小学数学一年级下册复习计划及复习教案.docx

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1、小学数学一年级下册复习方案 复习目的: 通过总复习,使学生获得的学问更加稳固,计算实力更加进步,能用所学的数学学问解决简洁的实际问题,全面到达本学期规定的教学目的。一、班级实际状况:全班共有学生56人，有几个计算较差的学生,主要表达在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够娴熟,在几次的单元测试中计算丢分较多,这是复习中所要重点强化训练的。人民币的相识刚好分的相识,简洁的计算这部分内容比较抽象，学生承受有肯定的难度,也是复习中的一个重点。但大部分学生对本学期的学习任务能根本完成,也有个加别学生因实力问题,而使学习有较大的困难,有较多的学生常出现抄错数字,看错符号。二,复习的主要内容1、100以内

2、的数的复习。着重复习100以内数的依次,数位表,数的组成和数的大小。复习时,可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进展重点复习,它是学习100以内加减法计算,理解算理,驾驭计算法那么的重要根底。复习过程中,对于一些比较简洁的问题,可以多让学习有困难的学生说一说,渐渐培育他们学习的自信念。2、100以内的加法和减法的复习。教材主要从两方面进展复习:100以内加减法的口算,用计算解决简洁的问题。本学期学习的计算主要是20以内的退位减法,整十数加,减整十数,两位数加,减一位数和整十数等内容。这些内容不管在计算难度,还是在计算的方法上,都存在肯定的差异。教材中虽然把这些内容集

3、中支配复习,但也留意突出各自的特点。留意比照练习,以使学生更好的驾驭计算的方法。对于20以内的退位减法,要求及20以内的进位加法一样,学生应娴熟驾驭。对于其他的一步口算,要求比较娴熟。对于连加,连减和加减混合计算,在计算的速度上不作要求,学生能计算正确就可以了。复习时,可以先让学生计算。计算后,让学生整理,这些题可以分为哪几种形式,每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过探讨,沟通,沟通思想,互相学习,到达共同进步的目的。同时,还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。培育学生归纳,整理的意识。复习解决问题时,先让学生仔细看图,说一说图意。然后,引导学生思索:依据图中描绘的事情,能提出什

4、么数学问题，培育学生的发散性思维。3、“元,角,分的复习。本学期在学习“元,角,分时,主要通过大量的操作,活动扶植学生相识元,角,分之间的关系,以及人民币的应用,使学生对元,角,分有比较丰富的感性相识,并结合详细情境进展应用。复习时,主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了,还可以让学生用学具摆一摆,用实物扶植学生思索。4、“几时几分的复习。由于时间的概念比较抽象,所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时,可以让学生说一说应当怎样看钟面,也可以让学生探讨一下自己是怎么看的。复习中,还要留意培育学生估计时间的意识和习惯,即看钟面时,假如一时说不出精确的时间,可以说一说也许是几

5、时几分。多进展这样的练习,对学生建立时间观念是很有好处的。这部分学问的难点是：当时间快接近正时，学生弄不清究竟属于几时的范围。5、“位置和图形的复习。复习时,一方面,要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置,另一方面,可以让学生用所学过的有关位置的词语描绘整个画面的情境,培育学生综合运用学问的实力。描绘时,要特殊留意“左、右相对性的问题。还可以依据本班详细状况,创设有生活情趣的情境,进步学生的学习爱好,到达全面复习的目的。6、“统计的复习。复习时,可以依据教材中供应的素材,分小组干脆让学生视察统计图,解决问题。另外,还可以先不出填好的统计图,而依据全班的实际状况,经验搜集,整理数据

6、的过程,然后,再依据实际状况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。7、复习的重点:100以内数的相识及加减法计算。8、复习的难点:时分,人民币的相识。三:详细措施:1、仔细修改作业,督促学生刚好订正作业。2、加强计算训练,进步计算实力。四、复习的详细设想1、首先组织学生回忆及反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最好玩,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难的是什么内容等等。这样就能更全面地理解了学生的学习状况,为有针对性地复习辅导指明方向。2、复习形式多样化。如复习100以内数的相识,让学生玩猜数,对口令,接龙等嬉戏,加深数感

7、。又如加减法计算的复习,不能出现单纯的题海练习,这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子,找挚友,等嬉戏活动,学生边玩边娴熟加减法的正确计算。3、及生活亲密联络。复习时同样要把数学学问及日常生活严密联络。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的目光去视察,提出数学问题,解决数学问题。可以让学生到生活中找寻数学问题,然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了开展。易俗河镇樟杨学校教案第 单元：教学内容期末复习一教材第9798页第15题总课时数：63 课时教学目的1、通过复习使学生会整理20以内数的依次，会比较数的大小，驾驭数的组成和数位，加深对位置、几和第几的相识，稳固对钟

8、面时间的相识，和对四种形体的相识。 2、使学生能在别人的扶植下进展简洁的有条理的思索和整理，并用自己的语言表达出来，培育其数学的逻辑思维实力，语言表达实力。 3、结合本班状况有针对地组织复习，使全班学生都有收获，增加学生学习地胜利感，进步学习数学的信念。教学重点难 点复习数学概念 扶植学生整理已有学问。教学课时1课时教学打算口算卡片教 学 过 程一、复习数 1、我们学过哪些数，你能说出来吗？你是按什么依次说的？有不同的方法吗？ 按依次说20以内的数。 2、谁排在第一个？谁排在第六个？从左向右数，5排在第几？从右向左数呢？ 3、完成第1题。 指名说说后面2幅图是怎样看的。 4、完成第2题。 1独

9、立在书上完成后汇报沟通。 2视察：5离1近还是离11近？你怎么看出来的？10离8近还是离18近？ 3从直线上你能看出几比几大，几比几小吗？说给同桌听听。 5、你会在计数器上表示11吗？左边是什么位，右边是什么位？十位上的一颗珠表示什么意思？个位上的一颗珠表示什么意思？ 想着计数器说16的1是在哪一位上，表示什么？6是在哪一位上，表示什么？16是怎么组成的？6、完成第3题。 二、复习钟面 1、出示钟面，你看到了什么？ 2、时针和分针是怎么走的？你会说说时间吗？说出第4题的时间，你是怎么看出来的？它们的分针有什么特点？ 三、复习形体 方位和统计 1、出示第5题，视察，说说分别有些什么形体？ 2、对

10、长方体、正方体、圆柱和球分别进展统计，把统计的结果填在书上。 3、汇报沟通，说说长方体、正方体、圆柱和球各有几个？然后互相沟通一下你的统计步骤及方法，说说你是怎样分的？ 4、想一想，还可以怎样分？ 按颜色分 四、总结：我们经过独立完成这些作业以后，每个同学都复习稳固了以前的学问，并相识到了数学及现实生活之间的关系。 板书设计教学反思易俗河镇樟杨学校教案第 单元：教学内容复习二教材第101102页第610题总课时数：64 课时教学目的1、通过复习使学生娴熟驾驭数10以内各数的加减法，能口算简洁的加减法，体会进位制的概念。 2、以多种练习形式使学生有爱好地参及加3、结合本班状况有针对地组织复习，培

11、育学生的数感。教学重点难 点10以内各数的加减及进位加法。 进位加法中十进制的体会。 教学课时1课时教学打算口算卡片、教学挂图、小黑板等。教 学 过 程一、复习梳理学问 1、请同学们拿出算珠和小棒，两个同学一组，会议演算一下10以内各数的加法和减法。 2、你们算一算9+6=？你是怎样想的？ 3、我们是怎样学习加减法的？是利用数的分及合的规律 所以我们做减法的时候，首先要想到减数及哪一个数合起来后是被减数，那这个数就是所求的数。 二、进展练习 1、每两个人一组，从众多的数字卡片抽出一张卡片，由一个同学持着，另一个同学找出两张卡片，使两张卡片上的数字合起来及这张卡片上的数相等，并依据这三张卡片写出

12、4个算式。例如抽的是：3、5、2三张卡片，怎么写算式？ 2、接着做嬉戏，写算式，看谁算得快写得快。并沟通抽卡片的方法。 3、再做一个嬉戏，由我出一张卡，另外的同学出一张卡片，其他同学思索这两个数的和是多少。 4、出示第7题，限时间完成，口算以下各题看谁算得又快又准： 3+6= 4+5= 8-0= 10-8= 10-5= 2+4= 5+3= 2+6= 6-6= 10-6= 7-4= 1+9= 3+7= 6-1= 0+9= 将自己的答案及同桌比照，探讨一下对错。 5、第8题。 1出示第8题图。 2视察思索，用什么方法计算，你是怎样想的。 3汇报沟通。 第一幅图：要求一共有多少条丝瓜此文转自斐.斐.

13、园 ，用加法计算，369。 第二幅图：要求篮子里有多少个萝卜，用减法计算，1028。 6、第9题。 出示图后，学生独立思索列式计算，再汇报沟通想法。 7、第10题。 1出示图，让学生说说是怎样理解的。 2学生填写书上表格。 3汇报沟通，说说你是怎样列式算出来的？ 三、总结评价 通过这节课的复习，你有什么收获？ 板书设计教学反思易俗河镇樟杨学校教案第 单元：教学内容复习三教材第102103页第1114题总课时数：65 课时教学目的1、复习20以内的进位加法，能以肯定的运算速度完成进位加法的运算。 2、在复习的过程中，培育学生运用数学学问的习惯和运用学问的技巧。 3、结合本班状况有针对地组织复习，

14、培育学生的数感，稳固和复习加减法内容。教学重点难 点20以内的进位加法 在进位的过程中对十位上数意义的理解。教学课时1课时教学打算口算卡片。教 学 过 程一、复习梳理学问1、上节课，我们复习了10以内的加减法，这节课我们来复习20以内的进位加法。下面我们先练习一道题14-5=？ 2、板书：58 说说这道题我们可以怎样算？ 依据学生的答复板书思索过程。 板书：凑十法 二、进展练习 1、第11题。 小组两人合作：一人从卡片中拿出两张，另一人将卡片上的两个数字加起来，算出结果是多少。 交换练习。 2、第12题。 规定时间看谁算得又快又准。 3、第13题。 学生独立在书上完成。 每题指名说说你是怎样比

15、较大小的。 4、第14题。 1出示主题图。 2学生说说图意后独立列式计算。 3说说你是怎样算出如今有多少辆的？ 5、完成“同步探究。 三、总结评价 让学生探讨“这节课学习了什么？巡察教室答疑。 板书设计易俗河镇樟杨学校教案第 单元：教学内容复习四教材第103104页第1518题总课时数：66课时教学目的1、让学生对本学期所学的数的组成、加及减等学问进展综合实际运用。 2、强调学问及实际生活的联络，培育学生解决实际问题的实力。 3、在培育学生运用数学的实力的同时，激发学生学习数学的爱好，全面到达本学期的教学目的。教学重点难 点复习稳固学问体系，加强学生对学问的驾驭应用。 让学生独立自主地思索问题

16、和解决问题。教学课时1课时教学打算口算卡片复习梳理学问教 学 过 程一、复习梳理学问 1、讲故事：从前始终聪慧的猴子，要上山去学艺，走了一天又一天，最终见到了师傅，可师傅想考考他：你要来我这里学艺，可以，你只要把这些长方形的树皮卷成圆筒，罩在树苗上爱护好树苗就好了。猴子想了想，该怎么卷呢？你能帮一帮小猴子吗？ 2、思索问题，长方形树皮可以怎样卷成圆筒呢？ 用身边的长方形纸来卷一卷。 3、对，很正确。谢谢你们扶植了小猴子！下面我们来看看书上的练习。 二、进展练习 1、第16题。 1先出示第16题第一组图。 2提问引导：第一个小挚友说“我后面有8人，数一数，这个小挚友后面只有5个人，这是怎么回事呢

17、？还有几个人被树拦住了 3要求一共有多少人，可以怎样算呢？ 学生独立在书填写后汇报沟通。819 4先出示第16题第二组图。 思索：“我前面有几人？应当怎样算？ 刚刚算出小挚友一共是9人，所以用918。 2、第17题。 1小挚友们已经挖了7个树坑，可是小明说，“不够，还差许多！还差许多呢，那你想一想，一共也许要挖多少个树坑？ 2想一想，“还差许多是什么意思。 3学生选一个答案，并说说理由。 3、第18题。 1幼儿园一共有15人，每个人发一个面包，须要多少个面包？ 2数出每盒的面包数，看哪两盒合起来是15就选哪两盒。 3想一想数的大小比较方法，自己完成19题目。互相沟通意见。 三、总结评价 板书设

18、计易俗河镇樟杨学校教案第 单元：教学内容100以内的加法和减法的复习总课时数：67 课时教学目的1、通过自主分类及梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算学问。2、进步学生的整理、分析实力，初步培育学生的合作意识。教学重点难 点对学问进展整理，回忆计算方法。区分各个类型计算的方法。教学课时1课时教学打算卡片教 学 过 程一、情境导入，复习20以内的加减法。师：这节课老师又要带小挚友去数学王国了，你们欢乐吗？要进大门，必需做出这些题目，你想试试吗？出示题目： 14-516-913-412-811-69-63+57+45+8学生口答完，师：大门开了，看，才智爷爷来迎接我们啦！二、学问整理

19、。师：才智爷爷要带我们去一个漂亮的大草坪，哎哟，草坪上有许多的卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草坪重新漂亮，好不好？原来这些卡片上是些计算题呀，没关系，我们能把它们算出来。让我们小组合作，每人做3题，把它们算出来。学生计算后，集体订正师：这些题目都是属于100以内的加法和减法，板书课题。1、请小挚友把这些卡片分成两大类。学生自主分类分完之后，请小组代表两人到投影上展示，并分别说一说每一类一样的地方，即分类标准。可能有两种答案：1加、减2两位数及一位数两位数及整十数2、把每部分进展再分类。3、视察一下，还有哪些是可以分成两种状况的。老师依据学生的答复，板书：4、请同学就各种小类型分别举例出题，指

20、名说答案和计算过程，板书括号里的内容。5、师：100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？整十数加减整十数指名举例，并计算出来，说出计算方法。练一练：看谁跑得快：你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？31+6775-6974-20454+9337-8935+305三、综合练习。1、让我们来比一比。看谁算得又对又快。每人一张练习纸，上面是100以内的口算题师：小挚友们真棒，才智爷爷带我们到才智乐园去玩一玩。连线。2、我们先来到射击场，这些目的球上都有一个算式，请你说出算式的得数，假如正确，就能把球射中。小射手的本事大不大，谁想来试一试？学生做题3、飞上太空。这个嬉戏更好玩了，是飞上太

21、空，只要你做对这些题目，就能坐上这架小飞机，飞到太空遨游了，谁来试试？4、踩地鼠。154+650273-20713一个加数是4，另一个加数是50，和是54。42330535、才智果。师：想吃美味的才智果吗？开动脑筋，在里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。谁先来试试？+6268-405376-7054-50四、全课总结。师：小挚友们喜爱开动脑筋，在玩中又复习了学问，收获可真多。你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很精彩，或者你觉得哪个小挚友很精彩呢？板书设计教学反思易俗河镇樟杨学校教案第 单元：教学内容元角分的复习总课时数：68 课时教学目的能正确相识不同面值的人民币。会进展人民币

22、不同单位的互化，会比较不同价格的大小，会进展简洁的计算。教学重点难 点会进展人民币不同单位的互化，会比较不同价格的大小，会进展简洁的计算。教学课时1课时教学打算练习题教 学 过 程一、填空题：1.以角为单位的人民币有角、 角、角。以分为单位的人民币有分、分、分。2.一张一元的人民币可以换( )张5角的人民币和( )张1角的人民币.一张一元的人民币可以换( )张5角的人民币.也可以换( )张1角的人民币.3.5=( )-5 - 6 = 3 + 6 + 6 = 5 + 94.一个足球46元，小明：我带的钱正好够买一个足球，我最多带了张十元？小红：我买足球付的钱全是十元的，我付了张？5.一张50元可

23、以换 张20元和 张10元。45.一张100元的可以换20元的，也可以换张10元的。6.26角 元 角 100分元 3元6角角7.一个数它的个位和十位上的数字和是9，这个数字可能是 、 、 。一个数它的个位数字比十位上的数字大2，这个数可能是 、 、 。一个数它的十位数字比个位上的数字大2，这个数可能是 、 、 。888左边的8在 位，表示 个 ，右边的8在 位，表示 个 ( 。9个位是5，十位是3的数是 。二、选择题：1.一个篮球的价格为 A：68分 B：68元 C：68角2.一本字典的价格为 A：8元2角 B：8角2分 C：82分3. 2角可以兑换成 个5分。A：1 B：2 C：4三、解决

24、问题：1.小亮买了一个练习本用去6角，他付出1元，应找回的钱是多少钱？2.小红买文具用去9角，还剩1元1角，她原来有多少钱。3.小兰有2元5角，买学具用去1元2角，还剩下的钱数是多少？板书设计易俗河镇樟杨学校教案第 单元：教学内容相识图形、相识钟表总课时数：69课时教学目的1、使学生相识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的相识。2、一方面稳固钟表中整时和半时的相识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。教学重点难 点相识图形，并可以形成对这些图形的表象。教学课时1课时教学打算学具教 学 过 程一、相识图形1、出示第116页第4题1学生看书并答复有哪几种

25、图形，老师板书：长方体、正方体、圆柱、球2问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。3老师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。4老师出示实物，让学生说出每种物品是什么形态？5 指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？1学生看书并答复有哪几种图形，老师板书：长方形、正方形、三角形、圆2问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。(1)老师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说知名称。2)问：谁能说一说他们有哪些一样的地方和不同的地方？引导学生视察：正方体的每一个面各是什么形态的？(3)用同样的方法视察长方

26、体、圆柱的面各是什么形态？(4)完成书上第119-120页第7、8题，集体订正。1、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学互相检查。老师巡察，提示学生在拨表时，时针和分针肯定要拨到精确的位置上。2、认钟，老师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。1引导学生视察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告知学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应当说“大约是几时。2完成书上第120页的第9题。同座互相说一说，指名说，并说一说为什么？3、数字表示法1问：你们相识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？假如我们要把钟上的时间跟电子

27、表一样表示，你会吗？2看书第117页第6题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。 三、小结四.嬉戏：在盒子里摸图形，学生摸出来后，告知大家这是什么？板书设计教学反思易俗河镇樟杨学校教案第 单元：教学内容统计复习总课时数：70课时教学目的1、使学生体验调查和搜集、整理数据的过程，会用简洁的方法搜集和整理数据。2、学生填写比较简洁的复式统计表，能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题。3、通过对四周现实生活有关事例的调查，激发学生的学习爱好，培育学生的理论实力和参及意识。教学重点难 点通过对四周现实生活有关事例的调查，激发学生的学习爱好，培育学生的理论实力和参及意识教学课时1课时教学打算教 学

28、过 程一、教学目的：二、教学过程： 一、问题情景，导入新课、多媒体出例如主题图，问：图上的小挚友在干什么？你们测量过体重吗？测量了几次？、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？学生自由汇报各自的体重状况、怎样才能让大家一看就明白我们班全部人的体重状况呢？二、活动体验，探究新知、电脑出示统计表： 体重千克以下、以上人数 师：如今我们就用“正字记录法来统计一下刚入学时的体重集体活动、活动完毕后，师生共同将搜集的数据整理后填入表格中。、二年级时，我们的体重有什么改变呢？ 电脑出示统计表 体重千克以下、以上人数 集体进展统计活动，并将结果填入表中。、探讨：假如想把两年的体重数据填入一个统计表中，该如何

29、表示呢？ 学生探讨后，在黑板上出示表格：单位：千克、先让学生独立尝试填空，然后小组合作沟通。指名上台在黑板上填写数据。、引导视察探讨大屏幕上的两个单式统计表及黑板上的复式统计表有什么联络及区分。、视察复式统计表，答复以下问题。一年级时，体重在千克的人最多二年级时，体重在千克的人最多、你还能发觉什么？先在小组沟通，后指名在全班汇报。、你有什么好的建议吗？ 组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。三、整理数据，稳固练习 出示“做一做，练习情景图。、沟通图上的小挚友参与了哪些课外活动？ 一班的同学参与各项课外外小组活动人数的状况是怎样的？你参与了哪项课外活动？、探讨：怎样搜集我们班参与课外活动人数的数据？、活动、统计数据。、整理数据并把数据填入复式统计表中。、探讨并答复统计表后面的四个问题。四、汇报收获，回忆总结 这节课我们干了什么？板书课题你有什么收获？板书设计教学反思