板书4.学唱合唱部分的第一声部。初步学唱会后老师带着学生分析旋律，使学唱更加理性,也可使学生养成分析乐谱的好习惯。5.完好演唱歌曲的第一声部。6.演唱第二声部：A、听范唱中的旋律。B、老师范唱，让学生屡次倾听旋律。C、指导重点升记号的运用。D、随着音箱单独演唱。E、师生合作，老师唱第一声部，学生唱第二声部，留意声部间的和谐。第四单元：外国影视音乐第一课

40、时唱歌小小少年 观赏碟中谍片头曲教学目的：1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲小小少年，表现歌曲主人公乐观向上，英勇地面对挫折与困难的少年形象，能精确表达歌曲心情。2、相识附点八分音符，初步感受其节奏特点。教学重难点：区分歌曲中的主歌和副歌 ；相识附点八分音符，初步感受其节奏特点。教具打算： 蓝牙发送、接收设备、音箱。教学过程：1、 情景引入，导入歌曲。师：同学们，在你们的成长中，遇到过苦恼吗？生：有师：那你们都有那些苦恼呢，能跟老师说说一下吗师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的苦恼，那今日我们就一起来学小小少年这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。2、简介歌曲。歌曲小小少年是德国电影英俊少年中

41、的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小挚友，他特别的聪慧，还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人绽开了机灵、英勇的斗争。最终利用自己的聪慧才智，挽救了父亲。3、请同学朗读歌词。4、倾听歌曲小小少年。5、学习附点八分音符1看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。2听一听老师范唱与歌曲范唱的区分，哪种唱法好？老师把附点音符改成八分音符来唱3师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。得出结论：附点八分音符是在八分音符的根底上，延长把八音符的一半。4听辨练习。6、跟录音学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。7、演唱歌曲分多种形式指导学生演唱歌曲。激励学生用光明略带忧虑的心情来演唱这首歌

42、8、在小小少年中小主人公遇到了不小的苦恼,他被苦恼打倒从今消沉了么他是怎样做的我们同学的年龄跟他相仿,或许在某一天你的苦恼也会静静驾临,渴望你能象他一样用自己的才智和爱心将困难抑制掉,英勇的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!9、课堂延长-观赏德语版的小小少年。10、观赏两颗小星星、碟中谍片头曲两颗小星星是影片英俊少年中的插曲，歌曲旋律流畅、真实感人。第二、三课时唱歌啊，挚友观赏天空之城主题曲教学目的：一、情感目的：感受歌曲欢快、活泼的心情，理解歌曲中所表达的乐观主义精神。二、学问目的：相识弱起节奏和复倚音。感受主题音乐在电影不同场景中的作用。三、实力目的：可以用弹性的声音和乐观心情演唱歌曲。可

43、以灵活地演唱复倚音教学重点：歌曲弱起节奏的演唱教学难点：用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。教具打算：音箱、蓝牙发送、接收设备教学过程：一、节奏嬉戏二、导入本课师：“同学们，你们宠爱看电影吗？今日，老师就带着大家一起来观赏前南斯拉夫电影桥的片段。这个电影讲解并描绘的是二战后期，南斯拉夫游击队反抗德国法西斯斗争的故事。占据南斯拉夫的德军为了撤退，派重兵爱护一座具有战略意义的桥梁。南斯拉夫少校奉命率领一支小分队去炸这座桥。游击队员打破敌人的严密封锁，最终炸毁了这座桥。下面将要看到的是两个游击队员在山上试验爆炸装置影视片段。请大家细致观赏，看你都看到了什么？听到了什么？三、新课教学1、初听歌曲师：同学们不

44、但眼精，而且耳灵。你刚刚听到的背景音乐，是一首意大利民歌，也就是今日我们将要学习的歌曲啊挚友的旋律。这首歌曲特别好听，来，一起观赏这首歌曲，感受一下歌曲的心情。播放歌曲，学生观赏师：这首意大利民歌，心情欢快、活泼。为什么在残酷的斗争年头，他们还能唱着这样活泼的歌曲呢？这就是游击队员的乐观主义精神。他们知道斗争的残酷，但他们更坚信肯定能把德国法西斯赶出去，获得革命的成功。我在听这首歌曲时，还听到了一种紧迫感。好像是游击队员在向我们呼喊。请同学们听老师唱一段，看这种紧迫感来自哪里？2、解决难点师：这种紧迫感来自于前八分休止。请同学看黑板，听老师拍这两条节奏，哪一条有紧迫感？x x x x | x x . | 0 x x x | x x . |师：我们都知道四二拍的强弱规律是一强一弱，在同一拍里也有强位和弱位，总是前强后弱。这种从弱位起唱的音乐，也叫弱起。它给人一种紧迫的感觉。让我们再填上音符来唱一唱，感受一下来自弱起的紧迫感觉。0 3 6 7 | 1 6 . |0 3 6