人教版小学数学五年级下册第八单元找次品教学设计.docx

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1、第八单元 找次品课题：简单的找次品问题知识及技能通过视察、猜想、试验、推理等活动，指导学生体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。过程及方法初步培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。情感看法及价值观引导学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的策略问题。教学重点尝试用数学方法解决实际生活中的简单问题。教学难点尝试用数学方法解决实际生活中的简单问题。总课时1课时第1课时教学打算课件教学过程教学过程【情景导入】出示天平教具，提问：这是什么？天平你知道天平的作用吗？它的工作原理是什么？【新课讲授】1.自主探究。1出示教材第111页例1：这里有3瓶钙片，

2、其中有一瓶少了3片，你能用什么方法把它找出来吗？2独立思索。老师激励学生大胆设想，主动发言。方案：翻开瓶子数一数，用手掂掂，用天平称。板书课题：找次品2.自主探究用天平找次品的根本方法。1引导学生探究利用天平找次品的方法：大家猜猜，怎样利用天平找出这瓶少了的钙片，我们可以拿出3个学具，代替钙片，想象一下，怎样才能找出少了的那瓶？2独立思索，有肯定思维结果的时候小组沟通。3全班汇报：一个一个地称重量利用砝码，最轻的就是少了的那一瓶；利用推理：在天平两端各放一瓶，依据天平是否平衡来推断哪一瓶是少的。假如天平平衡，说明剩下的一瓶就是少的；假如天平不平衡，说明上扬的一端是少的。4小结并提示课题。综合比

3、拟几种方法数一数，掂一掂，盘秤称，天平称，哪一种更加快速，精确？在生活中经常有这样一些状况，在一些看似完全一样的物品中混着一个重量不同的，轻一点或是重一点。利用天平能够快速精确地把它找出来，我们把这类问题叫做找次品。3.假如这里有5瓶钙片，其中1瓶少了3片，请你设法把它找出来。4.学生思索，探讨，沟通并汇报。汇报：1先拿两瓶放在天平两端，假如天平平衡，说明这两瓶都是合格的，再拿两瓶放在天平两端，假如天平还是平衡，说明这两瓶还是合格的，那剩下的一瓶就是不合格的。2先拿两瓶放在天平两端，假如天平两端平衡，说明这两瓶都是合格的，再拿两瓶放在天平两端，假如天平不平衡，说明上扬的一端就是不合格的。3先把

4、5瓶分成2瓶一组，在天平两端各放两瓶，假如天平平衡，说明这四瓶都是合格的，那剩下的一瓶就是不合格的。4先把5瓶分成2瓶一组，在天平两端各放两瓶，假如天平不平衡，说明上扬的一端就是不合格的，把上扬的那一端的两瓶再放在天平两端，天平上扬的一端就是不合格的。5.小结：第一种方案，每一份是1个，至少须要称2次就肯定能找出来。第二种方案，每一份是2个，至少须要称2次就肯定能找出来。【课堂作业】“做一做。学生在小组中探讨沟通，共同完成。6题。【课堂小结】这节课我们学习了找次品，通过这节课的学习，你的收获是什么？【课后作业】完成练习册中本课时练习。课题：稍困难的找次品问题知识及技能通过视察、猜想、试验、推理

5、等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受优化思想。过程及方法尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。情感看法及价值观培育数学的应用意识和解决问题的实力，同时培育探究和创新精神。教学重点尝试用数学方法解决实际生活中的简单问题。教学难点尝试用数学方法解决实际生活中的简单问题。总课时1课时第1课时教学打算课件教学过程教学过程【复习导入】了解天平的工作原理后，会正确运用天平解决问题。【新课讲授】1出示教材第112例2:9个零件里有1个是次品次品重一些，假设用天平称，至少称几次就保证肯定能找出次品？2独立思索。老师激励学生大胆假想，主动发言。1引导学生探究利用天平找次品

6、的方法，大家猜猜，怎样利用天平找出零件里的次品？2先独立思索，再小组沟通。3全班汇报利用推理：把9个零件分成3份，每份分别是3个，3个，3个。天平两边各放3个，天平平衡，那么次品在另3个零件中，再从3个中拿出2个，在天平两端各放1个，天平平衡，剩下一个零件是次品；假如第一次称量中，天平不平衡，次品零件在重的3个当中，拿出其中两个，在天平两端各放一个。假如平衡，那么剩下一个是次品，假如不平衡，那么重的那个是次品。4你还有什么其他方法吗？【课堂作业】“做一做。学生在小组中探讨沟通，共同完成。114页练习二十七的第26题。【课堂小结】这节课我们学习了稍困难的找次品问题，你收获是什么？【课后作业】完成练习册中本课时练习