位置与方向二教案六年级上册第二单元.docx
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1、位置与方向教材分析:在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的学问和阅历,形成了肯定的空间感,他们对位置与方向的感知和理解的实力在不断地进步。已经可以依据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等十个方向描绘物体的相对位置,能描绘简洁的路途图,以及会用量角器测量角。这些学问为学生进一步相识物体在空间的详细位置打下根底,对进步学生的空间观念,相识四周的环境,有较大的作用。随着年龄的增长,他们的语方表达实力、动手操作实力和自主探究实力有所进步。因此,在教学时要充分关注学生已有的学问根底和生活阅历,创设大量的活动情境,为学生供应探究的空间,让学生通过视察、分析、独立思索、合作沟通等方式,进一步从方
2、位的角度相识事物。在这个年级,学生的求知欲和新奇心较强,教师要充分调动学生的主动性,引导学生自主探究、独立思索。由于学生的特性差异,不同学生相识事物的方法也不尽一样,因此教师要学生勇于发表自己的意见,大胆地与同伴进展合作与沟通。教学目的:学问与技能:通过解决实际问题,理解确定位置的方法,能依据方向和间隔 确定物体的位置。会看简洁的路途图,能依据路途图说出行走的方向和路途。过程与方法:通过解决实际问题,体会确定位置在生活中的应用。探究和发觉确定位置的有效方法。情感态价值观:体会到数学学问与实际生活严密联络,感受到生活中到处有数学。培育学生合作沟通的实力以及学习数学的爱好和自信念。教学重点:通过学
3、习理解确定位置的方法,能依据方向和间隔 确定物体的位置。会看简洁的路途图,能依据路途图说出行走的方向和路途。教学难点:在学习过程中,开展学生的合情推理实力,使学生能进展有条理的思索,能比拟清晰地表达自己的思索过程和结果。课时支配:位置与方向1课时位置与方向1课时练习五 1课时六年级上册第二单元:位置与方向第1课: 位置与方向备课:邓高原教学内容:教材第19、20页相关内容及练习题教学目的:学问与技能:通过解决问题,体会确定位置在生活中的应用,理解确定位置的方法。学会通过测量描绘物体在平面图上的详细位置,并会依据描绘在平面图上画出物体的详细位置。过程与方法:通过小组合作沟通讨论,驾驭画图的方法。
4、情感看法价值观:体会到数学学问与实际生活严密联络,感受到生活中到处有数学。培育学生合作沟通的实力以及学习数学的爱好和自信念。教学重难点:重点:能依据随意方向和间隔 确定物体的位置。难点:依据描绘标出物体在平面图上的详细位置。教学方法:合作沟通、共同讨论教、学具打算:教师:多媒体课件,直尺、量角器等。学生:直尺、量角器。教学过程:一、情景导入沟通例题中有关台风的消息。同学们听说过台风吗?你对台风有什么印象?播放有关台风的消息:目前台风中心位于市东偏南30方向、间隔 市600km的洋面上,正以20千米时的速度沿直线向A市挪动。师:听到这侧消息,你有什么感想?启发学生沟通,引导学生关注台风的位置和动
5、态。2导入新课如今台风的准确位置在哪里呢?今日这节课,我们就来学习确定物体位置的学问。板书课题:位置与方向(一)二、探究新知教学题例 课件出示例题。学生视察情境图,沟通从图中信息?(启发学生视察时关注以下几方面的信息:东、南、西、北四个方向在哪里;以哪里为观测点;图中台风中心的个体位置在哪里。)沟通确定台风中心详细位置的方法。让学生尝试说说台风中心的详细位置。教师结合学生的汇报状况进展引导。提问:东偏南30是什么意思?(东偏南30表示的是台风中心位置相对于A市所在的方向,也就是台风中心位置与A市的连线和正东方向的夹角是30,即正东方憧憬南偏30。)小结确定位置的方法。提问:假如只有一个条件,可
6、以确定台风中心的详细位置吗?引导学生得出:要确定台风中心的详细位置必需知道两个条件,即物体所在的方向和物体在这个方向上间隔 视察点的间隔 ,简洁地说就是要用“方向间隔 ”的方法来确定物体所在的详细位置。组织计算。师:如今我们知道台风中心所在的详细位置了,那台风大约多少小时后到达市呢?学生独立计算,组织沟通。6002030(小时)(二)教学例题课件出示例题。提问:在例题的图中,市、市的详细位置应当标在哪里呢?请你在例题的图中标出市、市的详细位置。尝试画图。学生独立思索怎样标出市、市的详细位置。小组沟通作图的方法。尝试画图。教师巡察沟通,参加局部小组讨论,辅导有困难的学生。组织全班沟通。展示学生完
7、成的作品。组织沟通和评议,通过沟通明白在图上标出市、市位置的方法。市:先确定方向,用量角器量出市的北偏西30(量角器中心点与市重合,量角器刻度线与正北方向重合,往西量出30);再表示间隔 ,用cm 表示100km,市间隔 市200km,在图上也就是cm。市:先确定方向,干脆在图上找到市的正北方向,再表示间隔 ,用cm表示100km,市间隔 市300km,在图上也就是3cm。算一算。台风到达市后,挪动速度变为40千米时,几小时后到达市?200405(小时)总结画图的根本步骤。沟通:你们认为在确定物体在图上的位置时,应留意什么?怎样确定?总结:()确定平面图中东、西、南、北的方向。()确定观测点。
8、()依据所给的度数定出所画物体所在的方向。()依据比例尺,定出所画物体与观测点之间的图上间隔 。三、稳固练习教材第20页“做一做”。这道题物体所在的详细方向和间隔 都没有干脆给出,须要学生自己测量和计算。让学生独立进展测量、计算、填空。组织沟通。让学生说说是怎样测量方向的,怎样计算间隔 的。教材第21页“做一做”。学生独立进展画图。投影展示,组织评议。沟通画图的方法。四、课堂小结今日这节课我们知道要确定物体的位置,关键须要方向和间隔 两个条件。在平面图上标明物体位置的方法是先确定方向,再以选定的单位长度为基准来确定间隔 ,最终画出物体的详细位置,标知名称。板书设计; 位置与方向(一)确定观测点
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- 位置 方向 教案 六年级 上册 第二 单元
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