土地的誓言公开课教案.docx

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1、土地的誓言教学目的1、 感受文中饱满、深厚的酷爱家乡酷爱祖国的深情，有感情的朗读课文，培育学生酷爱家乡酷爱祖国的情感2、 学习作者的写作方法，选取有代表性的景物和生活片段呈现家乡的独特魅力，进而表达深切的酷爱之情教学重点与难点1、 重点：品尝作者洋溢在字里行间对家乡的酷爱眷恋对祖国的酷爱，有感情的朗读课文2、 难点：揣摩品析文中的精彩词句课时支配一课时课前打算1、 听朗读录音，熟读课文，扫清字词障碍2、 搜集本文的写作背景资料教学方法朗读法、自主合作探究、小组探讨教学过程一、 干脆导入，介绍写作背景师：依据你对课文的预习，谈谈怎么理解本文的题目土地的誓言？是土地发出的誓言吗？生：不是，是作者面

2、对土地发出的誓言师：作者对关东原野发出的誓言，作者为什么要发出誓言呢？资料：写作背景时间要再一次追溯到1931年9月18日这一天，日本驻中国东北地区的关东军依据细心筹划的阴谋，由铁道守备队炸毁沈阳柳条湖旁边的南满铁路路轨，嫁祸于中国军队，并以此为借口向驻守在沈阳北的中国军队发动进攻，由于蒋介石政府执行不反抗政策，东北军不放一枪一炮撤回关内，第二天日军占据沈阳，此后短短四个多月的时间，日军占据了整个东北三省128万平方公里，相当于日本国土的3、5倍的土地，从今开场了对东北长达14年的殖民统治，东北3000多万同胞沦为亡国奴，或惨遭日军残害或流离失所。师：日本在对东北的殖民统治中做出了哪些恶行呢？

3、（连接资料）师：听完这些资料，信任每个人的心情都无法安静，用一个词形容你的心情、此刻的感受（生发言）师：1941年9月18日，抗日斗争处于困难阶段，像作者一样流亡在外的东北同胞照旧无家可归，仰视北方天空的大熊星座，遥望自己的家乡，作者写下了这篇饱含深情的文章。二、 整体感知、研读赏析齐读前三句话师：作者开篇便说对这片土地怀有怎样的酷爱呢？生：炽痛师：这种酷爱这种热忱到达了一种怎样的地步呢？生：泛滥理解泛滥一词，为何不用涌动？明确：泛滥本意是江河水溢出，沉没土地，引申为思想、事物到处扩散，作者对家乡的酷爱、思念到了一种不行抑制的地步。师：这原委是一片怎样的土地让作者如此魂牵梦萦呢？请大家齐读文章

4、第一段，找出描写土地的句子请同学朗读描写土地的句子师：作者笔下的景物，哪一处最能打动你呢？（生畅所欲言）请概括这片土地的特点生：漂亮、富裕（物产丰富）、充溢朝气、奇妙的传闻师：有人说这段话中排列的词语太多了，不够简洁，可以删去一局部，你同意这种看法吗？明确：在作者笔下，这些富有东北特色的景物组成了一幅幅绮丽的画面，像一个个电影镜头呈如今读者面前，引发我们对这片土地的想望，作者如数家珍般给我们呈现了这片土地独特的魅力，这恰恰反映出作者对这片故土的无限眷恋酷爱。师：除此之外你还能体会出作者罗列家珍时怎样的情感？引导明确：刻骨铭心、骄傲师：那我们请同学带着这种酷爱眷恋骄傲朗读这段文字。（两名同学尝试

5、）指导评价师：家乡的一切深深印在我的脑海里，这片土地上还留下了我无尽的欢乐和回忆，请大家速读第二自然段，勾画出描写土地的句子请同学朗读师：概括这一段写出了土地什么特点？在这片土地上我感受过什么？生：漂亮 富饶 我闻过土地的香气（土壤 稻香）有过欢乐 劳动过师：所以作者如何形容自己与这片土地的关系？生：“土地是我的母亲我不能分开她”土地是我的母亲，我是土地的孩子师：可以说这片土地上洒满了我成长的喜悦和快乐。我在她的培育下成长，这片土地上留有我成长的痕迹，这是我的家乡情结，这是让我刻骨铭心酷爱她的根源。师：这一段回忆的描写作者带着怎样的感情呢？生：对美妙回忆的沉醉，对土地的亲切酷爱请同学朗读，指导

6、评价师：然而这一切的美妙随着侵略者的践踏已然消逝殆尽，作者文中有一句话说“在那田垄里安葬过我的欢乐”，作者用“安葬”一词，为何不用“回响”“飘荡”？生：安葬本意是掩埋尸体师：这个词用于死去的事物，我的欢乐死去了吗？生：是的，那些欢乐是在被侵略之前留下的，如今已经被侵略者消灭了，再也不存在了，所以说欢乐被安葬了。师：家乡的同胞被践踏残杀，家乡的资源被肆意攫取，家乡的土地被肆意践踏，如何形容此时的这片土地呢？生：凄凉、凄惨、惨不忍睹、一片狼藉师：作者对于破坏了家乡一切美妙的侵略者又有怎样的情感呢？生：愤怒师：面对如母亲般挚爱的土地，面对侵略者残暴的行径，作者怎能甘心？怎能不愤怒？他发出了怎样的誓言

7、？生：“我必定为她而战斗究竟。土地，原野，我的家乡，你必需被解放！你必需站立！”“我永不能遗忘，因为我容许过她，我要回到他身边，我容许过我肯定会回去。为了她，我愿付出一切。我必需看见一个更漂亮的家乡出如今我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”师：这誓言里包含了作者怎样的决心？生：回到家乡，为家乡的解放战斗，誓死保卫家乡的决心师：让我们一起带着这种决心读一读这两处语段。三、情感升华师：其实在丰润我们的家乡也同遭遇过如此宏大的灾难，1941年1月25日(旧历腊月二十八)，日本侵略者集中了十几个县的3000多日军和2000多伪军，乘着黎明前的黑暗，把抗日堡垒村潘家峪紧紧包

8、围起来。用刺刀和抢把全部村民赶到村里一处最大的院落，放火残杀潘家峪村1230名无辜群众，案发后这里到处断壁残垣焦尸遍地。所以这誓言不仅仅是作者的心声，也是全部爱国的国民的心声。最终我们一起有感情地齐读一遍文章第二段。配乐朗读（一生领读前一局部“多么漂亮 多么富饶” 齐读后一局部）四、课堂小结师：其实牢记历史不是为了牢记仇恨，而是为了牢记教训，落后就要挨打是不变的真理，只有国家富强民族振兴，人民的生活才能华蜜安康，学习一篇这样的文章，体悟作者的情感，也是为了换起我们自己的情感，酷爱祖国酷爱家乡。你们酷爱家乡吗？生：酷爱师：既然大家都酷爱家乡，你是否能用作者对家乡描写的方法表达你对家乡的酷爱呢？作业：请你搜集有关家乡的资料，以自己的独特视角视察家乡的风土人情。写一篇以“我爱家乡”为话题的练笔，不少于四百字。